岭南版五年级上册 美术 教案 6.17 风筝飘飘

风筝飘飘
教 材
分
析 风筝造型简单，取材方便，却能在蓝天翱翔，对每一个学生来说，都极具吸引力。自己亲手设计一款风筝，是一件多么令人向往的事情啊!本课教学内容紧紧抓住学生这一心理进行编排、设计和美化装饰，培养学生设计应用的能力，并为下一步的综合探究打下基础。
教
学
目
标 1、知识目标：感知风筝的结构与造型特征，并用简单的美术词汇进行评述；初步了解风筝能翱翔蓝天的科学原理，培养科学精神。
2、能力目标：掌握风筝的设计方法，培养动手实践能力；积极探究多种材料的运用，培养环保意识。
3、情感目标：在探究中相互合作，培养团队意识；分享学习成果，体验创造的成功与乐趣。
教 学
要
点 1．重点：`运用绘画或剪贴制作的方法，表现不同的风筝造型。
2．难点：设计一款外形有创意的风筝。
3．兴趣点：各式各样的风筝图片让学生欣赏和感受，了解风筝的形体、结构、色彩和图案。
作业要求
运用绘画或手工制作的方法，设计制作一款美丽的风筝。
学习领域 设计·应用
作业内容 设计制作一款美丽的风筝
课时建议 1课时 教具学具准备 教具：PPT课件。
学具：纸、剪刀、油画棒、双头笔，胶水等。
注意事项 安全使用剪刀
本课相关经验准备
收集风筝图片资料，了解风筝的形态特征。
教学环节 “教”的过程 “学”的过程 设计意图
1 课
堂
导
入
古诗《村居》导入。
师: 同学们,大家今天有发现我们的美术室都多了一些什么装饰呢?
师: 对了 ,今天老师就带大家一起
来走进风筝的世界.在这之前 ,老
师想问问我们的同学，你们学过《村
居》这首古诗么？
师：你们能念给老师听听么？
师：老师想知道，这里的纸鸢是指什么呢？
师：没错，风筝又叫纸鸢，源于春
秋时代 ，至今已有2000年的历史
了，最初风筝被利用在军事上作为
侦探工具，从唐朝开始，风筝逐渐
形成一种民间的游戏于春风和煦的
二、三月放飞。

通过古诗激发兴趣，从而了解风筝的历史。
生: 风筝
生：学过。
生: 草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
生：风筝。

创设情境，
激发兴趣。
2

课
堂
发
展
风筝节的作用：
师：每当风和日丽的时候，天空中风筝飘飘，争奇斗艳。每年山东的潍坊和广东阳江都会举行大型的风筝放飞活动，风筝节成了中西文化交流的桥梁，发挥着重要的作用。
师：今天，老师向邀请我们的同学来做个风筝文化传播小使者，不过当个文化小使者可不容易哦，你们要闯过重重关卡才行哦，大家有信心吗？
2、欣赏传统风筝
师：那好，我们进入第一关：玩一玩，找一找。
师：今天老师也带来了一只风筝，谁想上来玩玩并找找风筝由哪些部分组成吗？（请一位同学上来观察实物风筝）
师：恩，这位同学回答得快而准，风筝是由骨架、风筝面、提线三部分组成，靠风的推力升扬在空中。风筝面试风筝的门面，关系到美观与否的视觉问题。（板书：一、风筝的结构）
师：请同学们翻开书看《苍龙训子》这只风筝的造型、图案、色彩、寓意的特征。我请个同学来说说。
（板书：二、欣赏风筝：外形、图案、色彩）
师：接下来同学们欣赏下《龙头蜈蚣》，给你什么感受吗？
3、欣赏现代风筝
师：欣赏完了传统风筝，让我来看看现代风筝，同学们能说说现代风筝的特点吗？
师：学习了传统风筝，老师来考考大家，进入第二关：想一想，连一连。请同学们来区分传统风筝和现代风筝。
师：同学们真聪明，传统风筝色彩浓烈，寓意丰富，有生活气息，现代风筝色彩清新，造型简洁，具有时代感。
师：今天老师也制作了两个风筝，同学们仔细观察，来闯第三关：看一看，说一说。请同学们来说说风筝面可以有哪些制作方法？（板书：制作方法：绘画、剪贴）
师：同学们真棒，要用这些方法制作一定要先有工具，然后请同学们观看老师的制作视频，了解一下如果是用绘画方法是如何制作风筝面的。（播放微视频）
师：好，看完了如何绘画风筝面，同学们想不想知道如何剪贴制作风筝呢？请继续观看视频。（播放微视频）
师：第四关：考一考，剪一剪。请同学在老师给的这张纸的基础上，想一想，有什么方法可以使它在外形上有更多的变化？（板书：加法、减法）
3、制作风筝面
师：同学们真棒，第四关我们顺利通过了，接下来我们进入第五关：试一试，做一做。请同学们来尝试绘制一款风筝。
4、评价
师：下面最后一关，看谁可以最先闯关成功。第六关：说一说，评一评。外形大胆+1星，图案美观新奇+1星，色彩鲜艳明快+1星。
5、课后延生
师：通过网络找一找，用什么方法和材料制作骨架让风筝飞起来？
生：有。
生：骨架、风筝面、提线
生：这只风筝的外形是一只燕子，里面有龙的图案，下面有一条小龙，上面的大龙在喷水来传授行云布雨之道。
生：很长，很动感。
生：图案很卡通，造型比较简单，颜色比较活泼。
比一比：
从传统风筝和现代风筝的造型、图案进行欣赏、比较。
生：可以绘画或者剪贴。
生：减去一部分，或者加上一部分。
做一做：
利用图案和色彩装饰自己的风筝，使它变得更加漂亮。
生：评价。
自主查找风筝骨架的制作材料和方法，并与同学探讨交流。
观察对比，找出风筝的造型和装饰特点。
小组探究
学习风筝的制作要注意什么？培养探究精神。
课件演示风筝制作和绘画的方法。
培养动手能力和审美能力。
3
展示
与
评价

展示作品：
创设情境展示自己制作的风筝。
互动评价：
介绍自己的作品和心得。
评评同学的作品。提出一些合理的建议。
教师作评价指引。

展示与分享：
展示自己制作的风筝。
评述与建议：
说说自己作品的特点，与同学分享学习心得。
评评其他同学的作品有哪些特点，你有什么建议。
以风筝节的活动方式展示学生作品，体验学习乐趣。
互相评价作品，培养审美素养。
4 课
后
延
伸 通过网络找一找，用什么方法和材料制作骨架让风筝飞起来？ 自主查找风筝骨架的制作材料和方法，并与同学探讨交流。 培养学生的素材收集能力，开阔视野。
4