苏少版一年级下册 美术 教案 第14课 手印指印变变变
文档属性
| 名称 | 苏少版一年级下册 美术 教案 第14课 手印指印变变变 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 409.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-08 15:07:37 | ||
图片预览
文档简介
课题：手印、指印变变变
课型：造型·表现
课时：1课时
教学目标：
认知目标：学习手印、指印画随形联想的方法。
技能目标：学习印制的方法，从不同角度对手印、指印进行联想添画，完成有趣的手印、指印画。
情感目标：通过随型联想，培养学生的创新思维，增强学生创造美、热爱美的情感。
教学重难点：
重点：体验手掌、手指的印制、随型联想、添画的乐趣。
难点：根据自己的手印、指印大胆想象，大胆创造，编绘有趣而生动地故事画面。
教学方法：激趣导入法、直观演示法、实践操作法、讲解法、多媒体演示法等等。
教具：课件、各色颜料、大号排笔、甘油、抹布、水桶、铅画纸、水彩笔
学具：颜料、调色盘、毛笔、水桶、油画棒等
教学过程：
游戏激趣，导入课题
师：小朋友们，我们都有一双小小手，伸出你们的小手，说一说我们的手有哪几部分组成？ （生：手心、手背、手指）
小朋友们观察的真仔细，你们平时都用你们的小手来干嘛呢？（生：写字、吃饭、做家务……）
师：原来我们小手的用处这么大呀，老师的手可神奇了，不仅能写会算，还可以变成小动物呢！
小手小手变变，我的小手像什么？（手影：孔雀）
小手小手变变，我的小手像什么？（手影：小鸟）
小手小手变变，我的小手像什么？（手影：狗）
刚刚老师的手变成什么了呀？（生：孔雀、小鸟、狗）
总结：哈哈！小手居然也可以这样有趣，老师今天告诉你们一个小秘密，我的手的神奇之处可不仅仅是会变小动物，它还能代替画笔呢！不信，你们瞧!（师示范：手掌印制）哪位小朋友说一说老师是用手的哪个部分作为画笔，又是怎么做的呢？
（生：老师将多种颜料涂在手心然后印在纸上的）（板书：印制 ）
师：小手也可以当画笔画画啰，真好玩，小朋友们你们想试一试吗 ？（学生尝试）
板书课题：手印
新授
学生第一次作业：在画纸上按下手印
师：小朋友们可以挑选桌上喜欢的颜料在手上多涂一些，在纸上用力按下，轻轻提起。你们也可以试着朝不同的方向印制手印。在使用颜料的时候一定要注意不能把颜料弄到嘴巴和眼睛里去，用完以后把小手洗净擦干整理好桌上的工具。
第一次作业展评（选取不同朝向、不同颜色具有代表性的手印）
师：小朋友们来比一比刚刚你们印制的这些手印有什么不同？你们觉得这些手印像什么呢？
师：哇，你们的想象力可真是丰富呀！老师也给你们变出了许多好玩又有趣的手印画，你们想看吗？
图片欣赏手印画
师：原来不仅老师的手会变成小动物，我们印制的手印也能变出这么多花样呢，小朋友们现在请你们小组讨论一下，这些手印是怎样变成一个新的物体的呀？
师：小朋友们总结的真好，把我们的手印展开想象再进行添加，它就能变成新的物体了呢！（板书：联想、添画）
图片欣赏指印画
7620078105
师：看来刚刚的手印画没有难住我们聪明的小朋友们，那老师再来考考大家，你们知道这些有趣而生动的画是用我们小手的哪个部分作为画笔的呢？它们又是如何变出来的呢？（生：手指）板书课题：指印
师：有些小朋友已经跃跃欲试了，不着急，再一次伸出小手瞧一瞧！我们每个人的指纹都是不一样的，每个手指头的大小也不一样。在画纸印画的时候，它就是我们不同的画笔。（课件大拇指、无名指、小拇指）
图片欣赏——我用指印画世界
师：跟着老师一起来用指印看世界吧！
师：用手指印制的时候老师教你们几个小本领，手指站起来，印出小圆点；手指躺下来，印出小短线；不仅如此，我们还可以巧妙地让两个指印玩叠罗汉，指印也可以变形喽！（师示范）
师：小朋友们可以相互交流一下自己的想法，你们觉得这些指印像什么？待会儿请小朋友帮老师进行添画，把它变成一个新的物体？（生演示）
8、 思考：老师刚刚一个一个手指印制，小朋友们想一想我们还可以怎么样快速地印制指印，把指印留在纸上？（生：五个指头一起涂上颜料，然后一起印制）
9、教师示范
师：手印可以变身，指印也不甘示弱，如果手印跟指印相遇，又会产生怎样奇妙的效果呢？看了这么多奇妙而又有趣的画，老师迫不及待了呢（拿出第一次作业手印），瞧，我要把我刚刚印制的手印进行大变身，我觉得我的手印很像一种海洋生物。对，就是水母，手心的部分像水母伞状的身体，手指像水母的触手，我们可以给它进行添画，把它变成一只可爱的小水母，指印也可以变身成小鱼穿梭其间，我们再用油画棒添上背景，哈哈，神奇的海底世界就完成了呢！
10、优秀作品欣赏
11、师：小朋友们你们能创造出比我更有趣的手印、指印画吗？老师现在要向你们发出挑战。请小朋友们先来接一下任务卡。
12、学生自主创作、巡回指导
任务卡：1、拿出我们的第一次作业，巧妙运用对手印、指印的联想，大胆创作，进行添画。也可以将手印、指印相结合。
2、添上背景，使我们的画面更加完整有趣。
3、注意用水、用笔卫生，轻拿轻放。
13、展示交流与评价
自评：哪位小朋友给大家讲一讲你用了什么方法，你把你的手印、指印变成了什么？
互评：你最喜欢那个小朋友的作品，为什么？
师评：小朋友们都能运用今天课堂上学到的技能大胆创作，你们的想象力真的让老师也甘拜下风啊，祝贺你们挑战成功。小朋友们课后也可以将你的手印、指印画编成故事讲给身边的人听。
14、拓展延伸
师：手印、指印真的很奇妙，其实早在七千三百年前少年的手印就曾留在山洞里。不过到现在为止人们都没有搞懂它们的意思呢。现代生活中人们也经常用手印、指印来装扮我们身边的事物。
15、课后整理
师：请小朋友们把课桌整理好，便于清理
课型：造型·表现
课时：1课时
教学目标：
认知目标：学习手印、指印画随形联想的方法。
技能目标：学习印制的方法，从不同角度对手印、指印进行联想添画，完成有趣的手印、指印画。
情感目标：通过随型联想，培养学生的创新思维，增强学生创造美、热爱美的情感。
教学重难点：
重点：体验手掌、手指的印制、随型联想、添画的乐趣。
难点：根据自己的手印、指印大胆想象，大胆创造，编绘有趣而生动地故事画面。
教学方法：激趣导入法、直观演示法、实践操作法、讲解法、多媒体演示法等等。
教具：课件、各色颜料、大号排笔、甘油、抹布、水桶、铅画纸、水彩笔
学具：颜料、调色盘、毛笔、水桶、油画棒等
教学过程：
游戏激趣，导入课题
师：小朋友们，我们都有一双小小手，伸出你们的小手，说一说我们的手有哪几部分组成？ （生：手心、手背、手指）
小朋友们观察的真仔细，你们平时都用你们的小手来干嘛呢？（生：写字、吃饭、做家务……）
师：原来我们小手的用处这么大呀，老师的手可神奇了，不仅能写会算，还可以变成小动物呢！
小手小手变变，我的小手像什么？（手影：孔雀）
小手小手变变，我的小手像什么？（手影：小鸟）
小手小手变变，我的小手像什么？（手影：狗）
刚刚老师的手变成什么了呀？（生：孔雀、小鸟、狗）
总结：哈哈！小手居然也可以这样有趣，老师今天告诉你们一个小秘密，我的手的神奇之处可不仅仅是会变小动物，它还能代替画笔呢！不信，你们瞧!（师示范：手掌印制）哪位小朋友说一说老师是用手的哪个部分作为画笔，又是怎么做的呢？
（生：老师将多种颜料涂在手心然后印在纸上的）（板书：印制 ）
师：小手也可以当画笔画画啰，真好玩，小朋友们你们想试一试吗 ？（学生尝试）
板书课题：手印
新授
学生第一次作业：在画纸上按下手印
师：小朋友们可以挑选桌上喜欢的颜料在手上多涂一些，在纸上用力按下，轻轻提起。你们也可以试着朝不同的方向印制手印。在使用颜料的时候一定要注意不能把颜料弄到嘴巴和眼睛里去，用完以后把小手洗净擦干整理好桌上的工具。
第一次作业展评（选取不同朝向、不同颜色具有代表性的手印）
师：小朋友们来比一比刚刚你们印制的这些手印有什么不同？你们觉得这些手印像什么呢？
师：哇，你们的想象力可真是丰富呀！老师也给你们变出了许多好玩又有趣的手印画，你们想看吗？
图片欣赏手印画
师：原来不仅老师的手会变成小动物，我们印制的手印也能变出这么多花样呢，小朋友们现在请你们小组讨论一下，这些手印是怎样变成一个新的物体的呀？
师：小朋友们总结的真好，把我们的手印展开想象再进行添加，它就能变成新的物体了呢！（板书：联想、添画）
图片欣赏指印画
7620078105
师：看来刚刚的手印画没有难住我们聪明的小朋友们，那老师再来考考大家，你们知道这些有趣而生动的画是用我们小手的哪个部分作为画笔的呢？它们又是如何变出来的呢？（生：手指）板书课题：指印
师：有些小朋友已经跃跃欲试了，不着急，再一次伸出小手瞧一瞧！我们每个人的指纹都是不一样的，每个手指头的大小也不一样。在画纸印画的时候，它就是我们不同的画笔。（课件大拇指、无名指、小拇指）
图片欣赏——我用指印画世界
师：跟着老师一起来用指印看世界吧！
师：用手指印制的时候老师教你们几个小本领，手指站起来，印出小圆点；手指躺下来，印出小短线；不仅如此，我们还可以巧妙地让两个指印玩叠罗汉，指印也可以变形喽！（师示范）
师：小朋友们可以相互交流一下自己的想法，你们觉得这些指印像什么？待会儿请小朋友帮老师进行添画，把它变成一个新的物体？（生演示）
8、 思考：老师刚刚一个一个手指印制，小朋友们想一想我们还可以怎么样快速地印制指印，把指印留在纸上？（生：五个指头一起涂上颜料，然后一起印制）
9、教师示范
师：手印可以变身，指印也不甘示弱，如果手印跟指印相遇，又会产生怎样奇妙的效果呢？看了这么多奇妙而又有趣的画，老师迫不及待了呢（拿出第一次作业手印），瞧，我要把我刚刚印制的手印进行大变身，我觉得我的手印很像一种海洋生物。对，就是水母，手心的部分像水母伞状的身体，手指像水母的触手，我们可以给它进行添画，把它变成一只可爱的小水母，指印也可以变身成小鱼穿梭其间，我们再用油画棒添上背景，哈哈，神奇的海底世界就完成了呢！
10、优秀作品欣赏
11、师：小朋友们你们能创造出比我更有趣的手印、指印画吗？老师现在要向你们发出挑战。请小朋友们先来接一下任务卡。
12、学生自主创作、巡回指导
任务卡：1、拿出我们的第一次作业，巧妙运用对手印、指印的联想，大胆创作，进行添画。也可以将手印、指印相结合。
2、添上背景，使我们的画面更加完整有趣。
3、注意用水、用笔卫生，轻拿轻放。
13、展示交流与评价
自评：哪位小朋友给大家讲一讲你用了什么方法，你把你的手印、指印变成了什么？
互评：你最喜欢那个小朋友的作品，为什么？
师评：小朋友们都能运用今天课堂上学到的技能大胆创作，你们的想象力真的让老师也甘拜下风啊，祝贺你们挑战成功。小朋友们课后也可以将你的手印、指印画编成故事讲给身边的人听。
14、拓展延伸
师：手印、指印真的很奇妙，其实早在七千三百年前少年的手印就曾留在山洞里。不过到现在为止人们都没有搞懂它们的意思呢。现代生活中人们也经常用手印、指印来装扮我们身边的事物。
15、课后整理
师：请小朋友们把课桌整理好，便于清理