岭南版五年级上册 美术 教案 6.14 年画

《年画》教学设计
一、教材分析
《年画》为小学岭南美术出版社第九册第六单元第14课，学习领域属于“造型·表现”。
本课的教学内容是在“我的家乡”单元主题下，以每年家家户户贴的年画为设计课程，旨在培养学生表现美好生活，热爱家乡民间艺术的感情，提高审美素养。教学中主要抓住三大内容：一是欣赏年画；二是掌握年画的特征；三是结合自身能力创作一幅别具一格的年画作品。教学内容符合高年级学生的年龄特点和兴趣需求。
二、学情分析
本课教学对象为小学五年级学生，由于接触美术作品和阅历的增加，对生活习俗有一定认识，初步形成了一定的审美能力和创造能力，教学中各种富于趣味的或熟悉的事情会让他们兴奋不已或引发联想，创造出符合自我个性的年画作品。
三、教学目标
知识与技能：
了解年画独有的特征和年画的寓意、造型、色彩、构图等艺术特点。
通过对年画的人物造型、色彩特征、喜庆效果的理解和感受，发挥想象，创作一幅年画作品。
过程与方法：
通过观看年画视频，感受年画的历史意义、风俗习惯。
通过欣赏年画图片，知道年画的特征及寓意，加深对年画神韵的体会和理解。
在小组合作中，尝试运用组合的方法创作一幅能表达美好寓意的年画。
情感、态度、价值观：
1、感知年画的形式美、寓意美。
2、感受民间艺术——年画的魅力，培养学生喜爱祖国民族传统绘画艺术的思想感情。
四、教学重难点
教学重点：认识与感受年画的寓意、造型、色彩、构图等艺术特点。
教学难点：年画特征的恰当表现。
五、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学素材

课
堂
导
入 一、看年画
1、请同学们带着问题，观看一段视频：过年有哪些风俗？
2、师提问：通过视频，你知道哪些过年的风俗？（引导学生说出贴年画。）
师：年画就是过年时张贴的画，用以增添节日的气氛，表达驱邪纳福的愿望。（板书题目——“年画”）
3、刚才的那段视频，就是用年画做成的动画。
1、观看视频，思考问题。
2、生答：我知道过年的风俗有贴对联、贴年画。
五年级的学生对生活习俗有一定的认识，教学中利用多媒体资源呈现各种富于趣味的或学生熟悉的过年习俗，激发学生的学习兴趣，引起他们的思考联想。

课
堂
发
展 二、赏年画：年画特征
过渡语：今天就让我们一起走进年画的世界，了解年画的独特魅力吧！
1、播放年画介绍及年画作品视频片段。（年画是汉民族祈福迎新的一种民间工艺品，是一种承载着人们对未来美好憧憬的民间艺术表现形式。中国四大年画之乡是：佛山年画、天津杨柳青年画、苏州桃花坞年画以及山东潍坊杨家埠年画。
其中佛山年画因在广东佛山生产而得名，是我们岭南著名的传统民间艺术，是首批国家级非物质文化遗产。它以浓郁的岭南乡土气息和淳朴鲜明的艺术风格，成为珠江三角洲地区家家户户年节必备之物。）
2、师问：同学们，看完视频，你知道了什么？
3、欣赏佛山年画《五谷丰登》构图、造型、色彩、线条的特点。
（1）《五谷丰登》主要运用了哪些颜色？给你的感觉怎么样？（请学生描述所见并谈谈感觉，课件展示图片并出示文字介绍。）
师小结：“这幅作品色彩对比强烈、鲜艳，用色以大红、橘红、黄、绿、黑为主，喜庆热闹，富于装饰性。其中，年画最后一步，需要把年画四周染成丹红色，染色后色泽鲜艳、久不褪色，而且还能起到防虫防蛀的作用。因此，“万年红”是佛山年画的一个重要特点。（板书关键词：色彩强烈、鲜艳，“万年红”）
（2）仔细观察年画构图上有什么特点？怎样的构图才能让年画看起来更喜庆热闹？
师小结：“这幅作品构图饱满，人物造型夸张、活泼可爱，富有动感，可以让年画看起来喜庆热闹，这也是年画的一个特点，而且线条要流畅。”（板书关键词：构图饱满、造型夸张，线条流畅）
（3）这幅年画里画了什么内容？代表什么寓意，你知道吗？（引导学生观察到佛山年画中广府文化的体现，如孩子的传统服饰、岭南佳果等）（板书关键词：岭南特色）
4、年画里各种吉祥物象征着哪些意义呢？
5、游戏“连一连”：
（1）同学们，刚才我们学会了寻找年画中的吉祥寓意。现在，老师要考考大家了。接下来我们来玩一个“连一连”的游戏，看谁能又快又准的把年画中的图案与对应的吉祥寓意连起来。（请学生代表上台，在屏幕上完成连线游戏）
师问：能说一说你为什么这样连吗？
（3）师小结：人们会把有吉祥寓意的图案画进年画里，寄予着自己美好的祝愿，为过年带来喜庆和吉祥。（板书：美好、喜庆、吉祥）

1、学生观看年画介绍及年画作品视频
2、生：佛山年画是我们岭南著名的传统民间艺术……
3、生：这幅作品用了大红、橘红、黄、绿的颜色。
生：底色是红色的。
4、生：这幅作品构图饱满，人物造型夸张、活泼可爱，画面富有动感，才能让年画看起来更喜庆热闹。
5、生：我发现年画里小朋友穿的服装是我们南方的传统服装，画面里有满盆的岭南果蔬，比如菠萝、木瓜、香蕉、荔枝……。
生：这幅年画代表着五谷丰收的寓意。
6、生：蝠与“福”同音，人们将它视为福气的象征……
连一连：学生利用所学的年画知识，根据年画中不同形象所代表的寓意，用笔圈出并连线。

感知年画作品的魅力，了解佛山年画是岭南传统民间艺术，是国家级非物质文化遗产项目。
选取佛山年画代表作品为特例，循序渐进地找出年画的构图、造型、色彩、线条上的特点，进一步激发学习兴趣，感知年画特征。
欣赏佛山年画《五谷丰登》。
从感受艳丽色彩到饱满的构图特征，再到理解年画中吉祥美好的寓意，由浅入深，更好地突破教学重难点。
将所学的年画知识，运用到连线游戏中，激发年画寓意的探索，同时更好的巩固学生对年画知识的掌握。


课
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展
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6、拼拼乐游戏：
（1）同学们真是太棒了！接下来老师想看看同学们对年画的知识掌握得如何。接下来，我们来玩一个“拼拼乐”游戏。
（2）这个游戏需要以小组为单位共同完成。现在，请各位组长出来抽主题，并带回相关素材。小组成员一起拼一拼，完成一幅年画。（主题如：五羊开泰、学业有成等；图片素材如：五羊、木棉花、书籍等）
（3）教师小结并点评，并在其中补充示范。
7、小组合作，根据年画的主题，共同参与，完成一幅年画。
学生观看教师示范。
通过思考、动手，培养学生自主探究年画的寓意知识，也为创作做铺垫。
通过直观示范解学，解决教学难点，进一步引导学生如何更好地绘出一幅年画。

学
生
创
作 画年画：
同学们一定迫不及待地想动手画一幅年画了吧。
1、作业要求：我们即将举办东实年画展，现在邀请各位同学创作一幅年画作品参与展览。
A：能运用老师提供的素材，添画一幅年画。
A+：能独立创作一幅年画。
A++：能独立创作一幅具有广府特色的年画。
作品要求：构图饱满、线条简洁流畅、造型夸张、色彩鲜艳。（结合板书提出）
2、请先在小组内说一说，你想用什么内容创作年画？你想通过年画表达怎样的愿望？
3、学生创作，教师巡回指导。（课件循环显示学生范作，播放轻音乐）
4、完成作品的同学请把年画贴出来，用我们的创作的优秀年画装扮教室，参与展览。

说一说。
2、画一画：选择适当的内容，根据要求，描绘年画。
3、贴一贴。
根据学生的能力与个性，分层设计作业要求，既有共同的作品要求，也有不同的表达形式，以学生为主体，关注不同学生的需求。培养学生的创新能力。
学生把完成的作品贴在展示墙上，在视觉上营造一种冲击力，体验成功的喜悦，体验喜庆的年味。


课
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评
价 四、评年画：（给学生提出评价标准）
1、“王婆卖瓜，自卖自夸”， 谁来夸夸自己画的年画？引导学生说说创作感受。（自评）
2、学生进行组内评选，选出心目中佳作，贴上“利是”。（互评）
3、教师从构图、色彩、造型、线条等几个方面进行评价，贴上“利是”。（师评）

在老师引导下，积极大胆地用美术词汇点评年画作品的优点，并从构图、色彩、造型、神态几方面对作品存在的问题提出个人建议。
鼓励学生积极参与评价活动，学会用简单的美术词汇进行作品评价，培养欣赏美、感受美的能力。
小 结
与
延
伸 五、拓展
1、通过这节课的学习，同学们你学到了什么？
2、“岁时一张画，贴得人间喜气来”。年画是祖先给咱们留下来的宝贵非物质文化遗产，是一种古老的民间艺术。年画不但装饰环境、渲染气氛，还寄托人们辞旧迎新、接福纳祥愿望。
3、希望在以后的学习和生活中，同学们能够更多地关注年画，关注祖国的民间艺术，做民间艺术的欣赏者、学习者、保护者、继承者和宣传者，为我们岭南“非遗”添一份彩！

拓宽知识面，了解全国各地年画的特点，以及贴年画的风俗各有什么不同，将自己了解的知识，课后与同学互相分享。
小结年画的相关文化知识，唤起学生关注我们的非遗民间艺术，课余的时间继续学习年画艺术，达到弘扬民族文化的目的。
板书设计 年画
特征：色彩强烈、鲜艳（“万年红”） 寓意：美好
构图饱满、造型夸张 喜庆
线条流畅 吉祥
岭南特色