(共11张PPT)
角的初步认识
空白演示
Speaker
name
and
title
here
空白演示
Speaker
name
and
title
here
空白演示
Speaker
name
and
title
here
顶
点
边
边
角
空白演示
Speaker
name
and
title
here
空白演示
Speaker
name
and
title
here
角在哪里呢？
空白演示
Speaker
name
and
title
here
空白演示
Speaker
name
and
title
here
角的大小与（
）有关
边张开的大小
边张开越大，角越大；边张开越小，角越小。
比一比
空白演示
Speaker
name
and
title
here
角的大小与（
）无关
边的长短
角的大小与（
）有关
边张开的大小
空白演示
Speaker
name
and
title
here
想一想
数
角
空白演示
Speaker
name
and
title
here
你学到了哪些知识呢？
M
合合a
口口
我看到了
好多角!
|:M
它们是角吗?
1号
2号
3号
4号
5号
0
角
方法:1确定顶点
2从顶点画出角的一条边
3再从顶点向不同方向画出角的另一条边(共13张PPT)
角的认识
导入
例1
例2
练习
顶点
边
边
角的两条边张开的越大角越大；角的两条边张开的越小角越小。
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。
(
)
(
)
(
)
(
)
判断：
你能指出下面哪些是角？哪些不是角？
(
)
(
)
(
)
个角
个角
个角
3
2
1
数一数：
你能数出图中分别有几个角？
把一张长方形纸剪掉一个角，还剩几个角？比比谁的剪法多？
崇
WallcoO.com
Q点
田
心
08
B
米
亲兼(共21张PPT)
《角的初步认识》
角
图片中哪些地方有角？
联系实际，感受角
图片中哪些地方有角？
联系实际，感受角
生活中哪些地方还有角？
自主探索，认识角
刚刚我们找出了生活中存在的各种各样的角，请大家摸一摸身边的角，小组交流，说说有什么感觉？
顶点
边
边
一个角有一个顶点，两条边。
小组合作，创造角
请同学们以小组为单位，动手创造一个角，发挥你们的想象，比一比哪一个小组创造出来的角最有意思?
小组合作，创造角
新朋友，大点，大点，再大点；小点，小点，再小点
比一比
比一比！
我更大！
原来我们一样大！
我更大！
红角和蓝角
通过这个故事，你有什么发现？
角的大小与两条边的长短无关。
现在请你把角变得和同桌的角一样大，看看角的边有什么变化？
实践操作，画画角
请大家自己思考该怎么画角，先仔细观察，可以小组讨论怎样可以把角画得又快又准确？
从一个点起，用尺子向不同的方向画出两条笔直的线，就画成一个角。
小小角，真简单，
一个顶点，两条边。
画角时，要牢记，
先画顶点，再画边。
第一关，慧眼识角。
（
√
）
（
×
）
（
√
）
（×）
（×）
（
√
）
第二关，我会数角。
三个角
四个角
六个角
七个角
第三关，巧手摆角。
（1）摆一个角至少要几根小棒？
2根
（2）用三根小棒能摆三个角吗？
今天我们学习了角的初步认识，你学会了什么？
在回家路上，用你明亮的眼睛找找生活中的角，回家后告诉爸爸妈妈，看看他们有没有发现这些角。
谢谢！(共20张PPT)
第1课时
请仔细观察下面物品，你发现了什么？
这些角有哪些共同的地方？
指出下面各角的顶点和边。
顶点
顶点
顶点
边
边
边
边
边
边
折一折，摸一摸。
（
）
（
）
(
)
（
）
（
）
（
）
×
√
×
√
×
观察下面图形，是角的在（）里打√，
不是角的在（）里打×，并说明理由。
√
⑥
①
②
③
④
⑤
角的两边张口越大，角越大。
角的两边张口越小，角越小。
角的两边张口越大，角越大。
角的两边张口越小，角越小。
1.
角的大小与两边张开的大小有关。（
）
2.角有一个顶点两条边。
（
）
3.角的边越长，角就越大。
（
）
√
×
√
判断：正确的画“√”，错误的画“×”。
StocK
Image
/IIIII
1七
用一张正方形的纸折角。
Iii
理
凭栏心
58
强(共16张PPT)
角的初步认识
（第一课时）
？
●
●
●
●
●
●
在我们的教室里
也有很多角，你
能找到吗？
我们去动手
折角吧！
●
顶点
边
边
角有一个顶点，两条边。
指出下面各角的顶点和边。
顶点
顶点
顶点
边
边
边
边
边
边
听口令，变大小
想一想：下面的图形有几个直角呢？
4
4
（
）
（
）
(
)
（
）
（
）
（
）
√
×
√
×
√
×
下面图形中，哪些是角，哪些不是角？
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
4
4
5
3
1
3
数一数下面图形中各有几个角？填在(
)里。
？
一样大
猜一猜，哪个角大？
一样大
角的大小与边的长短无关。
1.角的边越长，角就越大。
（
）
2.角有一个顶点两条边。
（
）
3.角的大小与两边叉开的大小有关。（
）
√
×
√
判断。正确的画“√”，错误的画“×”。
总结
通过这节课的学习，
我知道了……
合合
合合合
口
我看到了
好多角!
望
1己3(共12张PPT)
角的初步认识
角的初步认识
1：日常生活中常见到的角
思考：一个角有几个顶点？有几条边？
1
2
顶点
顶点
顶点
边
边
边
边
边
边
一个角有（
）个顶点
一个角有（
）条边
做一做
1、下面的图形，哪些是角？哪些不是角？
是角
不是角
①
②
③
④
①
②
③
④
为什么
？
是因为第二个图中两条线相接的地方不是一个顶点，而是一段弯曲的线，从而判断它不是一个角。
2、看下面各图，分别有几个角？
个角
个角
3
4
请大家一起数一数
！
做一做
角的大小与边的长短没有关系，
与角两边叉开的大小有关。
(
√
)
(
√
)
(
×
)
(
×
)
(
×
)
(
×
)
1.下面的图形是角的打“√
”不是角的打“×
”
应用创新
2、在下面的图形中，各有几个角？
应用创新
小结
1、这节课我们认识了什么？知道了些什么呢？
2、我们学会了什么？
顶点
边
边
作业：
1、在作业本上画三个角(大中小各画一个)
2、完成课本35页练习八第1－2题
THE
END
●(共20张PPT)
角的初步认识
先让我们看看
生活中的角吧！
找一找
边
顶点
边
角的组成
一个角有一个顶点
两条边
小小角真简单，
一个顶点两条边。
角的顶点和边
顶点
边
边
·
上面的图形都是角。一个角有一个顶点，两条边。
·
·
边
边
顶点
顶点
边
边
动动手
要求：
用一张正方形的纸折一折角
做一做
你能用两条硬纸条和一枚图钉做一个活动角吗？
返回
做一做
角的两边张口越大，角越大。
返回
角的大小与边的长短无关。
猜一猜，哪个角大
？
返回
数学游乐园
慧眼识角
下面的图形，哪些是角？哪些不是角？
（
）
③
⑤
④
①
②
（
）
（
）
（
×
）
√
√
√
（
×
）
３个角
４个角
６个角
2.找找看,“我”的身体上藏着几个角？
①
①
①
②
②
②
③
③
③
④
④
⑤
⑥
（1）摆一个角至少要几根小棒？
（2）用三根小棒能摆3个角吗？
（2）
课堂小结
本节课你有什么收获呢？
