苏少版一年级上册 美术 教案 第17课 卡通卡通

卡通 卡通
【教学目标】
1、了解各种卡通形象在生活中的运用。
2、引导学生通过看看、画画、玩玩、做做等手法，临摹或改画一个最喜爱的卡通形象。
3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。
4、提高学生的造型表现能力，培养学生热爱生活、热爱卡通、美化生活的美好情感。
教学重难点：认识卡通形象的艺术特点，了解卡通形象设计的基本手法，运用夸张、拟人手法创作简单的卡通形象。
【教学对象分析】
小学一年级的学生天真烂漫、活泼好动，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，在儿童的世界里，卡通画深受广大他们的喜爱，是他们生活中不可缺少的一部分，所以这节课旨在充分激发学生的学习热情，鼓励学生大胆的想象、认识卡通形象的艺术特点，了解卡通形象设计的基本手法，运用夸张、拟人手法创作简单的卡通形象。
【教学过程】
欢乐卡通MTV
上课前的课间活动时，教师在教室里播放学生熟悉的卡通片《喜羊羊与灰太狼》片头曲，让学生在玩耍、休息时听一听，并跟着音乐一起哼一哼，唱一唱，有的学生甚至还可以表演其中卡通形象的有趣动作。
【设计意图】利用课前的课间活动时间播放卡通歌曲，不仅增加了课间的轻松气氛，而且预先调动了学生对卡通的兴趣，为将要学习的卡通内容预先创设一种情境。
二、动画导入，激发兴趣
1、教师：刚才课间我们听的音乐是哪部动画片的主题曲呀？
2、教师：你们喜欢这部动画片吗？请大家跟随老师一起去看一看吧！教师播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲视频，让学生跟着一起唱一唱。
3、师问：同学们还知道哪些动画片？（学生自由发言）
师述：你们知道的真多。你们喜欢看动画片吗？为什么？
（学生举手谈）
动画片深受大家喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的卡通形象。
4、师明题：这节课我们就一起来了解卡通形象的基本设计方法，《卡通 卡通》。（板书课题）
三、讨论交流，欣赏感悟
1、说一说你还知道哪些卡通形象？你最喜欢哪个卡通形象?为什么？(可以边说便展示课前准备的卡通图片)
2、同学们刚才介绍了很多，快看！你们刚才说的卡通明星来了！
3、课件播放各种卡通形象图，学生欣赏。
4.你能说说在我们生活中，哪些地方可以看到这些卡通形象呢？
5.同学们说的太好了，下面请跟着老师一起去看看生活中的卡通吧！（欣赏课件）
四、巧用卡通，启发设计
教师介绍卡通形象的主要表现手法：
1、拟人：课件展示老虎的照片，接着再出示卡通形象的老虎，然后问学生这两幅图有什么不同，通过两幅图的对比，让学生初步明白拟人的手法。
2、变形：课件展示婴儿的照片，接着再出示卡通形象的婴儿，然后问学生这两幅图有什么不同，通过两幅图的对比，让学生初步明白变形的手法。
3、夸张：课件展示大树的照片，接着再出示卡通形象的大树，然后问学生这两幅图有什么不同，通过两幅图的对比，让学生初步明白夸张的手法。
4、夸张、变形：展示照片和幽默卡通人物两类作品，让学生在比较中了解卡通画的表现手法。
教师示范：
（课件展示草莓照片，）教师介绍：老师最喜爱吃的水果就是草莓了，今天
教师就要以草莓的原形，来设计一个卡通草莓娃娃，请同学仔细观察老师是怎样画的。教师在展台上边画边介绍。
2、课件再次介绍绘画卡通草莓娃娃的步骤。
欣赏学生作品：
老师刚才用较短的时间画出了一幅可爱的卡通草莓的形象，其实还有一些小朋友也画出了他们喜爱的卡通形象，下面我们一起来欣赏一下吧！
五、体验创作，自我实践
1、出示作业要求：
让学生在T恤形状的纸上，临摹或改画一个自己喜爱的卡通形象。
2、教师巡回辅导学生作业，多媒体课件滚动展示一些卡通形象图片，供学生参考。
六、展示评价
1、卡通T恤展示会：让学生把画好的纸T恤贴在黑板上卡通T恤展示会区域中，并说明自己的设计心得。
2、学生相互评价，教师适时肯定、表扬或提出建议，满足学生创作成功的欲望，并完善设计，从而达成本课的有效教学。
七、课堂小结，拓展延伸
1、教师小结：我们这个世界因为有了卡通变得更加可爱，小朋友们通过看卡通片认识了美与丑，善与恶，卡通的世界是一个美好、可爱的世界，希望你们现在能好好学习，长大了能设计出更多可爱的卡通形象，为我们国家的卡通事业添一份力！
2、今天这节课，我们把卡通画画在了纸上，其实它也可以用特殊的颜料，画在衣服、鞋子、帽子、包上面。
3、教师出示一件手绘T恤,并让课件播放一些手绘卡通服饰、鞋帽、背包的图片。