岭南版三年级上册 美术 教案 5.13 雨来了

《雨来了》教学设计(1课时)
教材分析：雨是自然常见的话题。生活中“雨”的课程资源相当丰富。以地域而言，南方的多雨，北方少雨，下雨的状态也有区别。对季节性的雨来讲，有连绵的春雨，有滂沱的下雨，冬季的冷雨。《雨来了》它可以造成很多“事件”，可以发生许多真实故事。有开心的，有不开心的,这些丰富的情节和个人的不同感受是构成画面创意的基础。教材以“观察·发现”为切入点，创设了一种雨中情境，引导学生观察雨来了时的晶莹剔透的雨点；那连绵不断的雨丝；那撒落在水面上的圈圈雨花，处处洋溢美。通过讨论，学生不难从中发现人性最好的一面，团结协作、互相关心、互相帮助，体现美术课程的另一个价值：德育教育。
学情分析:小学生的思维活跃，想象丰富、联想奇特，喜欢按照自我的想法表现画面，这有利于创作的因素。教材提供的作品表现手法多样，教师应引导学生在欣赏中尝试和探索多种表现形式，体现学生的创作性。
教学目标：　
1、知识与技能：
（1）欣赏一些表现雨中情景的儿童画；
（2）学习“先画主体后添背景”的构图方法。
2、过程与方法：
（1）观察下雨时周围情景的变化，能够抓住下雨时环境和人物的动态。
（2）体验雨中的感受；
（3）在欣赏与交流中探索不同的表现技法。
3、情感、态度、价值观：
（1）养成留心观察环境变化的习惯，养成热爱自然的情感和探索自然的兴趣；
（2）?通过雨中人与人之间有情感的故事，培养学生团结友爱的美德。
教学重点：能应用自己喜欢的表现手法进行记忆或想象创作。
教学难点：结合真实的雨中情景进行课堂教学。　　　
教学准备：搜集有关雨中情景的图片和相关音乐片段，绘画工具。
教学过程
教学程序 教师活动 学生活动 设计意图

导入阶段 1播放关于“下雨了”的视频，与学生一起欣赏。
2、你知道雨是怎样形成的吗？
3、你能用哪些词语来形容雨声呢？
4、今天我们学习第13课“雨来了” ?
听雨声、欣赏《下雨了》，观赏图片，认真观察下雨时的形态和雨中人物的动态，从中感受自然美。 ?
创设雨中情境，引入课题。激发学生的兴趣。

展开阶段 1、欣赏课本范例，设问：
2、这几幅画表现了什么时候？下雨时人们用什么雨具？他们在做什么？
3、你从画中学到了什么？懂得了什么？ 根据教师的提问，大胆说出自己的感受。
?回忆下雨时的情景，积极回答问题。
观察与发现：乐于助人 让学生在欣赏与交流中探索。通过雨中乐于助人的故事，培养学生团结友爱的美德。

拓展阶段
1、完成导学案
2、学习画雨中动态画
3、教师示范一种绘画步骤，按照归纳总结的方法，先画出主要人物；再添画雨具；最后添加背景（场景）
4、提问：你想画一幅什么样的雨中图呢？（倾盆大雨、毛毛细雨）
5、学生作业
6、组织学生展示作品，互相欣赏。 学生根据导学案内容学习?
学生根据课本提示说出步骤
?
学生表达创作思路，进行独立
创作表现
?自评和他评 掌握绘画方法，活跃气氛。
体验绘画的乐趣。
学会欣赏评价美术作品。
课后拓展 1、这节课你有什么收货？
2、小结：我们用绘画的形式去表现生活中其他的小事，从中获得快乐。
板书：板1

板2 学生作品
教学后记 ：在本课的学习中，学生能按要求完成作业。课后尝试用深蓝色或黑色的纸，运用尖物刮划纸面的方法，制造雨天的特殊效果。