苏少版一年级下册 美术 教案 第4课 我的地图

我的地图
类型：造型 表现
课时 2课时
教材分析：
在我们的生活中，地图是帮助我们辨别方向的工具，有了它，人们在海洋、陆地间穿梭往来就不会迷失方向。在“我的地图”上，儿童以自己的生活体验为主，所绘每一个符号所承载。
学情分析：
儿童画画有他们自己的表达方式，这些观察和表现的形式，是我们成年人无法理解且需要向他们学习的。所以在教学中，教师应以儿童生活经验为基础，把精力着重放在调节儿童的创作状态上，让儿童把自己看到的、做过的、想到的事情画成地图，从而使其形成手绘图像的基本表达能力。能画出“地图”的示意性，追求“地图”的趣味性，突出是“我的地图”。因此，儿童所绘的“我的地图”真正拓宽的不是解释的途径和表述方法，而是儿童理解和感悟的空间。
教学目标：
一、知识与技能目标：使儿童了解地图的示意作用和价值。
二、过程与方法目标：学生表现观察到的校园或生活情景，用手绘的方式画出地图。
三、情感、态度与价值观目标：培养儿童观察生活的能力。
教学重难点：
教学重点：学会用手绘图像的方法，记录路程。
教学难点：儿童对自己生活由观察再到表现的语言构成了一个全新的解释与表达。
教学准备：
教师准备：多媒体投影仪、手绘地图范图、彩色笔若干等。
学生准备：彩色笔、速写本等。
第一课时
教学过程：
一、导入
出示一张中国地图，请同学们大概找一找无锡的位置。说一说你最喜欢去无锡的哪个风景区玩？有什么漂亮的景色？
（出示灵山大佛游览图）你见过这个地方吗？有什么熟悉的景物？
介绍地图的含义：地图是一种用符号、颜色、文字标注表示地球上一些自然景观等等的图。
板书：我的地图
二、探索发现
（教学活动：教师在校园内有意选择一段路程，带领儿童边观察、边记录走上一程）小朋友，今天我们要去美术室上课。一路上我们都经过哪些地方呢？请小朋友看仔细，也可随时用笔画下来。
（教学活动：教师提示儿童观察的重点、一路上从学校食堂至和楼，经过操场到体育馆至强楼到教学大楼至善楼，一路上树木、花草等景物，它们各自有什么特点以及前、后、左、右排列的次序等）
小组讨论：小朋友，说说看，刚才我们都经过哪些地方？你又是怎样记住的呢？
（生回忆说出一路上的所见，并互相补充将一段路程描述完整。教师按儿童所述，在投影仪下以线勾画，示范描绘出这段路程的地图）
请小朋友向大家介绍，记住刚才我们走过的一段路程，你还有什么特别的方法吗？
板书：标志物，路线，出发点，终点
地图欣赏
动物园导游图
洗车图
城市地图
师：这些地图都有些什么、又不同在哪里？
三、学生小练习作业：
画出一段从家到学校的地图
学习困难的学生：能简单的画出路上的建筑物。
学有余力的学生：路边的标志物表现细致、线条流畅。
四、儿童作业展评：
请小朋友将自己的作业贴在黑板上，并选出代表讲一讲自己的作业亮点，在互相交流中看到自己的地图观察、描绘不足之处。
五、结束语
师：下节课我们将把这幅作品变得更加实用漂亮哦，让我们拭目以待吧！