(共34张PPT)
爬山虎的脚
10
留心观察
发现新奇
作者观察爬山虎观察得真仔细啊！它的生长，它的颜色，它的特点，都一一展现在我们眼前。那么今天就让我们一起走进课文，随作者一起去仔细观察观察吧！
读课文，思考：课文围绕“爬山虎的脚”写了爬山虎的哪几个方面内容？
·爬山虎的生长环境
·爬山虎的叶子
·爬山虎的脚
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
从这一段中我们可以知道爬山虎成长的特殊环境是________________。
墙上、屋顶上
爬山虎的生长环境
墙上、屋顶上
仔细阅读第2自然段，说说爬山虎的叶子有什么特点。
颜色好看
排列整齐
爬山虎的叶子
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
颜色好看
这些词语既写出了颜色的鲜亮，又表现了“我”对爬山虎的喜爱。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一顺儿朝下
均匀
没有重叠
不留一点儿空隙
排列整齐
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
比喻
直接抒情，写出作者了内心的赞叹。
“漾”字生动形象地表现了满墙的爬山虎叶子随风起伏，如绿海荡起了波纹。
刚长出来的叶子
（
）
（
）
长大了的叶子
（
）
（
）
（
）
（
）
嫩红的
嫩绿的
绿得新鲜
一顺朝下
铺得均匀
不留空隙
刚长出的
几天后
长大了
爬山虎的脚
朗读3-5自然段，想一想，课文是从哪几个方面描写爬山虎的脚的？
爬山虎脚的外形
怎么爬的
脚与墙的关系
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
位置
颜色
形状
爬山虎脚的外形
爬山虎的脚
这些细丝很像蜗牛的触角。
把爬山虎的脚比作蜗牛的触角，生动、形象地写出了爬山虎的脚的特点。
细丝
蜗牛的触角
小练笔
仿写比喻句。
像
。
银杏树叶
扇子
爬山虎是怎样用脚往上爬的呢？在第4自然段找出描写动作的词语。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
触
巴
拉
变
爬
贴
触着墙
变成小圆片
巴住墙
拉一把
紧贴在墙上
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
比喻
生动形象
自由读第5自然段，看一看爬山虎的脚没触着墙和触着墙有什么变化。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
没触着墙
萎
触着墙
变成灰色
触不着——萎
触着墙——活
读完课文，你觉得作者有哪些地方值得我们学习？
作者留心周围的事物，细致观察，写作时用准确、生动的词语，抓住事物的特点来描写事物。我们应该学习作者善于观察，抓住特点，准确描写的精神。
1.作者是从哪些方面来描写爬山虎？
2.作者为什么能把爬山虎的脚写得这样生动具体？
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
1.作者是从哪些方面来描写爬山虎？
爬山虎的叶子；
爬山虎的脚的形状和特点；
爬山虎怎样用脚爬墙来描写的。
2.作者为什么能把爬山虎的脚写得这样生动具体？
作者观察细致，抓住特点，注意事物的细微变化。
本文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是怎样用“脚”爬的。作者细致的描述，使我们产生了探究的愿望，激起了我们
的强烈兴趣。
留心观察周围事物
生长地点——墙上、房顶上
叶子特点
脚的特点
颜色好看
初生：枝状如细丝
爬山虎的脚
排列整齐
爬墙过程
对墙的依赖
抓住特点
细致观察
学习了《爬山虎的脚》，我们知道了爬山虎是怎么生长的，那同学们想知道其他植物的生长过程吗？仔细观察一种植物，看看它有什么特点，再把它记录下来。
绿豆的生长过程：
第一天
第二天
第三天
第四天
泡了一天的水，小绿豆涨涨的，外衣也撑破了。
小嫩芽从绿豆里钻出来了，真可爱。
小豆芽长长了，长得真快！
小豆芽又长长了很多，豆子的颜色也有点变紫色了。
第五天
第六天
第七天
芽苗弯弯曲曲地努力生长着，小纸杯都快装不下了。
今天豆芽已经长得很高了，豆芽上还长出了两片小绿叶。
从小小的绿豆长成高高的豆芽菜，种子的生长过程真奇妙！
朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。
如课文第2段描写爬山虎叶子的特点时，先描写叶子的颜色变化，再描写叶子的生长状态及形态等；第3段描写爬山虎的脚时，先写脚的生长位置，再描写它的形状和颜色；第4段描写爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的，描写细腻，运用“触、变、巴、拉、贴”等一系列动词，通过描写脚触着墙时的一些变化，清楚地展现了爬山虎爬墙的过程。
根据课文内容，说一说爬山虎是怎样往上爬的。
茎上伸出六七根细丝→细丝的头上变成圆片巴住墙→细丝变弯曲拉嫩茎使其贴在墙上
找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。
（1）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
（2）茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。(共28张PPT)
人有脚动物也有脚,可是你见过植物的脚吗?
它的脚长什么样？有什么做用呢?
一起来学习今天的课文吧！
爬山虎的脚
10
留心观察
发现新奇
叶圣陶（1894年-1988年），原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人。现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有《隔膜》《线下》《倪焕之》等。
爬山虎：多种藤类植物的别称。适应性强，喜阴、耐干旱，在一般土壤中都能生长。由于爬山虎的茎叶密集，覆盖在房屋墙面上，有遮挡强光、美化环境、降低室温、吸收噪音等好处。
认识“均、柄”等4个生字，读准多音字“曲”，会写“虎、操”等13个字，会写“爬山虎、操场”等16个词语。
能找出课文中写得准确形象的句子，感受作者细致的观察。
能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者连续的观察。学会自己写观察记录。
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
预
习
读
操
占
嫩
均
隙
叠
茎
柄
萎
瞧
固
顺
虎
组词：
造句：
结构：半包围
部首：虍
笔画：8
笔顺：
动物园里的老虎很受欢迎。
老虎
虎口
虎牙
虎背熊腰
组词：
造句：
结构：左右
部首：扌
笔画：16
笔顺：
我最喜欢看体操比赛。
操场
体操
操作
操之过急
组词：
造句：
结构：上下
部首：卜
笔画：5
笔顺：
那只鸟侵占了喜鹊的家。
占据
侵占
占领
占为己有
组词：
造句：
结构：左右
部首：女
笔画：14
笔顺：
春天来了，树枝上冒出嫩绿的芽。
嫩叶
嫩绿
娇嫩
外焦里嫩
组词：
造句：
结构：左右
部首：页
笔画：9
笔顺：
这项实验进展得很顺利。
顺利
顺路
顺序
风调雨顺
组词：
造句：
结构：左右
部首：土
笔画：7
笔顺：
他把种子均匀地撒在地里。
均匀
均衡
平均
雨露均沾
组词：
造句：
结构：上中下
部首：又
笔画：13
笔顺：
每天起床，我都将被子叠得整整齐齐的。
重叠
折叠
层叠
层峦叠嶂
组词：
造句：
结构：左右
部首：阝
笔画：12
笔顺：
他从大门的缝隙向外张望。
缝隙
空隙
间隙
白驹过隙
组词：
造句：
结构：上下
部首：艹
笔画：8
笔顺：
竹子的根茎非常发达。
树茎
根茎
茎秆
组词：
造句：
结构：左右
部首：木
笔画：9
笔顺：
这柄斧头已经生锈了。
刀柄
把柄
笑柄
手柄
组词：
造句：
结构：上下
部首：艹
笔画：11
笔顺：
小姑娘看到花儿萎谢了，不禁伤心起来。
萎谢
枯萎
萎缩
萎靡不振
组词：
造句：
结构：左右
部首：目
笔画：17
笔顺：
千万别小瞧熬夜带来的危害。
瞧见
瞧病
小瞧
东瞧西看
组词：
造句：
结构：全包围
部首：囗
笔画：8
笔顺：
他这个人很固执，从不接受别人的意见。
固执
固然
坚固
固若金汤
蜗牛
均匀
枯萎
叶柄
弯曲
挑战一下
我们唱着欢乐的歌曲
，行走在弯
曲
的山路上。
注意红色字的读音
原文示例
曲
（歌曲）
（弯曲）
·细丝原先是直的，现在弯曲（
）了。
多
音
字
舒适
≈
舒服
?
难受
外面寒风呼呼，屋子里又舒服又暖和。
外面寒风呼呼，屋子里又舒适又暖和。
我浑身难受，有点发烧，可能是感冒了。
舒服
舒适
难受
?
一起读一读
近
反
义
词
渐渐。
别想；不要妄想。
物体留下的印儿。
中间空着的不大的地方。
(相同的东西)一层层堆叠。
逐渐：
休想：
痕迹：
空隙：
重叠：
词
语
解
释
分布或分配在各部分的数量相同；时间的间隔相等。
引起别人的注意。
叶柄：
叶的组成部分之一，连接叶片和茎，长条形。
均匀：
引人注意：
读一读，说一说，每个自然段写了什么？
探
究
读
阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
请同学们用赞美的语气朗读本课，注意吐字清晰，读准字音，感受作者笔下爬山虎别样的生命力。
朗
读
指
导
读一读，说一说，每个自然段写了什么？
（①）：写了爬山虎生长得很茂盛。
（②）：写了爬山虎的叶子很美丽。
（③）：写了爬山虎的脚的生长位置、样子、形状。
（④）：写了爬山虎的脚是怎么爬的。
（⑤）：写了爬山虎脚的变化。
