苏少版一年级下册 美术 教案 第2课 图画与文字

课题：《图画与文字》
【教材简解】
通过文字的象形性，让学生接触、了解文字的构成与文化内涵。欣赏文字的形式美、线条美和点画美。学生能运用美术工具和方法表现象形文字。培养孩子对象形字的感情，加深其理解、记忆并养成以金石书法为坐标的审美眼光。这对孩子将来的发展具有无法估计的巨大作用。
【目标预设】
通过文字和象形性，让学生接触并了解文字的历史与文化内涵。
欣赏文字的形式美、线条美、点画美。学生能运用美术工具和方法表
现象形文字
古老的传统再次让人看到充满生命力的笔墨，使孩子们踏上生机勃
的生命旅程。
【重点、难点】
重点：欣赏文字的形式美、线条美、点画美。
难点：运用美术工具的多种表现方法来描绘象形文字，体验创造的乐趣。
【设计理念】
本课依据《义务教育阶段美术课程标准》的基本理念，培养学生感知美、鉴赏美、创造美的能力。中国古代的视觉造型形式一种是书写、铭文和符号，另一种是图画、纹饰和雕塑。本节课的教学是让孩子关注介于两者间又有重叠的视觉造型——“图形文字”。弥漫着无穷魅力的几千年前的图形文字是远古时代宗教信仰、礼乐制度、艺术风尚的载体，也是几千年史前文化孕育、积淀、发展、创新的结晶。运用大量的欣赏图片以及绘画方法来引导孩子们对古代文字的兴趣与爱好。
【设计思路】
视频故事导入，激发兴趣
通过观看视频进行问答从而点出课题，激发学生上课的积极性。
走进历史，窥探文字文化内涵
欣赏大量的古代文字文物，了解它们的历史和起源，以及给我们现代社会的发展提供了怎样的历史价值。
实践探索文字之美
培养学生想象力、动手操作能力及创造力，突显其个性。
文字之旅
通过猜一猜、画一画的方法，再次加深巩固学生对古代文字的理解和赏析，培养学生对文字的热爱之情
概括总结，深化所学
通过作品展示与评价，培养学生的鉴赏美的能力，从而发现生活的美，善于用发现美的眼光看待世界。
【教学过程】
一、激趣导入
今天老师给同学请来了一位小朋友“小猪佩奇”，它要给我们讲一个有趣的故事（字的故事），一起来看看吧！
看到了什么有趣的画面？
揭示课题《图画与文字》
二、走进博物馆
（一）认识文字、辨识文字
1.欣赏陶尊（辨识日、月、山）
2.欣赏陶钵
3.欣赏古代非洲岩画（寻找出鹿、马、牛）
【设计意图】通过欣赏古代的图画文字，使学生辨识文字，了解文 字的历史与文化内涵、掌握象形文字特征、欣赏象形字的形式美、点画美。
（二）探索文字起源
播放仓颉造字视频
【设计意图】通过视频，使同学们了解文字的来源，为什么需要创 造文字，创造文字的目的是什么，更深层次的了解中国古老文化博大精深。文字之美源远流长、生生不息。
三、实践探索文字之美
1.小试牛刀
写一写古代象形字
2.古代字VS现代字
观察古现代字各有什么特点？与之比较有点是什么？
3.熟悉文字的演变过程
【设计意图】运用书写的方法使学生感受象形字的形式美、线条美、点画美，同时品味与现代字有何区别？熟悉汉字的演变过程，由繁到简。在探文字历史源远流长！
四、文字之旅
1.猜一猜
猜字
2.书画大赛
象形文字装饰画
3.作品展示
【设计意图】通过看、书画方法，加深同学对文字的欣赏，培养学生感知美、鉴赏美的能力。
五、拓展延伸
了解其他国家古代字，发现古代字在生活中的其他设计与应用，美化生活。艺术之美源于生活，应用于生活。
寻找你的文字之旅吧！小猪佩奇期待你们的分享.........