岭南版五年级上册 美术 教案 2.5 剪出缤纷生活
文档属性
| 名称 | 岭南版五年级上册 美术 教案 2.5 剪出缤纷生活 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 38.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-08 13:06:23 | ||
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文档简介
《剪出缤纷的生活》教学设计
教材分析 “剪出缤纷的生活”是一节在单色剪纸基础上以叠色剪纸的表现手法为主题的“造型.表现”课程，通过学生的“童心.童眼”发现身边美好的事物，感知叠色剪纸独特的审美情趣，同时学会用叠色剪纸的艺术手法表现身边美好的事物。
学情分析 单色剪纸从一年级开始历年都有接触学习，随着学生年龄的增长，我们考虑到五年级学生学习注意力比较容易集中，形象记忆力较强，已有一定的耐性，动手能力较强，较为适合进行复杂的叠色剪纸学习，我考虑到叠色剪纸是孩子们第一次接触，难度较大，所以我特将此课设为第二课时，为了帮助孩子们更好地掌握叠色剪纸的方法，我会通过微课让学生清楚掌握叠色剪纸的制作方法，通过叠色剪纸学习，培养学生敢于挑战，勇于面对困难的勇气。
教学目标 知识与技能
了解中国民间叠色剪纸的色彩搭配、花纹特征以及作品的内涵。
过程与方法
①在欣赏中感受中国民间叠色剪纸作品独特的艺术形式。
②找出叠色剪纸与单色剪纸的区别。
③运用剪、刻、贴等手法设计创作一件叠色剪纸作品。
情感态度与价值观
感受民间剪纸作品的艺术情趣
教学重点 感受叠色剪纸缤纷的色彩，丰富的层次，有趣的纹饰。?
2、学会用剪、刻、贴等手法表现富有生活情趣的画面。?
教学难点 剪出以“缤纷的生活”为主题的叠色剪纸作品。?
2、色彩的搭配。
课前准备 教具：剪纸作品、课件、微课、叠色剪纸作品
学具：卡纸、彩色纸、剪刀或刻刀、胶水
?
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
活动一: 激趣导入,图片识读辩“卧底” 听语音求助信息，寻找卧底
师：到底谁是卧底呢？请同学们用火眼金睛把他找出来，并说说你是怎么发现的。
师：原来是一场误会，他呀是叠色剪纸。 仔细听语音 设计意图：通过语音求助信息创设情境，让学生 在活动中找出与众不同的叠色剪纸，激发学生探究的兴趣。
活动二：认识新成员 认识新成员——叠色剪纸，他到底有什么特别之处，为何叫叠色剪纸？同学们猜猜他是用什么方法制作出来的？
小结：它和单色剪纸一样都是用剪、刻、贴的方法完成的，叠色剪纸的颜色更加丰富，今天这节课我们就用叠色剪纸的方法剪出缤纷的生活。 思考回答 设计意图：通过认识新成员——叠色剪纸活动，激发学生深入探究叠色剪纸的兴趣。
活动三： 走进叠色剪纸家族，探究发现他们独特的艺术魅力
认识民间剪纸大师 欣赏叠色剪纸，探究发现叠色剪纸的艺术特点：?
你最喜欢哪张作品？为什么？?
叠色剪纸的内容、色彩、构图、纹样、排列有什么特点？?
构图饱满，内容丰富，都是生活中的所见所闻?
色彩对比强烈?
纹样丰富、排列规律有序?
思考分析叠色剪纸是怎样制作完成的？
探讨纹样的剪制方法
2、虽然她一生贫苦却用一双巧手剪出了缤纷的生活，她的作品能与西班牙的毕加索、法国的马蒂斯相媲美，被联合国教科文组织授予“杰出民间剪纸艺术大师”的称号。人们又称她为剪花娘子。 叠色剪纸具有色彩斑斓，纹样丰富，排列有序的艺术特点。 1、设计意图：进入叠色剪纸家族探究其艺术特点的师生互动环节，目的是引导学生观察、发现叠色剪纸的色彩、纹样、排列规律等特点，并在互动中学习纹样的剪制，色彩的搭配，引导学生懂得用普通的纹样装饰剪纸作品，使作品变得更加生动有趣。
2、设计意图：通过认识民间工艺大师，激发学生对民间艺术的热爱及对民间艺人的崇敬之情。
活动四：近距离接触叠色剪纸，感知制作工艺特点 请小组长拿出文件袋中的叠色剪纸，看一看，摸一摸，比一比，和单色剪纸比较有什么不同？?
学生汇报：我发现叠色剪纸是凸起来，反复张贴，镂空…….?
小结：叠色剪纸是一种层层叠加的艺术，将多张不同颜色的纸张叠加在一起，也叫剪贴画，作品富有层次感和立体感。 设计意图：通过看一看，摸一摸，比一比让学生直观感受叠色剪纸的不同，培养学生主动探究的意识，同时帮助学生清晰认识叠色剪纸的制作工艺。
活动五：微课堂、学方法 微课学习《叠色剪纸的制作方法》 观看视频，学习方法 设计意图：更直观地让学生明白叠色剪纸的制作过程，为学生完成作品提供帮助。
活动六：叠色剪纸我会做
创作任务：
继续装饰与美化单色剪纸，剪出缤纷的生活。
创作要求：
色彩对比强烈、搭配协调，有生活趣味。（2）完成作品后给作品起个名字。 学生完成作业 设计意图：清晰明确的创作任务及要求使学生更好地完成叠色剪纸作品。?
活动七：叠色剪纸我来评 分享自己的作品? 我的作品名字叫＿＿＿，采用了＿＿＿纹样，运用了＿＿＿颜色。?
哪件作品最吸引你，为什么？? 分享交流学习 设计意图：此环节的目的是引导学生分享学习经验，体验学习的快乐。??
回顾小结? 通过希沃小游戏回顾本节课所学到的内容?师：同学们，这节课学到了什么？
2、教师小结? 叠色剪纸缤纷的色彩、丰富的层次、有趣的纹饰，几张彩纸，经过我们的构思，反复地剪、刻、贴，就呈现了我们缤纷的生活，体验到剪纸艺术无穷的魅力。
设计意图：学生谈收获体会，梳理本节课叠色剪纸的知识。
教材分析 “剪出缤纷的生活”是一节在单色剪纸基础上以叠色剪纸的表现手法为主题的“造型.表现”课程，通过学生的“童心.童眼”发现身边美好的事物，感知叠色剪纸独特的审美情趣，同时学会用叠色剪纸的艺术手法表现身边美好的事物。
学情分析 单色剪纸从一年级开始历年都有接触学习，随着学生年龄的增长，我们考虑到五年级学生学习注意力比较容易集中，形象记忆力较强，已有一定的耐性，动手能力较强，较为适合进行复杂的叠色剪纸学习，我考虑到叠色剪纸是孩子们第一次接触，难度较大，所以我特将此课设为第二课时，为了帮助孩子们更好地掌握叠色剪纸的方法，我会通过微课让学生清楚掌握叠色剪纸的制作方法，通过叠色剪纸学习，培养学生敢于挑战，勇于面对困难的勇气。
教学目标 知识与技能
了解中国民间叠色剪纸的色彩搭配、花纹特征以及作品的内涵。
过程与方法
①在欣赏中感受中国民间叠色剪纸作品独特的艺术形式。
②找出叠色剪纸与单色剪纸的区别。
③运用剪、刻、贴等手法设计创作一件叠色剪纸作品。
情感态度与价值观
感受民间剪纸作品的艺术情趣
教学重点 感受叠色剪纸缤纷的色彩，丰富的层次，有趣的纹饰。?
2、学会用剪、刻、贴等手法表现富有生活情趣的画面。?
教学难点 剪出以“缤纷的生活”为主题的叠色剪纸作品。?
2、色彩的搭配。
课前准备 教具：剪纸作品、课件、微课、叠色剪纸作品
学具：卡纸、彩色纸、剪刀或刻刀、胶水
?
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
活动一: 激趣导入,图片识读辩“卧底” 听语音求助信息，寻找卧底
师：到底谁是卧底呢？请同学们用火眼金睛把他找出来，并说说你是怎么发现的。
师：原来是一场误会，他呀是叠色剪纸。 仔细听语音 设计意图：通过语音求助信息创设情境，让学生 在活动中找出与众不同的叠色剪纸，激发学生探究的兴趣。
活动二：认识新成员 认识新成员——叠色剪纸，他到底有什么特别之处，为何叫叠色剪纸？同学们猜猜他是用什么方法制作出来的？
小结：它和单色剪纸一样都是用剪、刻、贴的方法完成的，叠色剪纸的颜色更加丰富，今天这节课我们就用叠色剪纸的方法剪出缤纷的生活。 思考回答 设计意图：通过认识新成员——叠色剪纸活动，激发学生深入探究叠色剪纸的兴趣。
活动三： 走进叠色剪纸家族，探究发现他们独特的艺术魅力
认识民间剪纸大师 欣赏叠色剪纸，探究发现叠色剪纸的艺术特点：?
你最喜欢哪张作品？为什么？?
叠色剪纸的内容、色彩、构图、纹样、排列有什么特点？?
构图饱满，内容丰富，都是生活中的所见所闻?
色彩对比强烈?
纹样丰富、排列规律有序?
思考分析叠色剪纸是怎样制作完成的？
探讨纹样的剪制方法
2、虽然她一生贫苦却用一双巧手剪出了缤纷的生活，她的作品能与西班牙的毕加索、法国的马蒂斯相媲美，被联合国教科文组织授予“杰出民间剪纸艺术大师”的称号。人们又称她为剪花娘子。 叠色剪纸具有色彩斑斓，纹样丰富，排列有序的艺术特点。 1、设计意图：进入叠色剪纸家族探究其艺术特点的师生互动环节，目的是引导学生观察、发现叠色剪纸的色彩、纹样、排列规律等特点，并在互动中学习纹样的剪制，色彩的搭配，引导学生懂得用普通的纹样装饰剪纸作品，使作品变得更加生动有趣。
2、设计意图：通过认识民间工艺大师，激发学生对民间艺术的热爱及对民间艺人的崇敬之情。
活动四：近距离接触叠色剪纸，感知制作工艺特点 请小组长拿出文件袋中的叠色剪纸，看一看，摸一摸，比一比，和单色剪纸比较有什么不同？?
学生汇报：我发现叠色剪纸是凸起来，反复张贴，镂空…….?
小结：叠色剪纸是一种层层叠加的艺术，将多张不同颜色的纸张叠加在一起，也叫剪贴画，作品富有层次感和立体感。 设计意图：通过看一看，摸一摸，比一比让学生直观感受叠色剪纸的不同，培养学生主动探究的意识，同时帮助学生清晰认识叠色剪纸的制作工艺。
活动五：微课堂、学方法 微课学习《叠色剪纸的制作方法》 观看视频，学习方法 设计意图：更直观地让学生明白叠色剪纸的制作过程，为学生完成作品提供帮助。
活动六：叠色剪纸我会做
创作任务：
继续装饰与美化单色剪纸，剪出缤纷的生活。
创作要求：
色彩对比强烈、搭配协调，有生活趣味。（2）完成作品后给作品起个名字。 学生完成作业 设计意图：清晰明确的创作任务及要求使学生更好地完成叠色剪纸作品。?
活动七：叠色剪纸我来评 分享自己的作品? 我的作品名字叫＿＿＿，采用了＿＿＿纹样，运用了＿＿＿颜色。?
哪件作品最吸引你，为什么？? 分享交流学习 设计意图：此环节的目的是引导学生分享学习经验，体验学习的快乐。??
回顾小结? 通过希沃小游戏回顾本节课所学到的内容?师：同学们，这节课学到了什么？
2、教师小结? 叠色剪纸缤纷的色彩、丰富的层次、有趣的纹饰，几张彩纸，经过我们的构思，反复地剪、刻、贴，就呈现了我们缤纷的生活，体验到剪纸艺术无穷的魅力。
设计意图：学生谈收获体会，梳理本节课叠色剪纸的知识。