岭南版三年级上册 美术 教案 3.5 缤纷的色彩乐园

课程
《缤纷的色彩乐园》
课程标准
本课程是广东版义务教育岭南版小学三年级美术。课程结合三年级学生的年龄特点烃及与前面学过的知识衔接。同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。突出艺术学习的价值，隐含学科知识技能，注重感性的积累和体验。培养学生艺术发展能力与审美情趣。挖掘单元主题的人文精神内涵。注重学和一个性的发展和知识技能的学习。在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元的美术发展方向。
教学内容
分析
本课是岭南版美术三年级（第五册）第三单元《多彩的世界》的第一个课题。是一个色彩知识与色彩体验的课程,这是一个比较传统的题材。但是在美术学习领域却起着很大的重要作用，是美术表达的基本元素之一。对于小学三年级的学生而言，运用三原色、三间色调和的方法来表达心中的感受，是本阶段的基本要求。教材的结构清晰，先是从大自然里找色彩，说出三原色和三间色，接着就是认识色彩在生活中的运用，最后通过欣赏大师的作品，体验画家如何运用色彩表达自己的感受。让学生掌握本课的学习时，我做了一些思考。在材料提供的素材上，进行整合运用。做到“教与学”相结合。整个教学思路如下：首先是以故事导入的方式，魔法师登场变走色彩，接着让学生从自然界和生活中找色彩，找出三原色和三间色，再由三间色拓展到复色。欣赏大师作品和家居设计时，找出两张合适的图片，进行重点讲解，让学生找出色彩的搭配(相近色：红橙黄。同类色：深红到粉红等。）及不同色彩的搭配带来的不同感受。最后让学生进行涂色游戏，表达心中的感受。这个课程的定位为“涂色游戏活动”式，采取灵活有趣的教学形式是教师要重点思考的内容，让学生有感而发的表达心中所想。
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教学目标
1、能从周围环境的色彩中认出三原色。
2、能调出三间色，感受色彩变幻之美。
3、能用相近色和同类色的方法表达心中的色彩感受。
学习目标
使学生了解掌握有关色彩的基础知识，学会欣赏美术作品，提高学生的色彩感知能力，培养学生对色彩的实际运用能力。
学情分析
三年级的孩子对于色彩的理解与系统的色彩知识，接触得较少，所以好奇心强。在以游戏的形式下进行教学，学生可能会因为好玩而忽略课堂纪律。所以在教学设计中，以小组奖励的形式鼓励学生大胆发言，同时也强调纪律。多用鼓励性的语言，同时还融入了齐读课题与相关的色彩知识的环节。所以吸引学生的注意力以及课堂纪律问题要解决好。
重点、难点
重点：了解并运用三原色、三间色
难点：色彩运用及色彩的搭配(相近色：暖色调和冷色调）
教与学的媒体选择
多媒体幻灯片（PPT课件）与投影仪
课程实施
类型
偏教师课堂讲授类
√
偏自主、合作、探究学习类
备注
教、学具：色水、透明杯子?、颜料、32个纸碟、3个纸碟范作
教学活动步骤
序号
1
一、导入新课：
（1）说说色彩的重要性，引出课题。
（2）出示课题：《缤纷的色彩乐园》
2
课堂发展
第一项任务：寻找三原色
项任务：寻宝大冒险游戏：用红黄蓝调出三间色
3、项任务：欣赏大师作品及家居设计图片，认识相近色（暖色调：红橙黄；冷色调：蓝绿紫）和同类色的色彩搭配方法并表达心中的感受。
3
三：师示范及学生作业练习。
4
四：展示与评价
5
五、课堂总结及课后延伸
……
……
教学活动详情
教学活动1：*******
活动目标
1、能从周围环境的色彩中认出三原色。
2、能调出三间色，感受色彩变幻之美。
3、相近色和同类色的方法表达心中的色彩感受。
解决问题
使学生了解掌握有关色彩的基础知识，学会欣赏美术作品，提高学生的色彩感知能力，培养学生对色彩的实际运用能力。
技术资源
播放幻灯片中的风景照片，寻找三原色。
利用幻灯片中的图片设计闯关游戏。
图片播放大师作品与家居设计图片。
目的是为了让学生掌握三原色和三间色并用其进行涂色游戏表达心中的感受以。
常规资源
红黄蓝紫绿橙不同大小的卡纸，色水，彩笔，纸碟，彩色笔……
活动概述
完成第一项任务：寻找三原色
出示：有红黄蓝绿的风景照片。
师：小朋友们，你们找到了什么颜色？请一位同学回答（红色、黄色、绿色、蓝色）
这位同学好厉害，找到了红、黄、绿、蓝，而且把最重要的三种颜色也找来了。（出示：红、黄、蓝三张卡片。）
师：红、黄、蓝是我们大自然中最浑然天成、不可缺少的三种基本颜色，它们有个共同的名称，就叫三原色。（齐读：小博士第一段话）
完成第二项任务：寻宝大冒险游戏：用红黄蓝调出三间色
魔法师给我们提供了（紫、绿、橙），只要闯关成功就可以得到，看看游戏规则。
提问：孩子们，你们有什么好办法？请一位同学回答。（生：将红黄蓝中的两种颜色搭配在一起，可以得到……）孩子，你积累的课外知识可真多啊，我们都应该向你学习。
老师出示三个透明小纸杯，先示范：红+ 黄。
生示范：黄+蓝，蓝+红（给予鼓励，并进入下一个环节）
找到“橙，绿，紫”，一一对应到闯关游戏中，（调整学生注意力）
孩子们，老师很喜欢你们认真寻找颜色的时候。原来想通过这个游戏，告诉我们用三原色中的两种颜色搭配在一起，可以调出三间色。
小结：通过这种方法，我们还可以找到更多的色彩，如把橙色、绿色加在一起又会出现一种新色彩。在我们的生活中，到处充满色彩，如每位同学身上穿的校服，我们的书包，国旗等）
第三项任务：欣赏大师作品及家居设计图片，
认识相近色（暖色调：红橙黄；冷色调：蓝绿紫）和同类色的色彩搭配方法并表达心中的感受。
魔法师兑现了诺言： 不但告诉了我们如何调出美丽的色彩，还给了我们几种恢复花园色彩的好方法。出示梵高《夕阳下的柳树林》
师提问：同学们，画面中出现最多的颜色是？（生：红橙黄……）最少的是？（蓝绿紫）
出示：大的红橙黄卡片，小的蓝绿
给你什么感觉？（绚丽多彩，温暖）所以它是一幅暖色调的画。
相反，如果画面当中出现的（蓝绿紫多，红橙黄少）就形成一幅冷色调的画。
出示范画
师： 魔法师还给了一张家居彩色照片，（红到粉搭配在一起）同类色：相同的色彩，由深到浅或由浅到深搭配在一起，形成一种渐变效果。

小结：魔法师的好方法就是：需要同学们用冷暖色调和同类色的方法，来给我们的花园恢复色彩。
三：师示范及学生作业练习。
（1）师在投影仪下用纸碟示范暖色调的涂色法及情感表达。
下面我们三个小组比一比，哪个小组把方法掌握得最好。
（2）分组练习第一小组用暖色调，第二小组用冷色调，第三小组用同类色的方法。
板书：美丽的大花园（ 贴学生作品）
花园里有你们一双双可爱的小手帮忙，整个花园又恢复了生机、变得五彩缤纷的。
四：展示与评价
1、评一评：你最喜欢哪幅画？为什么？（用了由深到浅的渐变色）
2、自评：找一找你的画，说说你是怎么搭配的？（对比色：红+绿，蓝+橙，黄+紫）
3、师评：同学们，你们给花朵添上了美丽的色彩，有的同学用了对比色的方法，有的同学用渐变色的方法。
五、课堂总结及课后延伸
小朋友们你们通过了考验，学会了用相近色和同类色的方法， 帮花园恢复了色彩。在班级里和生活中也希望大家能互相关心，互相帮忙。课后请同学们多留意生活中和身边的色彩，下节课我们用画笔创作出更多的色彩印象。
教与学的策略
提问式，探究式、操作法。
反馈评价
教学反思：
本课教学设计进行了第几次修改，把认识三原色和三间色部分，许多重复与繁琐的语言去掉，解决难点，用凡高《夕阳下的柳树林》让孩子们谈色彩感受，并教会孩子们用暖色调和冷色调的方法进行色彩搭配练习。本节课整体流程表现出来，孩子们能够紧紧围绕课堂上的知识点，寻找色彩认识三原色；了解如何调配三间色；并且用暖色调和冷色调的方法，给花朵恢复色彩。整个教学过程相对轻松，孩子们比较热情，注意力集中，看得出来每位孩子都很开心，在理解与放松的状态下较好的完成“涂色游戏，表达心中所想”。但觉得自己还没有真正融入到课堂中，没有完全调动起孩子们的好奇心，在语言组织方面也有待加强。每个环节的语言衔接还可以更自然点。