岭南版三年级上册 美术 教案 5.13 下雨天的鼹鼠一家

下雨天的鼹鼠一家
教学对象分析
教学对象是三年级的学生，他们形象思维十分活跃，想象力丰富，语言和行为欢快活跃，好奇、好玩但乐于探究，但注意力集中时间短，观察不够细致，适合进行动手实践的创作教学活动。教学要借助趣味性教学活动，激发学生学习与探究的兴趣，引导学生仔细观察，大胆表述观点感受。二年级学生对画面有一定的掌控能力，但在主体物的描绘上不够细致，涂色相比一年级耐性会有所提高，但色彩搭配能力不够。
教学内容与目标
教学内容：
本课为教材内容改编，由绘本欣赏、绘画雨中情景、欣赏鼹鼠的生活情景图、想象创作下雨天鼹鼠一家的活动场景四个部分组成。本课以欣赏绘本《下雨天》导入，目的是增长学生绘画视野的同时激发学生对下雨场景的生活经验和观察记忆。想象创作是本课课题特征，通过对鼹鼠生活情景图的欣赏，拓展学生的视野，更好地了解鼹鼠地下生活的习性，为最后的想象创作提供有效的铺垫。
教学目标：
欣赏绘本《下雨天》中雨天情景图，说出自己对下雨天的感受。
学会运用线条和色彩表现记忆中的下雨天场景。
在欣赏与想象活动中了解鼹鼠地下生活的习性。
在创作与表现中，大胆想象创作出“下雨天的鼹鼠一家”有趣的场景。
教学重点与难点
重点：能运用自己喜欢的表现手法进行想象创作下雨天的鼹鼠一家场景。
难点：结合雨中情景表现鼹鼠生活的有趣场景。
教学准备
教学课件、绘本图片、鼹鼠生活场景图、水彩笔、彩铅、裁成长条的4开纸、勾线笔
教学过程
（一）导入：绘本欣赏（美）彼得.史比尔的《下雨天》
在南方，漫天的细雨有时候可以连续下一个月；印象最深的是在漫天朦胧的细雨中，袅袅升起的炊烟。今天我们一起来读一本有关下雨天的绘本——来自（美）彼得.史比尔的《下雨天》。它不着一字，画风恬静淡雅，内容妙趣横生。
板书：下雨天
（二）新课讲授：
①说到下雨天我们会想到什么呢？（图片展示）
乌云、闪电、雨滴、雨衣、雨靴、小水坑、雨伞、刮风、吹断的小树、灯
②动动手，画一画：
我们既然想到了那么多下雨天相关的东西，那么我们一起用笔把刚才想到的组织起来，画一画吧！
③教师示范绘画教学：
你看地面上电闪雷鸣，大风呼呼地吹着，小树苗东倒西歪，雨点细细密密下得好大啊！咦，房子的后面地底下有一个秘密通道！这个通道可不简单，沿着这个通道往下走还有许许多多小小的洞穴呢！原来这是小鼹鼠的家。
④展示鼹鼠的生活情景图，巩固学生的想象记忆：
下雨天这时候的小鼹鼠们都在干什么呢？
板书：下雨天的鼹鼠一家
⑤老师引导学生想象，并进行范画步骤展示：
[小提示]
?鼹鼠会不会担心雨水渗透下来，急忙想办法把流进家里的雨水接住？
?有的鼹鼠会不会在看电视？
?有的鼹鼠会不会在玩耍？
?有的鼹鼠会不会也像我们一样最喜欢在下雨天睡觉了？
（三）学生进行想象创作，老师巡回指导。（背景音乐：雨的印记）
基本要求：能根据老师提示进行创作下雨天的鼹鼠一家生活场景。
较高要求：想象自己也是其中一只小鼹鼠，你又会在做什么呢？
开动你的脑筋，放飞你的创意，快动笔试试吧！
[注意]洞穴周围是细细密密的沙子泥土，可以画细密的点来表示。并注意涂色。
（四）展示评价（自评、互评）
①你觉得自己画得怎样？
②你最喜欢哪一位同学的作品？为什么？
（五）课堂小结
下雨天即使外面狂风大作，但是在地底下鼹鼠们的小小世界里，一切都是那么自在、自然又美好。
板书设计：
下雨天的鼹鼠一家
下雨天：乌云、闪电、雨滴、雨衣、雨靴、小水坑、雨伞、刮风、吹断的小树、灯
鼹鼠一家做什么：看电视、看书、玩耍、睡觉、接水……