岭南版五年级上册 美术 教案 2.3 童眼看世界

童眼看世界
教学目标：
1、培养学生对事物的科学观察方法及想像力、创造力。
2、使学生能运用简单的绘画工具表现所见所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
教学重点 ：
使学生能运用简单的绘画工具表现所见所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
教学难点：
培养学生科学的观察力、丰富的想像力及创新能力。
教学准备
学具：各种绘画工具：油画棒、水彩笔、速写本等。
教具：多媒体课件。
教学过程：
一、谜语导入新课
1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师今天先出个谜语让你们猜猜，好吗？
课件显示谜语：“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄”。你能说出谜底吗？
2、学生回答：眼睛（板书） 点击谜底出示眼睛图片。
3、师：眼睛是人体获取信息、传递信息的视觉器官。眼睛除了作为视觉器官以外，通过眼睛还能表达人的丰富情感，正如人们常说的“眼睛是心灵的窗户”。通过眼睛我们可以看到色彩缤纷的世界，眼睛还能看到你内心的喜怒哀乐，在你眼中，世界是什么样子的呢？今天我们就来学习第4课 童眼看世界。
揭题：童眼看世界
二、欣赏与启发
1、教师出示课件，从造型、色彩、内容、表现手法等方面指导学生欣赏艺术家雕塑作品《童眼看世界》、海报作品《智慧之眼》、油画作品《错误的镜子》。
ａ、《童眼看世界》这个现代雕塑的造型和色彩有什么特点？作者为什么采用太阳、爱心、鸽子的形象作为造型的素材？作品表达了什么内涵？
学生汇报：雕塑的造型外形是眼睛的形状，眼睛里面还有太阳，爱心，鸽子等形状。
师：为什么艺术家的眼里有太阳，爱心，鸽子呢？看到这些你会想到什么？
师：同学们想的太好了，因为艺术家的心里的世界是充满阳光和爱以及和平的世界，所以用了这些造型。通过作品我们知道在艺术家的眼中，世界是充满希望，温馨，和平的，世界时美好的。
ｂ、《错误的镜子》这幅画画了什么？给你什么样的感受？如何理解这幅画的题目？
学生汇报：画了一只人的眼睛，及投射在这只眼睛视网膜上的蓝天白云。
师小结：《错误的镜子》是早期的超现实主义作品往往将互不相关的事物奇怪地并置在一起，
因为在作者马格里特看来，人的眼睛只是一面错误的镜子，因为它所得到的只是自然的幻影，而不是自然本身。
2、欣赏学生作品。(从造型、色彩、想象内容、表现形式等方面进行欣赏评述)你最喜欢哪幅作品?为什么?小作者想表达什么?
ａ、
学生汇报，教师小结。
三、交流与畅想
1、引导学生相互交流、说出自己的感受和想象，启发创作。
以“我印象中的世界”、“我想象中的世界”为主题展开联想，自由创编眼中的世界的故事，想像在眼中会出现什么画面，讲给大家听听。（比如：美丽的世界、七彩的舞台、生机盎然的地球、一次动物园的历险、一个晚上的梦境、课间的欢笑、郊游的快乐、亲情和友情）， 学生汇报
2、同学们想知道老师现在的内心感受吗？
四、创作表现
选用自己喜欢的造型方法将自己的感受和想象表现出来。
作业要求:
1、构思独特富有童趣
2、构图饱满
3、造型生动色彩和谐
学生创作，教师巡视指导
五、展示与评价
1、指名说故事及创作思路。
2、展示学生的作品，组织学生开展赏评问答游戏。(提供评价要点):
　　①构思独特富有童趣；
　　②造型生动色彩和谐；
　　③个性和创新。
3、教师进行点评和学习小结
六、课后延伸
眼睛是人体最宝贵的感觉器官，是获得外界信息的重要窗口。可是很多同学没有良好的用眼卫生，导致我们的“眼镜同学”越来越多，严重影响了我们的学习和生活，所以同学们，为了使你的眼睛健康明亮，我们要注意用眼卫生，加强眼睛保健，并要养成良好的生活习惯。