辽宁省朝阳市凌源市2019-2020学年高二下学期期末联考语文试题 Word版含答案

凌源市2019-2020学年高二下学期期末联考
1153160011137900语文试卷
考生注意：
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷草稿纸上作答无效。
一、现代文阅读
（一）现代文阅读I（本题共5小题）
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
“水能载舟，亦能覆舟”。唐太宗李世民曾经借用这样一个形象的比喻来形容老百姓与统治者的关系。历史的演变，王朝的更迭，向来是后人所津津乐道的内容。无论是官方史书的记载，还是民间演绎的传说，我们都能从中窥到历史真实而有趣的一面。
鲁迅文学奖获得者李浩的新作《N个国王和他们的疆土》收录了11篇小说，讲述国王们的故事，却不是我们平常看到的“正史”中那些位高权重荣耀无比的国王，作者把他们从宝座上拉下来，还原成一个又一个普通人，真实“记录”他们的心灵世界和情感体验。
小说中的国王有一些有历史依据（比如李煜亡国的故事），有一些是作者的想象或“重构”。11篇自成故事，却又仿佛可在各篇章中找到彼此的身影，好似勾画了各自雄踞一方的地图，作者借助想象，以文学虚构抵达“历史真相”。
（摘编自张燕峰《在文学虚构中抵达历史真相》）
材料二：
文学与历史是人类两种源远流长的文化形态，两者有着紧密的联系。通常“历史”既指过去发生的事件，也指关于历史的记载即历史学，还指与“自然”相对而言的人类“文化”或“文明”。文学可以对历史进行表征，对历史典籍所记载的故事进行借用与演义，书写过去发生的事件，甚至可以成为历史的见证等，更为重要的是文学可以表达对历史的判断或者反思，但是文学又有解构历史和超越历史的冲动。
我们先从文学与历史的关联处来考察文学与历史的关系。历史与文学一个显而易见的相通之处是叙事性。实际上，大多数历史著作的确有自己的叙事特征与文体风格。比如托克维尔的《旧制度与大革命》在表达对法国大革命反讽性的认识时，就将史实与评价、哲理与文思融为一体，运用了不同的叙述角度与叙述语调。
历史与文学相通处之二似乎是想象性与情感性。“编年史的作者编撰较长历史阶段的著作时，必然面临许多空白之处，他只能利用自己的才智和猜测来填充这些空白。”这里所说的“猜测”就是想象。我国古人认为历史需要合理的想象。说起历史的情感性，我们自然会想起陈寅恪晚年的呕心沥血之作《柳如是别传》所勾画的集悲苦、刚烈与才情于一体的传奇女子柳如是，以至于新历史主义代表人物怀特认为历史也是诗性的行为，是一种想象性的文学活动。
但是历史终究是以记述事件为主，叙事技巧与想象在历史编纂学中还是处于比较低的位置。而情感性在历史写作中的作用更是带有比较大的争议。可以说，叙事性、想象性与情感性对于文学来说是整体的、必备的，而对于历史来说则相对是次要的、附属的。问题的关键还在于历史的对象是实在的，文学的对象是虚拟的。历史并未在时间中消失，恰恰是叙述赋予混沌的历史以我们所熟悉的形貌。历史可以做到认识论与本体论二者合一，因为在历史书写中表现与被表现者同时到场，因而历史具有建构性。所有历史阐释可以进行有意义的比较、批评和判断。文学则是虚拟的世界，无法比较、批评和判断。
培根认为，文学超越历史甚至哲学的地方在于，它不像历史那样依赖记忆或哲学那样依赖理智，而是凭借想象，可以不根据事物的逻辑，既可以把自然状态中不相干的事情联系在一起，又可以把联系在一起的事物分割开来，造成事物不合法的匹配和分离，形成一种“伪装的历史”。
首先，文学可以借鉴历史著作中的题材塑造历史人物，描述历史事件。其次，小说常常以过去发生的事件为对象，采用过去时，特别是历史小说以历史上真实存在的人物和事件为原型，其叙事的逼真性可以起到类似历史读本的作用。再次，从一般意义上来看，作家创造的文学世界与现实世界具有融通性，文学或多或少要参照现实世界，特别是再现型文学的纪实性可以形成准历史风貌及认知属性。此外，在特定的情况下，文学可以补充微观史实，保留集体记忆，成为历史的见证。在西方的法律传统中，见证相当于目击。文学艺术，不但有传达见证的功能，更有以自身为见证人的任务。从上述几个方面来看，文学的历史表征从不同的角度重述了历史，凸显了事物的多种存在样态，宣扬了美德，增加了美感。
（摘编自汪正龙《重审文学的历史维度——兼论文学与历史的关系》）
材料三：
文学和历史作为社会的意识形态，都是精神生产的产物。文学和历史具有不可分割的相通性和互融性，这是因为历史著作、历史叙述与历史话语往往渗透着文学式的虚构、文学式的夸张语言及文学家的观察与思考；而文学家、文学作品作为历史的产物，也无法摆脱对历史的依赖。
从读者和后人的角度来说，叙述历史时掺进了虚构的成分似乎是难以苟同的，因为在他们的记忆深处一向认为历史是真实可信的。从文学与历史的相互关系来看，中外很多史学家分析判断历史著作中虚构的成因、文学的色彩，从而可以揭示出历史与文学在“虚构”这一问题上的共同性，进而探讨文学创作与历史写作中的一般规律或相互的影响。司马迁的《史记》和希罗多德的《历史》是神话和民间故事入史的例子。它说明由于时代久远，史料本身就是虚构的。上古时代距今几千年，人们难以认识，而神话和民间故事在人民口头相传中像滚雪球似的逐渐形成。它以幻想的形式，经过不自觉的艺术加工反映自然界和社会生活，所以神话实际上是上古劳动人民思想观念的反映。这既是文艺，又是历史的影子，是历史上突出片段的记录。上古历史就是依靠对神话传说的去伪存真、去粗取精，才构成了今天我们所认识的上古世界。
（摘编自张玉雁《试论文学与历史的关系定位》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是
A.历史学家和小说家具有相似性，历史通常只具有低度文学性。
B.历史是以实在为依据的建构，文学则是以虚拟为基础的创造。
C.文学和历史作为社会的意识形态，具有不可分割的相通性和互融性。
D.文学创作不能形成类似历史的认知效应和超越历史的叙述效果。
2.根据材料二和材料三，下列说法正确的一项是
A.神话和民间故事经过不自觉的艺术加工反映自然界和社会生活
B.文学家、文学作品作为历史的产物，有可能摆脱对历史的依赖。
C.文学无论何时都可以补充微观史实，保留集体记忆，成为历史的见证。
D.文学应根据事物的逻辑，把自然状态中不相干的事情联系在一起。
3.下列说法中，不可以作为论据来支撑材料二观点的一项是
A.《史记》中，司马迁在描写屈原以及李广父子时，倾注了无限同情。
B.“三吏”“三别”被视为对唐代由盛转衰时期民众生活疾苦的忠实纪录。
C.《雷雨》情节扣人心弦、语言精练含蓄，人物各具特色，是中国现代话剧成熟的标志。
D.《三国演义》丰富了人们对诸葛亮、刘备等三国历史人物和历史事件的基本认知。
4.材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。
5.文学与历史的关联有哪些？请结合材料谈谈你的看法。
（二）现代文阅读II（本题共4小题）
阅读下面的文字，完成6~9题。
智县委
贾大山
他姓智，那时人们不叫他智书记，而是叫他智县委。
夜晚，我和我的伙伴们打戏院门口的电灯泡玩儿，看谁能打中。我正瞄准，忽然有人揪住我脑后的小辫儿，伙伴们立即就跑散了。扭头一看，揪我小辫儿的是个生人，中等个儿，白净脸儿，穿一身灰军装，戴一副眼镜。我挣脱他的手，撒腿就跑，他一把又揪住我的小辫儿，揪得好疼。我骂他的娘，他也不理睬，终于把我揪到父亲面前去了。
“这是你的小孩？”生硬的外地口音。
“噢，是我的孩子。”父亲是个买卖人，开着一个杂货铺，一向胆小怕事。一见那人，赶忙捻亮罩子灯，显得很惊慌：
“智县委，请坐……”
我也一惊，他就是智县委！
智县委没有坐，眼睛忽然盯住桌上的一片字纸。那是我写的一篇大楷：
一去二三里 烟村四五家
亭台六七座 八九十枝花
“哪个写的？”他问。
“他写的。”父亲指指我说，“瞎画。”
他立刻瞅定我，脸上竟然有了喜色，眼镜也显得明亮了。
“几岁了？”
“十岁了。”
“十岁了还留小辫儿？”
父亲赶忙解释：当地的风俗孩子们留小辫儿，要留到十二岁，成人。
智县委听了哈哈大笑，说：
“好哇，那就留着吧！”
智县委夸了一番我的毛笔字，就和父亲说起话来。他问父亲的年龄、籍贯，又问这个小铺多大资本，生意如何，拿多少税。我站在他的背后，并不注意他们的谈话，眼睛一直注视着他的衣襟下面露出的那块红布——那是一把盒子，真家伙！
他和父亲谈着话，忽然仰着头，望着货架子说：
“怎么，连个字号也没有？”
“没有。”父亲笑着说，“小本买卖，还值得立字号？”
“怎么不值得？”智县委好像生气了，脸色红红的，说，“城里买卖家，哪个没字号？‘亨茂号’‘文兴成’‘荣泰昌’‘广顺正’，都有字号嘛！你也赶快立个字号！”
父亲想了一下，说：“叫‘贾家小铺’？”
“不好，小气！”
“叫‘万宝店’？”
“也不好，俗气！”
父亲就笑了：“智县委赏个名儿吧！”
“‘复兴成’，怎么样？共产党保护民族工商业，一切都要复兴的，你也要复兴嘛！”
父亲说好，行，不错。
后来我才知道，智县委对买卖家的要求是很严格的，脾气也很暴躁。
他不但要求买卖人做到“秤平斗满，童叟无欺”，而且还有许多不成文的规定：夏天不搭凉棚不行，门口不设“太平水缸”不行，没有字号也不行……谁家不按他的要求去做，就把掌柜的叫到街上，当众吹一通。买卖人都很怕他，暗地里叫他“智大炮”。
买卖人怕他，心里又很敬重他。有一天，我看见一个胖胖的、歪戴着帽子的醉人，从周家烟摊上拿了一盒“大婴孩”香烟，说是“赊账”。周掌柜不认识他，刚刚说了一声“不赊账”，醉人口里便冒出一句惊人的话：
“老子打过游击！”
话音刚落，智县委刚好走到这里，啪啪就是两个耳光！醉人急了，拍着胸脯大叫：
“好哇，你敢打……”
认清是智县委，放下香烟，赶紧走了。买卖人哈哈笑着，故意说：
“智县委，你们八路军，可是不兴打人呀！”
“这种东西不是人！”
“他喝醉了……”
“我也喝醉了！他说。
寒假里，刚刚下了一场雪，街上冷清清的，没有人买东西。我正趴在柜台上写大楷，一个青年来买松花，买二十个。父亲看看玻璃缸里，只有十来个松花了，便说：“买那么多？”“有多少要多少吧！”青年笑着说，“前天晚上，智县委来买松花，没有敲开你家的门。今天我想多买几个，给他预备着。”
“你是……”
“我是他的通信员，叫小马。”小马说，“智县委睡觉前爱喝两口酒，最喜欢吃松花。”
我想起来了，正是下雪的那天晚上，父亲正在灯下“碰账”，外面有人啪啪地敲门，父亲没有理睬。又敲，父亲便一口吹灭了灯……“那是智县委？”父亲吃惊地望着小马。
小马笑着点点头。
“我不信。”父亲摇摇头，也笑了，“半夜里，那么大雪，他来买松花，你干什么？”
小马说：“黑夜里买东西，他总是自己去，从不使唤我们。买到就买，买不到就回去。他怕我们狐假虎威，打扰睡下了的买卖人。”
从那以后，不管天多晚了，只要听到敲门的声音，父亲就赶紧起来去开，但是哪一次也不是智县委——智县委调走了。
他走了，好像是在一个春天，满街古槐吐新芽儿的时候。
（有删改）
6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是
A.故事从“我”因为淘气，被拉到父亲面前教训开始，因为“我”在智县委眼中还是个小孩，所以“我骂他的娘，他也不理睬”。
B.在智县委与“我”父亲谈话的过程中，“我”眼睛一直注视着智县委衣襟下的盒子枪，是小孩好奇的正常表现。
C.智县委睡前爱喝两口酒，他趁着酒劲掌掴不守军纪、欺榨百姓的醉汉，语言、动作描写精彩传神，读来大快人心。
D.文中多次写到父亲的“笑”，面对智县委和小马，他脸上都是虚假的赔笑，符合父亲胆小怕事的小生意人形象。
7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A.本文以一个孩子的视角，讲述了革命年代一位八路军地方干部的故事，智县委这一陌生化的称谓，能引起读者的注意。
B.语言描写“他就是智县委”使情节陡然紧张，在“我”会吃苦头的预设下，智县委的“哈哈大笑”又使情节舒缓下来。
C.小说运用了外貌、动作、神态、语言等描写手法来刻画智县委这一人物形象，使人物栩栩如生，能增强故事的感染力。
D.小说结尾写智县委悄悄调走，营造了一个充满希望的意境，表达了“我”对智县委的尊敬、思念和深情祝福。
8.智县委是一个怎样的人物形象？请加以简析。
9.文中写到父亲与小马的对话，有哪些作用？
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读（本题共5小题）
阅读下面的文言文，完成10~14题。
（杜）中立，字无为，以门荫历太子通事舍人。开成初，文宗欲以公主降士族，谓宰相曰：“民间修昏姻，不计官品而上阀阅。我家二百年天子，顾不及崔、卢耶？”诏宗正卿取世家子以闻。中立及校书郎卫洙得召见禁中，拜著作郎。月中，迁光禄少卿、驸马都尉，尚真源长公主。中立数求自试愦愦不乐因言朝廷法令备具吾若不任事何赖贵戚桡天下法耶帝闻异之转太仆少卿历左右金吾大将军京师恶少优戏道中，具驺唱珂卫，自谓“卢言京兆”，驱放自如。中立部从吏捕系，立棰死。迁司农卿。绳吏急，反为中伤，左徙庆王傅。久之，复拜司农卿，入谢，帝曰：“卿用法深，信乎？”答曰：“毂下百司养名不肯事，如司农尤丛剧。陛下无遽信流言，假臣数月，事可济。”帝许之。初，度支度六宫飧钱移司农，司农季一出付吏，大吏尽举所给于人，权其子钱以给之，既不以时，黄门来督责慢骂。中立取钱纳帑舍，率五日一出，吏不得为奸，后遂以为法。加检校右散骑常侍。京兆尹缺，宣宗将用之，宰相以年少，欲历试其能，更出为义武节度使。旧徭车三千乘，岁挽盐海濒，民苦之。中立置“飞雪将”数百人，具舟以载，自是民不劳，军食足矣。大中十二年，大水泛徐、兖、青、郓，而沧地积卑，中立自按行，引御水入之毛河，东注海，州无水灾。卒，年四十八，赠工部尚书。中立居官精明，吏下寒栗畏伏。中虽坐累免，及复用，亦不为宽假。
（节选自《新唐书·杜中立传》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.中立数求自试/愦愦不乐/因言朝廷/法令备具/吾若不任/事何赖贵戚桡天下法耶/帝闻异之/转太仆/少卿历左右金吾大将军/
B.中立数求自试/愦愦不乐/因言/朝廷法令备具/吾若不任事/何赖贵戚桡天下法耶/帝闻异之/转太仆少卿/历左右金吾大将军/
C.中立数求/自试愦愦不乐/因言/朝廷法令备具/吾若不任/事何赖贵戚桡天下法耶/帝闻异之/转太仆/少卿历左右金吾大将军/
D.中立数求/自试愦愦不乐/因言朝廷/法令备具/吾若不任事/何赖贵戚桡天下法耶/帝闻异之/转太仆少卿/历左右金吾大将军/
11.下列对文中加点的词语相关内容的解说不正确的一项是
A.“字”是在本名之外另取的与本名意思有一定关联的名字，字与名的意思不得相反。
B.“门荫”指子孙因先辈有功而获得入仕的权利，是除科举考试之外入仕的一条途径。
C.“司农”即司农寺，古代官署名，掌粮食积储、仓廪管理等事务，长官为司农寺卿。
D.“六宫”指天子的正寝和五处燕寝，即皇后和妃嫔的住处，也可用于指皇后和妃嫔。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.杜中立执法严明，重惩不羁恶少。他执法严格，皇帝也有所耳闻；有京城恶少在路上耍杂戏，言行不羁，他派随从官吏前去抓捕，并处死恶少。
B.杜中立实施新规，防止官员舞弊。有官员舞弊，挪用款项，六宫的饭食钱不能及时下发，他将相关款项收归钱库，及时发放，解决了这一问题。
C.杜中立以船代车，减轻百姓之苦。他任义武节度使时设置“飞雪将”，以船运输物资，改变了徭役耗费大量人力物力的状况，减轻了百姓负担。
D.杜中立妥善治水，保障治所安全。大中十二年，大水泛滥，多地发生水灾，他亲自巡视，运用导引之法治水，使徐、兖、青、郓四州皆免遭水灾。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）陛下无遽信流言，假臣数月，事可济。
（2）中虽坐累免，及复用，亦不为宽假。
14.杜中立受文宗召见，升任驸马都尉，娶到真源长公主的原因有哪些？请简要说明。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题）
阅读下面这首唐诗，完成15~16题。
水夫①谣（节选）
王建
苦哉生长当驿边，官家使我牵驿船。
辛苦日多乐日少，水宿沙行如海鸟。
夜寒衣湿披短蓑，臆穿②足裂忍痛何！
我愿此水作平田，长使水夫不怨天。
【注】①水夫：纤夫，内河中的船遇到浅水，往往难以前进，需要有人用纤绳拉着前进，以拉船为生的人就是纤夫。②臆穿：指胸口被纤绳磨破。
15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A.诗人运用比喻的修辞手法，描写出纤夫像海鸟一样夜宿水船、日行沙上的生活状况。
B.“夜寒衣湿”，纤夫们身披蓑衣，胸口被磨破，双脚被冻裂，但只能无可奈何地忍受着。
C.看着纤夫“辛苦日多”，诗人希望河水变平田，这样纤夫就能心无怨言，乐日增多
D.本诗语言颇有特色，既具有民歌通俗流畅之美，又具有文人作品凝练精警之风。
16.结合全诗，简析诗歌首联的作用。
（三）名篇名句默写（本题共1小题）
17.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《念奴娇·过洞庭》中词人借明亮的月光和灿烂的银河，说自己“表里俱澄澈”的两个句子是“ ， ”。
（2）《菩萨蛮（书江西造口壁）》一词中表明词人收复失地的决心的句子是“ ， ”。
（3）《贺新郎·国脉微如缕》中，“ ， ”两句写出了北方敌人来势汹汹，频频冲击我方边城的紧急军情。
三、语言文字运用
阅读下面的文字，完成18~20题。
我到伊犁来过三次，每次都能非常强烈地感觉到某种异样的冰冷和温暖。这不是伊犁的自然所传达的，刚健而妩媚永远是伊犁的自然环境的特点；伊犁的风俗赋予伊犁的也不是这，伊犁的风俗民情是全中国最有味儿，鲜明度最高，也最幽深的。这异样的冰冷和温暖，是伊犁州府所在地伊宁的社会表现出来的、像气味一样无法看清的一种面部表情。这种表情里含有风景这边独好的骄傲和（ ），也带着边陲重镇（ ）的人们对什么都（ ）的淡漠。这也许没什么不好，可能每一个地方都有那么一点排他性以显示自尊。 ① ，只是稍稍有些露骨。然而， ② ，了解到当地独特的自然风采和民间风情，你就再也感觉不到这种表情。伊犁有非常鲜明的三种层次：官方的，民间的，自然的。虽然这三种层次在当前任何地方都存在着，但是似乎哪儿也没有伊犁表现得那么鲜明，那么诗意，那么独立成章而又混合为一体。它们分别象征着现实、历史和永恒。这三种时间概念如同三种颜色的水在同一河床里流动，使伊犁显得比别处丰富多姿，使伊犁有一种缓慢舞蹈着的移动感。伊犁仿佛随时都在（ ）尘世的噪音和骚动，又随时都在制造当代的律动和尘土。伊犁的现实因此给人以隔世之感，一切活动着的事物都有顷刻滑入变成风景的危险。
18.依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是
A.自满 见多识广 不以为然 消化
B.自负 见多识广 不以为意 消除
C.自满 博古通今 不以为意 消化
D.自负 博古通今 不以为然 消除
19.结构相同或相似的一组句子叫整句，结构不整齐、各式各样的句子交错运用的句子叫散句。请把文中画波浪线的散句改写成语言连贯的整句。
20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。
21.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。
①老旧厂房是首都文化建设的重要资源，不能弃置不用，而要创造性利用。②2017年底，北京发布了《关于保护利用老旧厂房拓展文化空间的指导意见》，③明确提出要利用好、保护好老旧厂房，④充分挖掘其文化内涵和再生价值，兴建公共文化事业，⑤发展文化创意产业，建设新型城市文化空间。⑥然而，现实中却存在“政策好，落地难”。⑦比如，一些曾是生产车间、仓库的老旧厂房多为工业用地，⑧土地性质能否顺利变更，决定了后面的流程不能顺利推进。⑨因此，要让好政策真正发挥作用，就要打通“最后一公里”。
22.阅读下面的文字，提取关键信息，给评剧下一个定义，要求语意连贯，表达准确，不超过60个字。
作为一个剧种，评剧源于冀东平原的民间说唱艺术莲花落，具有关注社会现实的基因。评剧在发展的过程中，吸纳了华北、东北民间艺术的精华。十九、二十世纪之交，评剧遇上欧风东渐、戏曲改良的时代潮流，风靡一时。从莲花落时期反映婆媳关系的《劝爱宝》到成兆才的不朽经典《杨三姐告状》评剧不断发展，流传地域逐渐扩大。现在，评剧享誉京津冀沪和东三省。
四、写作
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
黄文秀是广西壮族自治区百色市田阳区人，生前任百色市委宣传部副科长、派驻百色市乐业县新化镇百坭村第一书记。2018年3月，黄文秀来到百坭村担任驻村第一书记，当时百坭村的贫困发生率为22.88％。为了让百坭村早日脱贫，黄文秀舍小家为大家，兢兢业业，埋头苦干。2018年，百坭村有88户顺利脱贫，贫困发生率降至2.71％。2019年6月16日，黄文秀回家陪护身患重病的父亲，因惦记百坭村的防汛抗洪工作，深夜冒着暴雨返回百坭村，途中遭遇山洪，不幸牺牲，年仅30岁。2019年7月1日，中宣部追授黄文秀“时代楷模”称号。
以上材料引起你哪些联想和思考？请你写一篇演讲稿，参加学校的“与榜样同行”主题演讲会。
要求：结合材料内容，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案、提示及评分细则
1.D（A根据材料二第三段“历史与文学相通处之二似乎是想象性与情感性”、第四段“叙事性、想象性与情感性对于文学来说是整体的、必备的，而对于历史来说则相对是次要的、附属的”可知正确。B由材料二第四段“历史的对象是实在的，文学的对象是虚拟的”可知正确。C根据材料三第一段“文学和历史作为社会的意识形态”“具有不可分割的相通性和互融性”可知正确。D根据材料二第一段“文学可以对历史进行表征，对历史典籍所记载的故事进行借用与演义”“文学又有解构历史和超越历史的冲动”可知错误，应该是可以形成的。
2.A（B根据材料三第一段“文学家、文学作品作为历史的产物，也无法摆脱对历史的依赖”可知错误。C根据材料二第六段“在特定的情况下，文学可以补充微观史实，保留集体记忆，成为历史的见证”可知，选项缺少了“在特定的情况下”这个前提。D根据材料二第五段“文学超越历史甚至哲学的地方在于，它不像历史那样依赖记忆或哲学那样依赖理智，而是凭借想象，可以不根据事物的逻辑，既可以把自然状态中不相干的事情联系在一起”可知错误。）
3.C（A可以作为材料二第三段“历史与文学相通处之二似乎是想象性与情感性”的论据。B可以作为材料二第六段“再次，从一般意义上来看，作家创造的文学世界与现实世界具有融通性，文学或多或少要参照现实世界，特别是再现型文学的纪实性可以形成准历史风貌及认知属性”的论据。D可以作为材料二第六段“首先，文学可以借鉴历史著作中的题材塑造历史人物，描述历史事件”的论据。）
4.①开篇提出论点。首段提出：“文学与历史是人类两种源远流长的文化形态，两者有着紧密的联系”，接下来文章围绕这一论点展开论证。（1分）②论据充分，真实可靠。例如文中论据：用陈寅恪的《柳如是别传》所勾画的传奇女子柳如是来说明历史的情感性（1分）③论证具有完整性，论证方法多样。综合运用了举例论证、引用论证等手法。（2分）
5.①都具有叙事性、想象性和情感性，但叙事性、想象性与情感性对于文学来说是整体的、必备的，而对于历史来说则相对是次要的、附属的。②文学可以借鉴历史著作中的题材塑造历史人物，描述历史事件。③小说常以历史人物、事件为原型，有类似历史读本的作用。④再现型文学的纪实性可以形成准历史风貌及认知属性。⑤在特定的情况下，文学可以补充微观史实，保留集体记忆，成为历史的见证。（每点1分，全对满分）
6.C（文中的“我也喝醉了”是对“他喝醉了……”的回应，并非智县委打人时喝了酒趁着酒劲；“醉汉”是否真的“打过游击”也不确定，因此“不守军纪”的表述错误。）
7.B（“他就是智县委”是对“我”的心理描写，不是语言描写。）
8.①尊重文化。他见小孩练习书法，非常高兴，原谅了孩子的淘气；他反复推敲杂货铺的字号。②疾恶如仇。他怒打欺负老百姓的“醉人”。③忠于职守。他维护治安，事无巨细，常工作到深夜。④尊重他人，细心体贴。他不忍打扰通信员和商户。（每点1分，意思对即可）
9.①形象塑造上，通过对话塑造了工作到深夜、不忍心打扰通信员和商户的人物形象，使智县委的形象更丰满。②叙事手法上，在正面叙述的基础上，通过对话安排小马的侧面转述，使叙事方式有所变化。③情节设置上，通过对话，让父亲完成对智县委由“怕”到“敬”再到“亲”的转换，把小说情节推向高潮④主题表达上，通过对话颂扬了智县委这类党员干部心系群众的优秀品质。（每点2分，答对三点即可）
10.B（原文标点：中立数求自试，愦愦不乐，因言：“朝廷法令备具，吾若不任事，何赖贵戚桡天下法耶？帝闻异之，转太仆少卿，历左右金吾大将军。）
11.A（字与名的意思可以相反。如韩愈，名愈字退之。“愈”有超越之意，“退之”有后退之意）
12.D（“使徐、兖、青、郓四州皆免遭水灾”理解错误。根据文意，不属杜中立管辖的徐、兖、青、郓四州遭受水灾，而杜中立管辖的沧州在他的治理下免遭水灾。）
13.（1）陛下不要立刻轻信流言，给臣几个月的时间，这种局面就能扭转。（得分点：“遽信” “假”“济”各1分，句意1分）
（2）其间即使因受牵累被免职，等到被重新任用，也不因此而有所宽容。（得分点：“坐”“累”“宽假”各1分，句意1分）
14.①文宗有将公主下嫁士族的想法，并下令选择世家子弟。②杜中立出身世家。③杜中立有才能。（每点1
1分）
文言文参考译文：
杜中立，字无为，因祖先的功勋历任太子通事舍人。开成初年，文宗打算把公主下嫁士族，对宰相说：“民间谈婚论嫁，不计较官位品秩而崇尚世家门第。我李家做了二百年天子，反而比不上崔、卢两家吗？”于是下诏令宗正卿选择世家子弟上报。杜中立及校书郎卫洙得到皇帝的召见，被授予著作郎之职。月中，杜中立升任光禄少卿、驸马都尉，娶真源长公主为妻。杜中立多次请求自我尝试，闷闷不乐，因此说：“朝廷法令详备，我如果不称职，为什么要依靠贵戚扰乱天下法令呢？皇帝听后很惊讶，改任杜中立为太仆少卿，历任左右金吾大将军。京城恶少在路上耍杂戏，马匹装饰华丽在前面开道，自称“卢言京兆”，策马奔驰自由自在。杜中立部署随从官吏将恶少逮捕拘留，立即用杖刑处死。杜中立升任司农卿。制裁官吏心情迫切，反而受到中伤，降为庆王傅。过了很长时间，杜中立第二次任司农卿，入朝谢恩，皇帝说：“你执法苛刻，确实吗？”他回答说：“京城百官白养人员不做事，如司农寺尤其严重。陛下不要立刻轻信流言，给臣几个月的时间，这种局面就能扭转。”皇帝允许。当初，财政部门计算出六宫所需饭食钱的数目如数交给司农寺，司农寺每个季度拿出钱交给官吏支付，其中大吏将拿到的钱全部借给他人，用所得的利息支付六宫，这样就不能及时将钱送到六宫，宦官前来督责谩骂。杜中立将钱收入钱库，大致五天支付一次，属吏不能作弊，后来就成为制度。加授检校右散骑常侍。京兆尹缺人，宣宗准备任用杜中立，宰相认为他年龄小，打算试试他各方面的才能，改变主意派他出任义武节度使。过去服徭役的车有三千辆，每年到海边运盐，百姓深受其苦。杜中立设置“飞雪将”数百人，用船来载运，从此百姓不再吃这份苦，军粮也充足了。大中十二年，大水泛滥于徐、兖、青、郓四州，而沧州地势低洼，杜中立亲自巡视，将御水引入毛河，向东注入大海，沧州没有发生水灾。去世，终年四十八岁，追赠工部尚书杜中立为官精明能干，属下官吏害怕顺服。其间即使因受牵累被免职，等到被重新任用，也不因此而有所宽容。
15.C（尾联不是“诗人希望”，而是纤夫的幻想，即使河水变平田，纤夫们也不能过上幸福生活，他们一样要遭受官府的压榨欺凌）
16.①“苦哉”二字总领全篇，奠定了全诗感伤的基调。②表达出了纤夫难以抑制的内心悲苦之情。③点出纤夫痛苦的原因是“官家使我牵驿船”。（每点2分）
17.（1）素月分辉 明河共影
（2）青山遮不住 毕竟东流去
（3）闻说北风吹面急 边上冲梯屡舞（每空1分，错字、漏字、添字该空不得分）
18.B（自负：自以为了不起。自满：满足于自己已有的成绩。根据“风景这边独好”的提示，选填“自负”恰当。见多识广：见过的事情多，知识面广。博古通今：通晓古今的事情，形容知识渊博。根据对象，选填“见多识广”恰当。不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。不以为然：不认为是对的，表示不同意〈多含轻视意〉。根据句意，选填“不以为意”恰当消除：使不存在；除去〈不利的事物〉。消化：比喻理解、吸收所学的知识。考虑到与“尘世的噪音和骚动”搭配，选填“消除”恰当。答案选B）
19.示例：这不是伊犁的自然所传达的，伊犁的自然环境永远是刚健而妩媚的；也不是伊犁的风俗所赋予的，伊犁的风俗民情是全中国最有味儿、最鲜明也最幽深的。（每找到一处句式不齐整处并正确改写得1分，共三处；语言连贯得1分）
20.①伊宁也不例外②一旦你深入伊宁（大意对即可，每处2分，超过字数共扣1分）
21.（1）③将“利用好、保护好”改为“保护好、利用好”
（2）④将“兴建”改为“兴办”
（3）⑥在句末加“的问题”
（4）⑧将“能否”改为“不能”（或将“不能”改为能否”）（③“利用好、保护好”语序不当。④“兴建”与“公共文化事业”搭配不当。⑥“存在”缺宾语中心语⑧句子两面对一面。每找出一处并修改正确得1分）
22.示例：评剧是源于民间说唱艺术莲花落，吸纳了华北、东北民间艺术的精华，关注社会现实，不断发展，流传范围较广的一个剧种。（答出主干“评剧是……一个剧种”得1分，答出“源于民间说唱艺术莲花落”“吸纳了华北、东北民间艺术的精华”“关注社会现实”“不断发展，流传范围较广”各得1分。大意对即可）
23.［写作提示］本题是一道驱动型材料作文题，重在引导青年学生树立正确的人生价值观。材料简述了黄文秀带领村民脱贫和不幸因公殉职的事迹。考生要发掘黄文秀这一“时代楷模”身上可贵的精神品质。根据材料可知，黄文秀具有爱岗敬业、乐于奉献、畏困难、勇于奋斗等精神。
考生可以从以下角度立意时代需要精神楷模；我的精神榜样；学习时代楷模，做品格高尚的新时代青年；等等。任务要求写演讲稿，考生须注意演讲的对象和语体；要结合材料，不可完全脱离材料行文；要明确材料的导向是肯定以黄文秀为代表的时代楷模，立意不可背离这一思想导向。