(共23张PPT)
1
春
七年级语文上册
1
第一课时
1.想象文中描绘的情景，领略景物之美，激发对大自然、对人生的热爱。这是本单元学习的重点。
2.掌握朗读的要领，重点学习重音和停连，通过朗读深入体会诗文的思想感情。
3.揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果，提高鉴赏文学能力。
单元目标
2
1.朗读课文，理清文章思路，整体感知文章内容。
2.体会文中的思想感情，掌握朗读的要领，学习重音和停连的朗读方法。
本课目标
2
同学们，人们都说春天是最美好的季节，草长莺飞，桃红柳绿，自古以来又有多少的文人墨客为之倾慕，留下了千古绝唱的诗篇。同学们，你能背出几首吗？
导入新课
春晓
孟浩然
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。
新课导入
春夜喜雨
杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
诗中以极大的喜悦之情，赞美了来得及时、滋润万物的春雨。其中对春雨的描写，体物精微，绘声绘形，入化传神。
新课导入
绝句二首
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
此诗平朴如话，却能抓住景物特点写春色，画面优美，格调柔和，很能引发我们的喜春之情
新课导入
走
近
作
者
朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》《背影》《你我》等。
其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗练、文笔秀丽著称，极富真情实感。
作者名片
满怀深情读春天
1.边读边圈画标记字音字形
朗润
涨起来
嫩绿
宛转
应和
撑伞
酝酿
窠巢
烘托
蓑笠
抖擞
黄晕
2.在春天里，作者带着一种怎样的心情？
3.说说课文描写了春天的哪些图画。
朗润（
）
涨起来（
）
嫩绿（
）
宛转（
）
应和（
）
撑伞（
）
酝酿（
）窠巢（
）
烘托（
）
蓑笠（
）
抖擞（
）
黄晕（
）
rùn
yùn
niànɡ
hè
yùn
sǒu
wǎn
zhǎnɡ
hōnɡ
suō
lì
kē
cháo
nèn
chēnɡ
●
●
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习美词
●
我喜欢作者在第
5
自然段描摹了的
春雨
画面，表达了
陶醉其中的静穆
的心情。
作者在第
自然段描摹了的
画面，表达了
的心情。
知美文
我喜欢作者在第
4
自然段描摹了的百花争艳
画面，表达了
闹春时欢乐
的心情。
我喜欢作者在第
1
自然段描摹了的
人们盼望春天到来
的画面，表达了
期盼的喜悦
的心情。
第一部分
（1）
总写
第二部分
（2—7）
具体写
第三部分
（8—10）
总写
盼春
绘春
颂春
江南春景图
第2段：
总写春回大地、万物复苏的情态。
第3—7段
春草图
春风图
春花图
春雨图
迎春图
读
美
篇
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
园子里和田野里，一大片一大片嫩嫩的、绿绿的小草，偷偷地从土里钻出来。在软绵绵的草地上坐着躺着，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄地吹。
声情并茂
读春草
短句：短句的使用让句子错落有致，富有变化，朗读起来更琅琅上口，节奏感更强。
停连，指朗读语流的停顿和连接。停顿，用?标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿；连接，用?标示在词语之间的上方，表明为了表述的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。
声情并茂读春草
重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
——春草破土而出的情态
——小草顽强的挤劲和生命力
——小草的质地
——小草的色泽
——小草长势旺盛
“偷偷地”
“钻”
“嫩嫩的”
“绿绿的”
“满是的”
理解文意
找准重读
重音，一般用着重号“.”标示在词语下面。
划分层次
读出停连
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
坐着，?躺着，?打两个滚，?踢几脚球，?赛几趟跑，?捉几回迷藏。风?轻悄悄的，草?软绵绵的。
停顿，用?标示在词语之间的上方；连接，用?标示在词语之间的上方
小试身手
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
友情提示
课堂小结
本节课我们通过自由朗读课文，理清了文章思路，整体感知文章内容。并以第三自然段为例，体会文中春草的特征，学习了重音和停连的朗读方法。
1.用重音和停连的方法朗读你喜欢的画面。
2.完成本课习题。
课后作业(共22张PPT)
1
春（朱自清）
七年级语文上册
第二课时
1.体会本文的写作特点，学习本文运用比喻、拟人等修辞手法描绘景物的方法。（重点、难点）
2.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，培养热爱大自然、热爱生活的情感。（重点）
学习目标
生：春天是最有情感的，高兴的时候就风和日暖，生气的时候就雨打雷轰。???
生：春天是最富诗意的，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。?
生：春天是一位高超的化妆师，把花草树木、峰峦田野，都装点得生机盎然。
请用一句饱含情感的语言说说你对春天的深刻感受。?
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
诵读第三部分：朱自清先生对“春”的独特的感受：
突出春天艳丽的容颜
小姑娘
春天
比喻
拟人
突出春天的勃勃生机
刚落地的娃娃
突出春天的青春活力
健壮的青年
?
因为娃娃从头到脚都是新的。从头到脚都是新的。哪个同学能具体说说春天“新”在哪里????
欣欣然张开眼是新，山朗润、水涨起、太阳红都是新。???
刚从土里钻出来的小草，树上的、草丛里的花儿是新的。???
泥土的气息、青草的味儿，甚至空气、鸟鸣、牧曲都是新的。???
春天的一切，整个春天都是新的。?
?春姑娘确实很美，花枝招展的，能否通过阅读，发挥想象，在叙述她的美中融入自己的感受???
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
拟人：“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”形象生动地写出了百花竞相开放的情态。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
比喻、排比：以形象喻色彩，色彩更为鲜明，具体生动。
“红的像火，粉的像霞，白的像雪”能否调换顺序？
不能。句中的三种颜色和前文的“桃树、杏树、梨树”一一对应，所以不能调换顺序。
春花图
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
通感，写春花气味的甜香。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
“闹”写出了蜂喧蝶舞的场面，不仅侧面烘托出花香之浓，花蜜之多，而且还使画面具有一种动感，进一步表现果树开花的繁荣景象。
春花图
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
比喻，写春花种类的繁多。
春花图
诵读课文第5段，说说朱自清先生是如何将无形、无色、无味的风描绘得如此细腻优美、有情有感的。
听觉
触觉
嗅觉
春风图
春风的柔和：引用南宋志南的“吹面不寒杨柳风”，将春风比喻成“母亲的手”，“抚摸”巧妙地写出了春风的柔和、温暖。
春风的芳香：“泥土的气息”“青草味儿”
“花的香”“都在微微润湿的空气里酝酿”。
春风的悦耳：鸟鸣的清脆、宛转，风声水声的轻盈，笛声的嘹亮。
听觉
触觉
嗅觉
江南春雨的妙处在哪里？试结合文章第6段说明。
春雨图
像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
——比喻
树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
——侧面描写
乡下去，小路上，石桥边……在雨里静默着。
——环境描写
春雨图
城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
引用俗语启迪人们要珍惜大好时光，奋发向上。
迎春图
春天像健壮的青年。?
请抓住关键的字、词、句，着重突出你的感受和领悟，说说喜欢的原因。
钻
眨
闹
让
涨
本文抓住春天的特点，描绘了春回大地、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人希望和力量，激励人们把握春光、努力工作、奋发向上。
文章主旨
娃娃（新）
姑娘（美）
青年（力）
春草图（报春）
春花图（争春）
春风图（唱春）
春雨图（润春）
迎春图（迎春）
绘春
赞春
盼春（开篇点题，总领下文）
比喻、拟人
春
生机
活力
希望
结构梳理
1.诗情画意，情景交融。
作者对春天深沉的赞美之情，不是直抒胸臆地“直说”，而是通过含情的画笔，描绘春天的各种风景画来抒写的，赋予各种景物以鲜明的感彩。
艺术特色
2．结构严密，层次井然中见跌宕变化。
作品根据揭示主题和抒情的需要，一共制作了五幅画面。画面之间连接自然、紧凑，并以前四幅画面作为第五幅画面的铺垫、烘托，从而开拓意境，揭示题旨。在揭题后，最后奇峰突起。文章层次清楚，脉络分明而又有变化。
艺术特色
3．语言朴实清新，准确生动。
朱自清善于提炼通俗易懂、生动形象的口语。比如写蜜蜂嗡嗡地“闹”，写花香在湿润的空气中“酝酿”，写鸟儿“卖弄”喉咙，写细雨在微风中“斜织”，等等含义丰富，形象生动。文章的句式也富于变化，在散语中大量使用对称或排比的短语或短句，既流畅又整齐。作者还善于运用奇妙的比喻，增强语言的情味。
艺术特色
朱自清先生的《春》以诗的笔调，描绘了生机勃发、花木争荣的春天画面，赞美、抒写春的朝气和活力，激励人们在大好春光里奋勇前行。
“一年之计在于春”，同学们，让我们问一声自己：恰值青春年少，风光无限好的我们，准备好了吗？你准备如何迎接未知而又充满无限可能的未来，试列举计划或摘录座右铭以激励自己。
拓展迁移
江南春景图
第2段：
总写春回大地、万物复苏的情态。
第3—7段
春草图——小草报春——游春之悦
春风图——微风唱春——沐春之醉
春花图——百花争春——闹春之欢
春雨图——细雨润春——润春之美
迎春图——勤人迎春——迎春之乐
