(共22张PPT)
同学们，有首歌很好听。那首歌里的很多词都出自我们今天要学的这篇课文——《少年中国说》。
少年中国说（节选）
13
中华少年
与国无疆
梁启超（1873年—1929年），字卓如，一字任甫，号任公。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法领袖之一。
主要作品有《少年中国说：论近世国民竞争之大势及中国前途》、《敬业与乐业》等。
认识“泻、鳞”等6个生字,会写7个字。
正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
借助注释和资料，理解课文内容，体会少年中国与中国少年之间的联系。
能结合资料，了解为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物故事，并制作手抄报。
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
预
习
读
泻
潜
试
胎
履
疆
皇
组词：
造句：
结构：左右
部首：氵
笔画：8
笔顺：
瀑布从悬崖上倾泻而下，水声震耳欲聋。
倾泻
腹泻
泻药
一泻千里
组词：
造句：
结构：左右
部首：氵
笔画：15
笔顺：
爷爷说我在绘画方面很有潜力。
潜水
潜力
潜伏
潜移默化
组词：
造句：
结构：左右
部首：讠
笔画：8
笔顺：
下周要进行期中考试。
考试
试验
试探
跃跃欲试
组词：
造句：
结构：左右
部首：月
笔画：9
笔顺：
刚一上路，车胎就爆掉了。
胚胎
备胎
轮胎
怀胎十月
组词：
造句：
结构：上下
部首：白
笔画：9
笔顺：
皇天不负有心人，他终于成功了。
皇宫
皇帝
皇冠
皇天后土
组词：
造句：
结构：半包围
部首：尸
笔画：15
笔顺：
每一个干部都应该严格履行自己的职责。
履历
履行
履约
如履薄冰
组词：
造句：
结构：左右
部首：弓
笔画：19
笔顺：
战士们不畏艰苦，守卫着祖国的边疆。
新疆
边疆
疆土
开疆拓土
惶
泻
鳞
胎
履
哉
挑战一下
注意红色字的读音
原文示例
少
（少年）
（多少）
·故今日之责任，不在他人，而全在我少(
)年。
这位少
年不知花费了多少
年的努力才到达今日的成就。
多
音
字
表示赞叹，相当于“啊”。
指东、西、南、北、东南、东北、西南、西北、八个方向上极远的地方。
头顶着青天，脚踏着黄土大地。
雄鹰展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。隼，一种凶猛的鸟。吸张，收缩与扩张。
哉：
八荒：
天戴其苍，地履其黄：
鹰隼试翼，风尘吸张：
词
语
解
释
华美瑰丽，富丽堂皇。
宝剑在磨刀石上磨出，发着耀眼的光芒。干将，古代宝剑名，常和莫邪并说，泛指宝剑。硎，磨刀石。
矞矞皇皇：
干将发硎，有作其芒：
作者在写本文时，提到了哪些事物？
探
究
读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
朗读本文时要语气要高昂，要带着坚定与肯定，读出气势磅礴的感觉。将作者心中的伟大愿望毫无保留的告知，做到掷地有声，引人振奋。
朗
读
指
导
作者在写本文时，提到了哪些事物？
自然景物：红日、黄河。
动物：潜龙、乳虎、鹰隼
静物：奇花、干将
比一比，再组词，看谁写得好。
泻（
）
胎（
）
疆（
）
写（
）
抬（
）
缰（
）
鳞（
）
履（
）
皇（
）
粼（
）
覆（
）
惶（
）
边疆
胎生
流泻
缰绳
抬头
写作
皇冠
履行
鱼鳞
惶恐
覆灭
粼粼
泻
履
皇
潜
试
疆
胎
少年中国说（节选）(共28张PPT)
少年中国说（节选）
13
中华少年
与国无疆
上节课我们学习了生字，这节课就让我们一起深入课文学一学这篇《少年中国说》。
请同学们齐声朗读课文的第1自然段，结合注释试着理解文章大意。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
译文：所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年聪明我们国家就聪明，少年富裕我们国家就富裕，少年强大我们国家就强大，少年独立我们国家就独立，少年自由我们国家就自由，少年进步我们国家就进步，少年胜于欧洲，我们国家就胜于欧洲，少年称雄于世界，我们国家就称雄于世界。
第1自然段运用了什么修辞手法，试着赏析一下？
排比
这些句子的意思是一步一步向前推进的。
智
强
独立
自由
进步
胜于欧洲
雄于地球
富
课文的第1自然段蕴含了作者什么样的思想感情？
蕴含了作者对中国少年肩负建设祖国的重担寄予厚望的思想感情。
红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
句意：红日刚刚升起，道路充满霞光。黄河从地上冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡。
“红日初升”“河出伏流”分别象征着什么？
象征着少年中国发展的不可限量。
象征着中国少年的灿烂前程。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。
句意：潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬。
“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”的生动形象，“乳虎啸谷，百兽震惶”的巨大声威，以及“鹰隼试翼，风尘翕张”的冲天气势，比喻少年中国的英姿勃发。
奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。
句意：奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮；干将剑新磨，闪射出光芒。
比喻少年中国的幸福美好生活。
比喻少年中国的奋发有为。
“奇花初胎”“干将发硎”又分别比喻着什么？
歌颂少年中国在发展中的壮丽前景。
上述两句有什么具体含义？
天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。
前途似海，来日方长。
句意：我们少年中国头顶着苍天，脚踏着大地。从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。
“纵有千古，横有八荒”一指时间之长，一指空间之广，为下句所表现的少年中国的美好前途展现了无比广阔的前景。
课文的第2自然段运用了哪些修辞手法？它的作用是什么？
运用了四言韵语，更有助于抒发作者对少年中国的热烈赞颂和无限向往之情，同时也把文章感情推向高潮，使读者的心灵受到强大的震撼和鼓舞。
对少年中国勃勃英姿和光辉灿烂前程的由衷赞叹。
想一想：课文的第2自然段蕴含了作者什么样的思想感情？
请同学们齐声朗读最后一段，说说这段话表达了作者怎样的思想感情？
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
直抒胸臆，表达对少年中国的热爱和对中国少年的美好祝愿。
句意：美丽啊，我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊，我的中国少年，将与祖国万寿无疆！
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
文章表达了作者怎样的精神？
表达了作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望。
文章表达了作者怎样的精神？
少年就是祖国的未来，祖国的未来由少年创造。学完这一课你有什么想法？对处于青少年的你有什么启示？和老师、同学交流一下。
本文的语言特点是通顺畅达，长短交替的句式，气势磅礴，比喻、排比的手法以及象征意义的运用，使文章具有较强的说服力和感染力，读起来铿锵有力，朗朗上口。
本文鼓励少年发愤图强，肩负起建设祖国的重任，表达出作者殷切盼望祖国
的强烈愿望和
的精神。
繁荣富强
积极进取
少年中国说
关系：紧紧相连
前程：灿烂、不可限量
未来：美好、广阔
关于报效祖国的诗句
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
——文天祥《过零丁洋》
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
——陆游《十一月四日风雨大作二首》
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
——屈原《离骚》
结合注释和相关资料，说说课文的意思，再回答下面的问题。
◇课文用哪些事物来赞美少年中国？
◇少年中国和中国少年之间有什么联系？
（1）课文用红日、黄河、潜龙、小老虎雄鹰隼鸟、奇花、干将剑等事物来赞美少年中国。
（2）“少年中国”是智慧、富有、强大、独立、进步的中国，而“中国少年
”应是有进取心、独立、自
由、强大、智慧、敢于革新的少年。“少年中国”是作者的理想，而“中国少年”则是实现理想的希望。课文层层深入，表明二者的前途和命运紧密相连。
