5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用 人教版八年级上册生物课件(共27张PPT)
文档属性
| 名称 | 5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用 人教版八年级上册生物课件(共27张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-08-07 21:34:19 | ||
图片预览
文档简介
(共27张PPT)
第四节
细菌和真菌在自然界
中的作用
每到冬天，森林里都铺满一层厚厚的落叶。年复一年，森林里的落叶层会不会越积越厚呢？为什么？
想一想，议一议
森林里的落叶层不会越积越厚，因为自然界中的细菌、真菌会分解落叶。
细菌和真菌虽然个体小,不象动植物那样惹人注目,但它们在生物圈中的作用却是不可低估的.
大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者.如果没有分解者,动植物的遗体就会堆积如山,动植物就会丧失生存空间.
观察与思考
分析下列图片中展示的生物现象.食物的腐败现象在日常生活中常能见到,自然界的物质循环更是须臾不会停止的.
面包发霉
在自然界的物质循环中,细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳,水和无机盐,这些物质又能被植物吸收和利用,进而制造有机物.
动植物遗体
细菌和真菌
分解
二氧化碳,水和无机盐
植物
制造
有机物
可见,细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等
物质的循环起着重要的作用.
一、作为分解者参与物质循环
二氧化碳、水和无机盐
讨论1:面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？
2.枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它与水果有怎样的关系？
它以水果为营养源，靠分解水果中的有机物获得物质和能量，导致水果腐烂。
3.细菌和真菌在物质循环中起什么作用？
——
起分解者的作用
复杂的有机物
细菌、真菌
简单的无机物
植
物
动
物
4.细菌和真菌是怎样生活的？
利用现成的有机物来生活的
（异养）
二、引起动植物和人患病
真菌
细菌和真菌中有一些种类营寄生生活,它们从活的动植物体和人体吸收营养物质,导致动植物和人患不同的疾病.
二、引起动植物和人患病
细菌
肺炎
肺炎双球菌
二、引起动植物和人患病
细菌
链球菌
扁桃体炎
猩红热
丹毒
二、引起动植物和人患病
细菌
葡萄球菌
败血病
结核杆菌
肺结核
二、引起动植物和人患病
真菌
臂癣
足癣（脚气）
手癣
细菌和真菌能引起动植物和人患病。它对人类有有利的地方吗？
以菌治虫即微生物治虫，主要是利用害虫的病原微生物防治害虫。
以菌治虫具有繁殖快、用量少、无残留无公害等优点。
以菌治虫
三、与动植物共生
有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，这种现象叫做共生。
地衣
地衣是_____和_____共生在一起而形成的，藻类通过光合作用为真菌提供________；真菌可以供给藻类____________。
藻类
真菌
有机物
水和无机盐
生长在旧墙壁、树干或岩石上，呈灰绿色、硬壳状的植物斑块就是地衣。实际上，地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的。藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以为藻类提供水和无机盐
豆科植物的根瘤大豆、花生等属于豆科植物。在豆科植物的根瘤中，有能够
固氮的根瘤菌与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。
在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的______与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的_________，而植物则为根瘤菌提供______。
根瘤菌
含氮物质
有机物
除了地衣、根瘤，你还能举出哪些细菌或真菌与动植物共生的例子？
在牛、羊、骆驼等草食动物的肠胃内，生活着一些细菌，可以帮助动物分解草料中的纤维素，而动物又可以为这些细菌提供生存的场所和食物，它们彼此依赖共同生活。
人的肠道中也有多种多样的细菌，大部分是正常菌群，对人体没有危害，其中有些细菌还能够制造维生素B12和维生素K，对你的健康很有益处。
过量服用抗生素会造成肠道菌群失调,使原本在正常情况不能致病的菌变为致病菌，并大量繁殖，这些致病菌产生的毒将会引起肠道疾病。
过多服用抗生素会对肠道内的正常菌群产生什么影响?
总
结
细菌和真菌在自然界中的作用：
1.作为分解者参与物质循环。
2.引起动植物和人患病。
3.与动植物共生。
1.甲乙两组为什么要用相同的树叶？
因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响结果的条件。即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。
2.为什么要使树叶保持潮湿？
因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。
3.逐一分析这三种方案，找出每个方案的实验组和对照组。
方案1中甲组是对照组，乙组是实验组。方案2和方案3中也是甲组为对照组，乙组是实验组。
4.哪个方案更能说明问题？为什么？
方案3更能说明问题。因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验中，除单一变量（接种与不接种）外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）。可见，只有方案3排除了所有影响实验的干扰。因此，与方案1和方案2比较，方案3的实验结果更有说服力。
1、细菌和真菌是怎样生活的？（
）
A、通过光合作用制造有机物来生活
B、利用现成的有机物来生活
C、靠寄生在其他生物体内来生活
D、以植物为食来生活
2、确切地说，对自然界和物质循环起最大作用的是（
）
A、病原菌
B、寄生的细菌和真菌
C、腐生的细菌和真菌
D、大肠杆菌
3、在贫瘠的土壤上，小麦生长不好，而大豆生长较好，这是由于（
）
A、大豆能进行光合作用
B、大豆不需要营养物质
C、大豆根部共生有根瘤菌
D、大豆的呼吸不消耗有机物
B
C
C
随堂练习
再见
第四节
细菌和真菌在自然界
中的作用
每到冬天，森林里都铺满一层厚厚的落叶。年复一年，森林里的落叶层会不会越积越厚呢？为什么？
想一想，议一议
森林里的落叶层不会越积越厚，因为自然界中的细菌、真菌会分解落叶。
细菌和真菌虽然个体小,不象动植物那样惹人注目,但它们在生物圈中的作用却是不可低估的.
大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者.如果没有分解者,动植物的遗体就会堆积如山,动植物就会丧失生存空间.
观察与思考
分析下列图片中展示的生物现象.食物的腐败现象在日常生活中常能见到,自然界的物质循环更是须臾不会停止的.
面包发霉
在自然界的物质循环中,细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳,水和无机盐,这些物质又能被植物吸收和利用,进而制造有机物.
动植物遗体
细菌和真菌
分解
二氧化碳,水和无机盐
植物
制造
有机物
可见,细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等
物质的循环起着重要的作用.
一、作为分解者参与物质循环
二氧化碳、水和无机盐
讨论1:面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？
2.枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它与水果有怎样的关系？
它以水果为营养源，靠分解水果中的有机物获得物质和能量，导致水果腐烂。
3.细菌和真菌在物质循环中起什么作用？
——
起分解者的作用
复杂的有机物
细菌、真菌
简单的无机物
植
物
动
物
4.细菌和真菌是怎样生活的？
利用现成的有机物来生活的
（异养）
二、引起动植物和人患病
真菌
细菌和真菌中有一些种类营寄生生活,它们从活的动植物体和人体吸收营养物质,导致动植物和人患不同的疾病.
二、引起动植物和人患病
细菌
肺炎
肺炎双球菌
二、引起动植物和人患病
细菌
链球菌
扁桃体炎
猩红热
丹毒
二、引起动植物和人患病
细菌
葡萄球菌
败血病
结核杆菌
肺结核
二、引起动植物和人患病
真菌
臂癣
足癣（脚气）
手癣
细菌和真菌能引起动植物和人患病。它对人类有有利的地方吗？
以菌治虫即微生物治虫，主要是利用害虫的病原微生物防治害虫。
以菌治虫具有繁殖快、用量少、无残留无公害等优点。
以菌治虫
三、与动植物共生
有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，这种现象叫做共生。
地衣
地衣是_____和_____共生在一起而形成的，藻类通过光合作用为真菌提供________；真菌可以供给藻类____________。
藻类
真菌
有机物
水和无机盐
生长在旧墙壁、树干或岩石上，呈灰绿色、硬壳状的植物斑块就是地衣。实际上，地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的。藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以为藻类提供水和无机盐
豆科植物的根瘤大豆、花生等属于豆科植物。在豆科植物的根瘤中，有能够
固氮的根瘤菌与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。
在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的______与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的_________，而植物则为根瘤菌提供______。
根瘤菌
含氮物质
有机物
除了地衣、根瘤，你还能举出哪些细菌或真菌与动植物共生的例子？
在牛、羊、骆驼等草食动物的肠胃内，生活着一些细菌，可以帮助动物分解草料中的纤维素，而动物又可以为这些细菌提供生存的场所和食物，它们彼此依赖共同生活。
人的肠道中也有多种多样的细菌，大部分是正常菌群，对人体没有危害，其中有些细菌还能够制造维生素B12和维生素K，对你的健康很有益处。
过量服用抗生素会造成肠道菌群失调,使原本在正常情况不能致病的菌变为致病菌，并大量繁殖，这些致病菌产生的毒将会引起肠道疾病。
过多服用抗生素会对肠道内的正常菌群产生什么影响?
总
结
细菌和真菌在自然界中的作用：
1.作为分解者参与物质循环。
2.引起动植物和人患病。
3.与动植物共生。
1.甲乙两组为什么要用相同的树叶？
因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响结果的条件。即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。
2.为什么要使树叶保持潮湿？
因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。
3.逐一分析这三种方案，找出每个方案的实验组和对照组。
方案1中甲组是对照组，乙组是实验组。方案2和方案3中也是甲组为对照组，乙组是实验组。
4.哪个方案更能说明问题？为什么？
方案3更能说明问题。因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验中，除单一变量（接种与不接种）外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）。可见，只有方案3排除了所有影响实验的干扰。因此，与方案1和方案2比较，方案3的实验结果更有说服力。
1、细菌和真菌是怎样生活的？（
）
A、通过光合作用制造有机物来生活
B、利用现成的有机物来生活
C、靠寄生在其他生物体内来生活
D、以植物为食来生活
2、确切地说，对自然界和物质循环起最大作用的是（
）
A、病原菌
B、寄生的细菌和真菌
C、腐生的细菌和真菌
D、大肠杆菌
3、在贫瘠的土壤上，小麦生长不好，而大豆生长较好，这是由于（
）
A、大豆能进行光合作用
B、大豆不需要营养物质
C、大豆根部共生有根瘤菌
D、大豆的呼吸不消耗有机物
B
C
C
随堂练习
再见