苏少版一年级上册 美术 教案 第14课 像什么呢

学科
美术
教学内容
像什么呢
课型
造型表现
课时
1课时
教学目标
1、学生以偶然撕出的纸块形状进行想象，掌握撕纸、联想、想象的方法。
2、让学生了解本课内容与“剪贴画”的区别，并会运用纸片的形状进行联想、填画，从而构建出平面造型。
3、培养学生的想象与创造能力，激发学生浓厚的学习兴趣。
教学重点
1、先撕纸，后想象。
2、启发学生想象思维。
教学难点
1、根据撕出纸块的形状特点，运用不同的表现方法，进行巧妙的想象、添画。
教学准备
师：“课件、剪贴工具、卡纸、教学图片范作”
课堂教学实施
教学设计意图
导

入
视频导入
1、播放视频
师：“我们先来看一段小视频。”播放......
师：“通过视频我们发现风儿真能干！一会把小云朵吹成这样~一会又把小云朵吹成那样~那么接下来我们猜猜风儿又把小云朵吹成什么样子了？”
2、出示幻灯片图片
师：“现在你来猜猜图片中的小云朵像什么呢？”
3、张依次揭晓谜底。
师：再来看风儿又吹来了四朵小云彩！（课题）
看看它（像什么呢）？引出课题“像什么呢”
学生齐读 ，边读边思考“像什么呢？”
通过观看视频，将学生的思想引领到思考形状的问题上去。再通过猜图片进一步使孩子思考本课的主题“像什么呢？”
新
授
一、看标题形状，猜一猜。
师：“看这四个小纸片一节一节的，像什么呢？可以整体看，可以逐个看！”
生：“像毛毛虫、火车、小蛇.......”
假设：“（师：如果像毛毛虫，那现在毛毛虫还缺少了什么呢？ 生：“眼睛，触角，脚等等。”师：分别找同学填画脚、眼睛、触角.......）
二、说出纸片的由来
师：“谁能说一说黑板上的四个小纸片是怎么来的呢？（边说手做撕的动作）”
生：“撕出来的。”
三、引入撕纸游戏
那今天老师就领着大家做一个小游戏！撕纸游戏！
首先撕纸游戏有几点要求：
1、将一张纸撕4~5次
2、转动方向的随意撕。
现在跟着老师一起撕一撕，拿出一张彩色卡纸，先向前撕，再随意的左扭扭、右扭扭。撕了1次，一分为二了，再继续撕3~4次。选一张与你撕的小纸片不同颜色的卡纸当背景，边撕边在背景纸上摆一摆。同桌之间讨论，问问对方你的小纸片像什么？想一想（1分钟）
四、师生合作范画
1、 讨论停止，现在看老师手里有一个老师刚刚撕出来的小纸片。老是觉得它特别难想，谁可以帮帮老师？看看像什么呢？
2、转动小纸片方向，师生讨论像什么？思考像什么之后，把小纸片贴一贴，应该怎样把它变得更完整。（填画）
3、现在我们开始第二个游戏（填画小游戏）
播放幻灯片，分析3种填画方式
请学生到台前进行填画。这是单张小纸片完成的撕纸画作品。
欣赏单张小纸片撕纸画作品.......说说喜欢哪一张？
4、同样多张小纸片也可以更加有趣的制作撕纸画
欣赏多张纸片撕纸画作品.....说说喜欢哪一张？
5、将黑板上的范画变成多张纸片撕纸画，再添加背景。
联想创作（画一画）
小朋友们是不是迫不及待也想制作一张撕纸画了呢？比一比谁做的快？
别着急，我们一起来看看小规则：
1、选取一张卡纸当背景。
再选取一块或几块小纸片贴在背景上想象。（背景与小纸片颜色不同）
根据你的想象进行填画。
开动你的小脑筋吧！比赛开始！
六、作品展评
1、老师评价
2、生生互评（学生为主，教师为辅）
交流评价作品的创意之处，添画的有趣之处，巧妙之处。
拓展与总结
通过本节课的学习，希望小朋友在以后的生活中，可以将废弃的小纸片利用起来，制作成美丽的撕纸画，你们说好不好？
学生通过填画标题的过程熟悉本节课的内容。本环节是想象添画的一个初步尝试阶段，掌握想象和填画的方法。
2、由标题的呈现形式得出纸片是撕出来的，从而引出本节课撕纸画的过程第一步。新授过程以游戏形式贯穿始终，这样会更加吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。
3、本环节师生一起互动完成范画，使学生对撕纸画制作过程更加记忆深刻。同时学生通过对作品欣赏、评述可以丰富他们的想象力，从中得到启发。
学生的多次联想创作充分体现他们的主体地位，在实践活动的过程中不断总结经验，尝试创新。
板
书
像什么呢
1128395187960范
画
范
画
撕一撕
摆一摆
想一想
贴一贴
画一画
教
学

反
思