岭南版三年级上册 美术 教案 4.8 我的自画像册

教学
内容
《我的自画像册》
教
材
分
析
本课教材旨在通过让学生观察自己、认识自己、发现自己、完善自己和超越自我，激发学生对未来的美好憧憬，体现“艺术与人文”精神的高度结合。
教材以“现在、未来的我”为切入点，让学生通过自我认识、了解自己，在描绘未来的造型活动，从中学习人物画像的表现方法。
本课学生范作为卡片式的自画像册：通过人物的服饰特点表现自己未来的职业，培养学生从小要树立远大的理想和人生目标，通过欣赏、比较各种相册的表现形式，感受不同人物画像作品，探究神情、神态的个性特征与夸张变形的手法,激发学生的创造潜能，发展他们独特的思维、良好的情感品质和艺术素养。
教
学
目
标
1.能抓住自己的外貌特征，表现自己未来的形象。
2.选择自己喜欢的相册形式制作“我的自画像册”。
3.通过描绘未来的自己，树立自己的理想。
教
学
重
难
点
教学重点：
能运用线条或色彩画出自己未来的形象，并组合儿时相片及现在的相片制作成一个小相册。
教学难点：
如何表现自己未来的形象。
训练
要点
引导学生观察自己的形象特征（头发、脸型、五官、表情、衣帽服装等方面特点）。
教学准备（资源利用）
教具：多媒体课件、图片、范画、色卡纸、剪刀、小时候照片、镜子、胶水或固体胶。
学具：画笔、剪刀、彩色卡纸、小时候的照片、现在的照片、小镜子、胶水或者固体胶、泡泡泥。
流 程 设 计
一、视频导入
播放动画片《白雪公主》。
1.请同学们猜一猜视频中魔镜所说的世界上最漂亮的人是谁？（白雪公主）
2.你们是通过什么判断出她是白雪公主的呢？（破旧的衣物、发黑如乌木、唇红如玫瑰、肤嫩如白雪）那我们可以像魔镜描述白雪公主一样来描述我们自己的特征吗？根据自己的特征来为自己制作一个相册吧！
3.板书课题《我的自画像册》
二、课堂发展
（一）观察与比较
1.观察小时候的照片，通过镜子比较现在的我与以前有哪些变化？
2.你长大了想当什么？想一想未来的自己会成为什么样子呢？会做什么职业？
(1)引导学生从脸型、发型、五官的变化进行观察
(2)引导学生从身体上的变化进行观察
(3)引导学生从服饰方面的变化进行观察
（二）欣赏与发现
1.引导学生欣赏课本第22页莫迪里阿尼（意大利著名画家和雕刻家）的作品《蓝衣少年》，你发现了什么？（小组讨论）
预设学生回答1：人物的表情、动作和神态
预设学生回答2：画面构图饱满
预设学生回答3：色彩对比鲜明
2.欣赏名家自画像。
教师总结：人物的表情和神态能体现一个人的个性特征；运用夸张、拉长变形手法使作品更具艺术感染力。
3.同龄学生作品欣赏。
（三）探讨与尝试
1.学习制作步骤，掌握制作的方法。说说你比较喜欢哪种形式？
相册制作形式：卡片式、悬挂式、折叠式、活页式。
2.想一想我们还可以怎样设计？还能想出哪些有趣的与众不同的制作形式？（教师微课展示）
教师总结：立体式、音乐式、卡通式、个性式。
创作与表现
作业：设计富有创意的小像册表现我的成长过程。
1.基本要求：能从头发、脸型、五官、表情、衣帽服装等方面的特点来表现自己未来的形象，并参考书中的相册的形式制作出“我的自画像册”。
2.较高要求：能自己设计出新的相册形式。
3.个性探究：能用画笔表达自己的个性感受，能设计出与众不同的相册。
三、展示与评价
1.哪位同学的自画像册最生动、最形象、最夸张？
2.哪位同学的相册设计得最美观？
3.哪位同学的相册设计得最特别？
四、课后延伸
举办一次“我的自画相册展览”。
板
书
设
计
我的自画相册


卡片式 悬挂式
折叠式 活页式
课
后
反
思
在今后的教学工作中要研究的方向和思考的问题：
1.指导创作画的主题：-要范围广，二要题材新，三要构思巧，四要命题趣。同时多一些地方特色，风土人情，民族特色的主题。
2.对于性格内向，不愿意在课堂上说画的学生，要采用怎样的教学方法与其交流。
3.运用心理学和教育学的知识，认真探究说画教学的艺术手段，以期使学生自然而然地养成发散性思维的习惯。