二年级下册音乐教案-第十一课（听赏与跟唱）静夜思湘艺版

（听赏与跟唱）静夜思
教学目标
1、知识目标：学唱歌曲，学习四四拍的指挥手势。
2、能力目标：培养学生音乐感受力，创造能力。
3、情感目标：使学生体会歌曲思乡的情感。
学情分析
二年级孩子年龄小，生性活泼，《静夜思》这首歌曲对于他们来说有一定的难度，所以我重点放在了歌曲情感的体会上，通过情感的引导带动他们来学唱这首歌。
重点难点
学会歌曲及学会打四四拍指挥手势。
教学过程
活动1【导入】一，情境导入
师：我们每个人都有自己的家乡,当我们离开家乡时,总免不了思念家乡的亲人,思念家乡的一切.许多艺术家也留下了许多思念家乡的艺术作品,台湾诗人余光中也写了一首诗《乡愁》，表达了他对家乡的思念之情。（师配乐朗诵《乡愁》）
小时候,乡愁是一枚小小的邮票；
我在这头,母亲在那头；
长大后,乡愁是一张窄窄的船票；
我在这头,新娘在那头；
后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓；
我在外头,母亲啊在里头；
而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡；
我在这头,大陆在那头。
活动2【讲授】一，歌曲介绍，初步体会歌曲情感
师：我国唐代诗人李白也有一首脍炙人口的诗《静夜思》,相信大家一定非常熟悉,下面请大家和我一起用卡农的形式来朗诵这首诗（师朗诵一句，学生重复后面的三个字）。
师：床前明月光生：明月光
师：凝视地上霜生：地上霜
师：举头望明月生：望明月
师:：低头思故上生：思故乡师：:同学们朗诵得很好!我国作曲家黎英海把这首诗谱写成了一首非常抒情的歌曲,我们先来听一听这首歌。(老师随着旋律单手划四四拍的指挥手势，学生聆听歌曲）。师：多美的诗词!听完歌曲后,我更加能够理解到李白为什么要把情感和思念寄托给月亮。大家想,虽说我们在学校读书，不能每天和爸爸妈妈一起,但我们和他们晚上看到的却都是同一轮明月，好像爸爸妈妈就在我们身边一样。
活动3【讲授】二，听赏歌曲
师:这么美的诗，再配上优美的旋律,更能表达思乡的情感.现在我们再听一遍,听一听这首歌曲的力度、节奏、演唱情绪是怎么样的?(老师随着旋律单手划四四拍的指挥手势)
生：音乐的速度较慢,节奏比较舒展,演唱的声音很柔和,力度较弱等，正是这些音乐的要素构成了这种思乡的情感。
师:刚才我们听的这首《静夜思》是一首四四拍的歌曲,。今天我们一起学习试着来唱一唱这首歌曲。
活动4【讲授】三，新歌教学
1.跟音乐模唱
师:我们在演唱这首歌曲的时候要注意用连贯的、较长的气息,要唱得平稳,特别是要唱满全音符的时值,还要注意第二乐句中的八分休止符,要做到声断气连,更能够表达思乡的情绪。在演唱前倚音的时候,要注意用弱的声音演唱,不要太突出前倚音.老师唱出2句带前倚音的乐句,进行比较,注意音准，下面请用“啦”来模唱旋律。
2、师教唱歌词。师一句，生一句。
3、生随师琴声唱，师弹一句，生唱一句。
区分第二乐句的最后一个音和第三乐句的第一个音的不同，及表现感情的
4、集体唱，师弹琴伴奏。
5、指名唱。(师生进行评价)老师表扬学生的表现。
活动5【讲授】四，学习四四拍的指挥图式
师:这是一首四四拍的歌曲,在指挥手势上同四二拍有很大的区别.不知道同学们刚才在聆听歌曲的时候有注意到老师的手势没有,你们觉得四四拍应该是怎样指挥的?
生:回答。
师:现在我们一边唱一边学习指挥手势。
(先单手,后双手)学生边唱边指挥。
全体学生在老师指挥下跟着范唱一起指挥歌曲。
活动6【活动】五，拓展
师：看到同学们的情绪这么高涨，老师突发其想，想借助这小小的教室作为我们的舞台，让我们分工合作，进行一个情景的表演。
师：请1—3学习小组扮演诗人李白，想象诗人当初站在窗前吟诗思念家乡时的情景，并用诗歌朗诵的形式表演出来，请4—6学习小组就根据歌曲设计舞蹈动作，把歌曲中表达的远离亲人对亲人的思念用舞蹈的形式展现出来，请7—9学习小组就排练歌曲演唱部分，唱出我们对家乡的思念之情。（第一部分诗朗诵，第二部分歌曲演唱，舞蹈表演同步进行）
（播放《静夜思》伴奏）。
活动7【作业】六，小结
师:同学们唱得非常的好!希望同学们在月假回去时把这首歌曲唱给爸爸妈妈听好吗?这节课同学们不仅能够用准确的旋律演唱《静夜思》这首歌，而且能够通过创编动作进行情景表演将自己丰富的情感融入其中，希望大家能多利用课余时间去了解中国古代的诗歌，了解中国古代源远流长的文化。