岭南版三年级上册 美术 教案 4.8 我的自画像册

课题：　我的自画像册
教学理念：
本课以“设计·应用”为基本导向，重点培养学生设计技巧和实际应用综合材料的能力。鼓励学生大胆创造，表现自己的个性，重视实践。提升学生设计造型意识和实践操作能力。本课结合三年级学生心里发展特质，利用鉴赏、示范、游戏、创作、展示等环节引导学生体验美，学习美术。
教材分析：
《我的自画相册》选自岭南版美术三年级上册第八课。本教材以学生实践为主，提供作品欣赏，引导学生去理解绘画艺术的乐趣和内涵表达，并让学生尝试运用技法表现自己的情感。
教学目标：　
1、知识与技能：能运用线条、色彩画出自己的形象；通用不同的创作手法，表现自己的个性特征。
2、过程与方法在观察比较中感受自己的成长变化规律；在综合运用创作中掌握夸张变形的手法。
3、（1）关注自我，表现自我；　（2）通过描绘未来的我，树立远大的理想；（3）关爱自己，学会尊重别人的个性。
教学重点
（1）认识人物脸型、发型、五官及表情的神态特征；
（2）运用线条、色彩等绘画元素描绘自己的形象。
教学难点
（1）如何充分观察，抓住自己的外貌特征，以夸张变形或生动写实的手法画出自己的形象；
（2）通过想像，尝试运用其他媒介和材料来表现自我。　　　
教学准备
1、 要求学生课前准备小时候的照片和手工材料。
2、 收集人物画像的图片资料。
3、 了解自己的成长变化规律，想像长大后会变成什么样。
教学过程:
一、 导入新课
1、游戏导入：猜一猜：“我是谁？”。
引出主题：自画像，并用艺术板书”我的自画像册”。
2、名画鉴赏：梵高自画像。
（提出疑问：画自画像该注意什么？）
新授课（观察与发现）
1、游戏：“你画我猜”（学生创造尝试）
2、通过观看优秀作品，直观的教学引导学生思考探索自画像表达方式。
3、总结自画像深入表现形式与技巧。
（1、 脸型、发型、五官的表现形式。2 有趣、夸张的表情的。)
三、学生创作
1、自我创作要求明确：“我的自画像”
提示学生：
(1) 运用多种绘画语言体现个人的特征；
(2) 运用夸张、拉长变形的手法能使作品更具有艺术感染力。
四、探讨与尝试：
1、你可以把不同时期的自画像合成一个相册吗？
2、跟同座讨论制作相册的方法有哪些？
3、小组讨论用其他绘画工具、材料来表现的可能性。
五、创作与评价：
大胆表现自我，体验造型活动给他们带来的乐趣：分享自己的相册故事。
六、课外拓展：画一画：“未来的我”。
七、课堂总结：
学会关爱自己、尊重别人的个性，体现艺术与人文关怀的精神；树立远大的理想，追求塑造完美人生的高尚情操。
板书：
我的自画相册
表情、动作 脸型、发型
（现在）

（过去） （未来）