苏少版一年级下册 美术 教案 第3课 雕泥板

课题
雕泥板
教师
蒋娜
课时
1课时
教学
目标
认知目标：初步了解浮雕与平面作品的区别，欣赏古今中外优秀的浮雕作品。
技能目标：尝试用刻、堆、贴等基本方法在泥板上制造出浮雕的效果来表现自己的想法和感受。
情感目标：通过雕泥板来获取驾驭一种材质的成就感，培养学生敢想肯做的自信心。
教学重点
体验、感受泥巴这种材质，了解雕泥板成形的简单方法，培养学生驾驭一种材料的能力，提高动手创造的能力。
教学难点
感受浮雕的美感和装饰作用。
教学方法
演示法、自主探究、交流讨论、情境法
教学
环节
教学活动
学生活动
设计意图
导入部分3ˊ
同学们，今天这节课老师给大家带来了一个新朋友，你们看，谁来了？（出示手偶）。
（模拟手偶声音）大家好，我叫西西。今天我来是想请大家帮我一个忙的。事情是这样：前几天我去民艺坊参观，看到了许多精美的工艺品，忍不住把它们拍成照片，你们瞧!(出示走进民艺坊的图片适时解说并引出浮雕)参观后，我特别想开一家专门售卖这种艺术品的店，你们能帮我用陶泥制作一些浮雕作品吗？
揭示课题：雕泥板
你们真是助人为乐的好孩子，我决定和你们一起努力学习雕泥板：在泥板上做出有凹凸感的形象。
欣赏
以引入新朋友并向学生求助的形式，利用孩子乐于助人的心理，激发出学生浓厚的学习兴趣。
新授部分13′
西西为了缓解大家的紧张气氛，找来了两幅关于长颈鹿的作品，来和大家玩个找不同的游戏，看看谁先发现其中的不同之处？（出示图片：一幅平面，一幅浮雕）
（出示浮雕作品图片）像这些凹凸造型 的浮雕是用什么方法制作出来的？我们来一起分析、研究一下（出示用刻、贴、堆等方法制作的浮雕作品）。
例：（选取一张用阴刻方法制作的作品）你觉得这幅作品是用什么工具，怎样制作出来的？（教师板书并根据回答教师或学生演示）
欣赏作品
（1） 西西看到大家分析的头头是道，忍不住想考考大家了，（西西）你们看，这件浮雕作品，你觉得它是用什么方法制作出来的？
（2）老师也想考考大家，请把书打开第9页，欣赏第九页中泥工大课堂的学生作品，和小组同学说一说你喜欢哪个作品，它表现的是什么形象，是用什么方法制作的？
观察图片
指2名学生汇报
指名汇报
教师或学生演示
指2名学生回答
小组交流讨论
指名汇报
以考题的形式出现，吸引学生的注意力，激发学生的求知欲。
巩固刚才所学的制作浮雕的基本方法，加深印象，为接下来的浮雕制作打下基础。
实践部分12′
欣赏作品
老师也带来了其他班小朋友为西西制作的浮雕泥板，看看他们是怎么制作的？请你们认真观察（出示范作）
教师制作
（1）我也想尽自己的一份力，帮西西制作一件泥制的浮雕作品，那老师会做什么？想知道就认真看吧
制作步骤
利用刻、贴、堆等基本方法制作一件泥制浮雕作品。
3、同学们想不想也来为西西的泥雕店制作工艺品呢？
指名汇报
认真观察
回顾制作方法，为学生的独立制作奠定基础。
作业要求
4′
要求：用陶泥和手中的工具通过刻、贴、堆等基本方法制作一件浮雕作品（可以和小伙伴合作完成），比一比看看哪组做得又快又好？如果和小伙伴合作，一定要商量好你们的分工。
师：你们都准备好了吗？那就开始吧！
教师巡视指导解决学生作业过程中的问题。
指一名学生说一说：“你们想怎么分工。”
明确作业要求，培养学生小组合作能力。
作业展评3′
展示
将作品送给西西。（将作品放到准备好的展示架上）
评价
现在西西可开心了，想请大家为它店里的作品选出一件作为镇店之宝。小评委，你喜欢哪件作品？（可以从内容、形象、等方面进行点评）把你宝贵的一票投给他、
为“镇店之宝”的作者颁奖。
指3到5名学生选评
培养学生发现美、感悟美的能力。
总结部分2′
艺术欣赏
各个国家的不同时期都不同程度的出现过浮雕的身影，（课件播放图片）这是中国古建筑的构件-瓦当，这是古埃及的石板浮雕，这是古罗马的石浮雕。浮雕除了装饰作用外，还有实用价值，这是我国宋代的毕昇发明的在黏土上刻字、烧硬后排版印刷书籍的方法，这就是活字印刷术，我国的四大发明之一。现代艺术家更是将浮雕运用到了很多方面，你看......
2、这节课大家通过自己的努力帮助了西西，但看到我们的课桌呀......希望大家在帮助他人的同时也要保持教师的卫生呦，看谁收拾的最快！这下不光西西高兴了，老师也很开心，送给大家一首歌，你们听......（播放音乐，本节课结束）
欣赏古今中外的浮雕作品
收拾课桌，还给教室一片洁净。
美术源于生活，用于生活，培养孩子发现美、欣赏美、创造美的欲望和能力。
渗透环保理念，培养学生保护环境的意识。
板
书
设
计
雕泥板
阴刻
阳刻
堆塑
贴塑