六年级上册数学课件-7.1 负数的初步认识西师大版 (共19张PPT)

负数的初步认识
西师大版六年级数学上册
学习目标:
1、了解负数的意义以及负数的产生和作用，感受负数使用带来的方便。
2、会正确读写正负数。
3、知道0既不是正数也不是负数1、了解负数的意义以及负数的产生和作用，感受负数使用带来的方便。
自学指导：
1、低于0℃怎样表示？怎么读？怎么写？
2、高于海平面、低于海平面又该怎么读？怎么写？
3、完成书上的问题。
(请大家打开教材认真看教材第87页、88页例1、2上面的内容.5分钟后检查自学情况)
科学家规定:
比0摄氏度低的温度我们用带“—”的数来表示。
你会表示温度吗？
（ ）
（ ）
（ ）
-10℃
0℃
15℃
用正负数表示
1、零上12.5摄氏度表示为：_______，
零下3.5摄氏度表示为：________。
+12.5 ℃
2、广西某地有一天坑，坑口高于海平面125.3m,表示为： _____, 坑底低于海平面21.6m,表示为：_ ____。
125.3m
-21.6m
-3.5 ℃
.
珠穆朗玛峰大约比海平面高8844.43米，吐鲁番盆地大约比海平面低155米。
海平面
珠穆朗玛峰
吐鲁番盆地
比海平面高8844.43米
比海平面低155米
记作+ 8844.43米
高度看作0.
记作-155米
把海平面高度看作( )，
比海平面高的用( )表示，
比海平面低的用( )表示。
0
+几或几
－几
华山比海平面高2000m,
记作（ ）
死海比海平面低392m,
记作（ ）
你会用正负数表示下面各地的海拔高度吗？
+ 2000m
－ 392m
议一议：观察这些数，可以怎样分类？
-10 15 -155 8844.43
+12.5 125 -3.5 0
- +
3
1
5
3
正数
负数
0像一条分界线，把正负数分开。
0到底归哪一类？
0既不是正数，也不是负数。
我能说：
1
2
3
4
5
-1
-2
-3
-4
-5
比0小的是负数
越来越小
比0大的是正数
越来越大
哈尔滨 -16℃— -5 ℃
北京 -6℃— 3℃
石家庄 -4℃— 5℃
海口 18℃—24℃
西宁-14℃— -2℃
乌鲁木齐-17℃— -8℃
成都3℃—8℃
读一读
1号
2号
3号
0分
+20分
-10分
六年级三个班进行智力抢答赛，答对一题得10分，
答错一题扣10分，不答得0分。下面是答完三道题的成绩统计
根据三个班的得分，说一说他们的答题情况。
说说下面正负数表示的意义。
青海省祁连山的
海拔高度是4000m.
太平洋最深处的海拔高度是-11022m.
1、任何一个负数都比正数小。（ ）
2、一个数不是正数就是负数。（ ）
3、因为“4”前面没有“+”号，所以“4”不是正数。（ ）
4、上车5人记作“+5人”，则下车4人记作“-4人”。（ ）
5、正数都比0大，负数都比0小。（ ）
6、5゜C和+5゜C所表示的气温一样高。
我能辩
√
√
√
√
×
×
小资料：
中国是世界上最早认识和应用负数的国家。早在2000多年前的《九章算术》中，就有正数和负数的记载。在古代人民生活中，以收入钱为正，以支出钱为负。在粮食生产中，以产量增加为正，以产量减少为负。古代的人们为区别正、负数，常用红色算筹表示正，黑色算筹表示负。而中国认识正、负数，比西方国家要早几百年！
举例说明还在哪些地方见过负数？
生活中找数学