岭南版五年级上册 美术 教案 2.4 多彩的民族传统纹样

《多彩的民族传统纹样》?????
课程类型：造型与表现?? ????
教学目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。
教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教学具准备：适合纹样图片资料、作画工具等。
教学过程
一、组织教学
检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。
二、导入新课
1、欣赏名族服装将学生带入美丽的图案中
以绚丽多彩的名族纹样图案的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。
学生欣赏图案
提出问题：大家看到了什么？有什么特别的地方？（美丽的名族服饰 ；丰富的图形、图案是少数名族服饰的特点）
提问：为什么少数名族服饰有那么多的图案，有什么寓意？
欣赏纹样
教师：这些精美的纹样，每个纹样都有它独特的意义
（1）欣赏苗绣作品《女英雄茂媳》
教师：他是苗族人心中的花木兰，名叫务茂媳，人们为了缅怀她把她的故事秀在服饰上代代相传。
（2）彝族八角纹
代表着彝族古老的纪念方式，又代表着不同的神明，还象征着彝族人对太阳的崇拜。
（3）哈尼族
多彩的三角文代表着山川，蜿蜒的曲线代表着河流，正中间像前的一枚银币代表着太阳。
（4）哈萨克与维吾尔族
以茂密的花草为主，象征着旺盛的生命力
刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？
发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。
有的外形像桃子、有的像树叶。
里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。
里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形——
（同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点）
师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样
提取素材进行联想
师：我们联想得到的这些单个图形叫什么呢？
单独纹样：具有相对独立性，并能单独用于装饰的纹样。单独纹样有繁有简，有大有小，有对称式也有不规则式。
师：有两单独纹样我们是不是可以设计更多漂亮图案呢？
那么老师示范一下，老实接下来根据三角形设计一个图案，大家看一下是不是特别适合这个三角形呢？这就是适合纹样。
适合纹样：有一定的外形限制，图案经过加工变化组合在一定的轮郭线内。
3、了解知识 掌握方法
师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？
生：讨论发言。
师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？
我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：
(1)纹样基本形有哪些？
(2)我们可以有哪些填充的图案
学生生欣赏、思考、讨论????????
4、师和生一起总结：
(1)适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。
(2)可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等。
(3)我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作
??在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。
三、作业要求
选择自己喜欢的形状（圆形、正方形、三角形），运用一定的美术知识，设计并绘制一个适合纹样。
四、学生作业
学生作业，老师巡回辅导。
五、小结
?通过自评、互评等形式进行评价。
教师展示适合纹样在生活中的应用实例：服饰、家居等。