苏少版一年级上册 美术 教案 第14课 像什么呢

课题 像什么呢 年级 一 学习领域 造型·表现
教 学
目
标 了解掌握“先撕后想”的创作方法。
让学生学会以偶然撕出的纸块形状进行想象添画，创造新形象。
培养学生的想象与创造能力，体验造型活动的乐趣。
第 一 课 时
教
具
准
备 彩纸、剪刀、学生作业等
教学重点 先撕纸，后想象，再添画。


教学难点 根据撕出纸块的形状特点进行巧妙地想象和添画。


教　学　内　容　及　教　学　过　程
教师活动 学生活动 设计意图
一、新课导入 1、老师拿出一张纸，随意撕开，然后撕开的彩纸贴在白纸上面：你看它们像什么？
2、谁有兴趣试一试？
发现了吗？形状不一样了，它们又像什么？
3、出示课题
二、讲授新课
1、你还有什么新的撕法？
2、同学间互相交流，看看我的纸变成了什么样？
3、赏析同龄作品
①、单个纸块的平面联想
②、多个纸块的平面联想
你有什么新发现？什么地方很新颖？
4、教师演示
将纸撕开两三下，把所有的纸利用起来，从新组合。
5、课堂小练，学生创作实践。
学生思考，并将想象的不同结果一一在黑板上添画完成。
随意撕出来的形状，却是用心想象的形状。
开门见山，示范“先撕后想”，这样的方法能更清晰的明白儿童如何去想象。师生互动随意撕纸，得到不同的纸块再联想，增加了教学趣味，激发学生的学习兴趣。
第 二 课 时
教学重点 先撕纸，后想象，再添画。
教学难点 根据撕出纸块的形状特点进行巧妙地想象和添画。
教　学　内　容　及　教　学　过　程
教师活动 学生活动 设计意图
一、讲授新课
1、复习上节课知识
2、欣赏多个纸块的半立体联想
将一张纸撕出来的纸块全部利用起来，联想并且添画，再加上些小小的制作。
二、创作实践
1、撕开的纸块还能像什么呢？
三、作品展评
学生自评互评，教师点评
四、小结
在我们多姿多彩的生活中充满了想象与创造。

学生欣赏
小组合作或独立创作

同龄儿童作品引发学生思考、想象，儿童觉得很亲切，没有难度大大的增大了儿童创作的自信息和创作激情。
评价能促成儿童实现按自己的意愿达成梦想，让儿童体验到艺术创造的乐趣。
板书设计
教学反思