二年级上册数学教案-7.1.1 7 的乘法口决 冀教版
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学教案-7.1.1 7 的乘法口决 冀教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-08-07 21:43:57 | ||
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文档简介
7的乘法口诀教学设计
一、教学目标??????
1、在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。
2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
3、在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感 ，享受成功喜悦。
4、?让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题 。
二、教学重点、难点：
重点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程。
难点：怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
三、教具、学具准备：课件
四、教学过程：
师生问好。
师：孩子们，今天丁老师给大家带来了一位新朋友，想不想认识它？
生：想！
师：（出示瓢虫，以瓢虫的语气说话，以下简称“虫”：小朋友们，你们知道我是谁吗？
生：七星瓢虫。
虫：原来大家都认识我呀，真让我高兴。是的，我是七星瓢虫，因为我身上有七个小黑点，所以大家这样叫我。我们家族可厉害了，全球大约有5000种，我们专门消灭植物上的害虫，所以人类可喜欢我们了，小朋友们，你们喜欢我吗？
生：喜欢！
虫：同学们，你们知道吗，除了是人类的好朋友，还特别聪明呢！告诉你们吧，只要你们随意说出几只七星瓢虫，我都能很快的回答出他们身上一共有多少个小黑点，怎么，你们还不相信？那小朋友们你们谁想考考我？
虫：怎么样小朋友们，我聪明吧，那你们想不想像我一样厉害？
生：想！
虫：好，那今天我就带着我的小伙伴们一起和大家来学习“7的乘法口诀”。（出示课题）
虫：那就请我的小伙伴们一起上场吧！
教师给学生分组并分发学具和题卡。
师：同学们和新朋友们已经见面了，你们准备好开始上课了吗？
生：准备好了。
师：请同学们面向老师坐好，现在我们就一起来学习7的乘法口诀。（出示课题）。
师：（拿出手偶瓢虫并打开大屏幕显示表格）请同学们数一数，一只瓢虫有几个小黑点？
生：七个。
师：是的，一只瓢虫有7个小黑点。边说边在表格中“点数”一栏填上“7”。
师：这是几个7？
生：一个7。
师：显示屏幕中（1）个7。一个7也就是7，那么我们就可以总结出一句口诀是“一七得七”。
师：请同学们前后四人为一组坐好，从盒子里每人拿一张题卡，把第一张填好，注意，最后一列乘法算式先不要填。
师：下面请小组长从盒子里请两只七星瓢虫出来，下面请大家观察两只瓢虫有几只小黑点？
生：14个。
师：你是怎么知道的？
生：我数出来的。
指名生2：你再来说一下两只瓢虫有几个点？
生2：14个。
师：你怎么知道的？
生2：我用加法算的。
如果学生说不出，教师适当引导激萌学生说出两种方法，一种是数出来的，一种是用加法算出来的，如果说不出教师可以直接告诉学生。
师：他们几个说得真好，让我们为他们鼓鼓掌吧！
师：请大家面向老师坐好，拿好自己的卡片，看大屏幕上表格的第二行，谁能帮老师填好呢？
生：两只瓢虫有14个点。
师：真棒。请xxx来回答：两只瓢虫是几个7？
生：2个7。
师：回答正确，请坐。（屏幕显示）请xxx来总结一下这句话的口诀是？
生：二七十四。
师：同学们可真厉害，老师都有点佩服你们了。下面把你手中卡片的第二行填一填，看谁做得又快又就好。
师：请同学们对着大屏幕上的答案互相检查一下前两行填的对不对，如果错了，请马上改过来。注意最后一列的乘法算式不要填。
师：同学们完成了的请坐好。刚才我们分别观察了一只瓢虫和两只瓢虫的点数，并总结出了两句口诀那就是？
生齐答：一七得七，二七十四。
师：下面就请同学们小组合作，完成你手中卡片上的表格内容。好，分小组坐好，开始吧。
师：我看同学们都完成了是吗？
生：是。
师：好，下面请第一组xxx代表你们组填第三行。依次请第2、第3、第4、第5小组的代表分别完成其它的内容。
师：同学们太棒了，看，七星瓢虫出来祝贺大家了。
虫：让我们为自己的努力和成绩一起鼓鼓掌吧！
师：下面我们一起来读一遍7的乘法口诀，一七得七，开始。
师：下面给同学们一分钟的时间背诵7的口诀，看谁最厉害，开始吧！
师：同学们背的都差不多了，下面老师检验检验你们的背诵成果，我们举行一个“擂台赛”，叫做“你来问，我来答 ”。教师先找一名同学做示范，然后指名学生互相回答，最后同桌之间相互测试，然后完成课后练一练第二题。
师：同学们都很聪明，听讲也很专心，老师真为你们高兴！下面请同学们看你手中的卡片，还有一列乘法算式老师没让大家填，现在请你马上完成，看谁做得又快又好！（学生完成后大屏幕订正，观察几个算式并得出结论：除了七七四十九这句口诀只能写出一个乘法算式外，其他口诀都能写出两个乘法算式）。
七星瓢虫出现。
师：七星瓢虫你来有什么问题吗？
虫：我想说同学们都很棒，可是我还想问问大家7的乘法口诀学会了，以前学的1-6的乘法口诀你们还记得吗？
生：记得。
虫：那好，下面你们一起来背一下，我来起个头，一一得一，开始！
师：（为学生鼓掌）同学们表现的太棒了，下面让我们来轻松一下，我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做“找朋友”，老师带来一些小动物来和我们一起做游戏，我们和它们一起来玩。（找五个同学，戴上头饰）还有一些小动物，它们就躲在某个小朋友的桌子里，大家赶紧给它们请出来吧！（找到桌子里的头饰的同学把头饰带上）谁和谁能成为好朋友呢？请大家随着音乐声找到自己的好朋友并把它请到前面来，开始行动！
师：孩子们，高兴吗？
生：高兴。
师：玩得高兴，学的愉快，真好！请同学们打开书，完成练一练第三题和第五题。
师：同学们，这节课我们学习了7的乘法口诀，你能背诵出来吗？
生：能。
师：好，我们一起来背一遍，老师来起个头，一七得七，开始！
师：背得真好，希望同学们回家以后背诵给你的爸爸妈妈听，让爸爸妈妈夸一夸你，好吗？
生：好！
老师拿出瓢虫：下课时间到了，七星瓢虫来和大家告别了，同学们，再见！
师：下课！
板书设计：7的乘法口诀
一、教学目标??????
1、在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。
2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
3、在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感 ，享受成功喜悦。
4、?让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题 。
二、教学重点、难点：
重点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程。
难点：怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
三、教具、学具准备：课件
四、教学过程：
师生问好。
师：孩子们，今天丁老师给大家带来了一位新朋友，想不想认识它？
生：想！
师：（出示瓢虫，以瓢虫的语气说话，以下简称“虫”：小朋友们，你们知道我是谁吗？
生：七星瓢虫。
虫：原来大家都认识我呀，真让我高兴。是的，我是七星瓢虫，因为我身上有七个小黑点，所以大家这样叫我。我们家族可厉害了，全球大约有5000种，我们专门消灭植物上的害虫，所以人类可喜欢我们了，小朋友们，你们喜欢我吗？
生：喜欢！
虫：同学们，你们知道吗，除了是人类的好朋友，还特别聪明呢！告诉你们吧，只要你们随意说出几只七星瓢虫，我都能很快的回答出他们身上一共有多少个小黑点，怎么，你们还不相信？那小朋友们你们谁想考考我？
虫：怎么样小朋友们，我聪明吧，那你们想不想像我一样厉害？
生：想！
虫：好，那今天我就带着我的小伙伴们一起和大家来学习“7的乘法口诀”。（出示课题）
虫：那就请我的小伙伴们一起上场吧！
教师给学生分组并分发学具和题卡。
师：同学们和新朋友们已经见面了，你们准备好开始上课了吗？
生：准备好了。
师：请同学们面向老师坐好，现在我们就一起来学习7的乘法口诀。（出示课题）。
师：（拿出手偶瓢虫并打开大屏幕显示表格）请同学们数一数，一只瓢虫有几个小黑点？
生：七个。
师：是的，一只瓢虫有7个小黑点。边说边在表格中“点数”一栏填上“7”。
师：这是几个7？
生：一个7。
师：显示屏幕中（1）个7。一个7也就是7，那么我们就可以总结出一句口诀是“一七得七”。
师：请同学们前后四人为一组坐好，从盒子里每人拿一张题卡，把第一张填好，注意，最后一列乘法算式先不要填。
师：下面请小组长从盒子里请两只七星瓢虫出来，下面请大家观察两只瓢虫有几只小黑点？
生：14个。
师：你是怎么知道的？
生：我数出来的。
指名生2：你再来说一下两只瓢虫有几个点？
生2：14个。
师：你怎么知道的？
生2：我用加法算的。
如果学生说不出，教师适当引导激萌学生说出两种方法，一种是数出来的，一种是用加法算出来的，如果说不出教师可以直接告诉学生。
师：他们几个说得真好，让我们为他们鼓鼓掌吧！
师：请大家面向老师坐好，拿好自己的卡片，看大屏幕上表格的第二行，谁能帮老师填好呢？
生：两只瓢虫有14个点。
师：真棒。请xxx来回答：两只瓢虫是几个7？
生：2个7。
师：回答正确，请坐。（屏幕显示）请xxx来总结一下这句话的口诀是？
生：二七十四。
师：同学们可真厉害，老师都有点佩服你们了。下面把你手中卡片的第二行填一填，看谁做得又快又就好。
师：请同学们对着大屏幕上的答案互相检查一下前两行填的对不对，如果错了，请马上改过来。注意最后一列的乘法算式不要填。
师：同学们完成了的请坐好。刚才我们分别观察了一只瓢虫和两只瓢虫的点数，并总结出了两句口诀那就是？
生齐答：一七得七，二七十四。
师：下面就请同学们小组合作，完成你手中卡片上的表格内容。好，分小组坐好，开始吧。
师：我看同学们都完成了是吗？
生：是。
师：好，下面请第一组xxx代表你们组填第三行。依次请第2、第3、第4、第5小组的代表分别完成其它的内容。
师：同学们太棒了，看，七星瓢虫出来祝贺大家了。
虫：让我们为自己的努力和成绩一起鼓鼓掌吧！
师：下面我们一起来读一遍7的乘法口诀，一七得七，开始。
师：下面给同学们一分钟的时间背诵7的口诀，看谁最厉害，开始吧！
师：同学们背的都差不多了，下面老师检验检验你们的背诵成果，我们举行一个“擂台赛”，叫做“你来问，我来答 ”。教师先找一名同学做示范，然后指名学生互相回答，最后同桌之间相互测试，然后完成课后练一练第二题。
师：同学们都很聪明，听讲也很专心，老师真为你们高兴！下面请同学们看你手中的卡片，还有一列乘法算式老师没让大家填，现在请你马上完成，看谁做得又快又好！（学生完成后大屏幕订正，观察几个算式并得出结论：除了七七四十九这句口诀只能写出一个乘法算式外，其他口诀都能写出两个乘法算式）。
七星瓢虫出现。
师：七星瓢虫你来有什么问题吗？
虫：我想说同学们都很棒，可是我还想问问大家7的乘法口诀学会了，以前学的1-6的乘法口诀你们还记得吗？
生：记得。
虫：那好，下面你们一起来背一下，我来起个头，一一得一，开始！
师：（为学生鼓掌）同学们表现的太棒了，下面让我们来轻松一下，我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做“找朋友”，老师带来一些小动物来和我们一起做游戏，我们和它们一起来玩。（找五个同学，戴上头饰）还有一些小动物，它们就躲在某个小朋友的桌子里，大家赶紧给它们请出来吧！（找到桌子里的头饰的同学把头饰带上）谁和谁能成为好朋友呢？请大家随着音乐声找到自己的好朋友并把它请到前面来，开始行动！
师：孩子们，高兴吗？
生：高兴。
师：玩得高兴，学的愉快，真好！请同学们打开书，完成练一练第三题和第五题。
师：同学们，这节课我们学习了7的乘法口诀，你能背诵出来吗？
生：能。
师：好，我们一起来背一遍，老师来起个头，一七得七，开始！
师：背得真好，希望同学们回家以后背诵给你的爸爸妈妈听，让爸爸妈妈夸一夸你，好吗？
生：好！
老师拿出瓢虫：下课时间到了，七星瓢虫来和大家告别了，同学们，再见！
师：下课！
板书设计：7的乘法口诀