9《竹节人》 一课一练（含答案）

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9.竹节人
一、读拼音，结合语境写词语。
同学们制作竹节人时，都想着能bié chū xīn cái（ ），能比别人jì ɡāo yì chóu（ ）。有的做了wēi fēnɡ lǐn lǐn（ ）
的孙悟空，有的制作了“金钩大王”窦尔敦…制作好了，大家把线qiàn rù（ ）课桌裂缝里，咋咋呼呼地玩了起来。
二、比一比，组词语。
栽（ ） 蹲（ ） 沮（ ） 趴（ ） 纳（ ）
裁（ ） 樽（ ） 阻（ ） 扒（ ） 呐（ ）
三、补全四字词语，并选一个写句子。
得意（ ） 虎视（ ） 怒气（ ） 两手（ ）
（ ）有词 （ ）有味 （ ）伟绩 （ ）斜斜
。
四、按要求填空。
1.为完成"写玩具制作指南，教别人人玩这种玩具"这个佳务我们可以先
，找到 ，再 。
2.为完成"体会传统玩具给人带来的乐趣"这个任务，我们读的时要特别注意文中写“我们” 、 的部分。
3.为完成"讲一个关于老师的故事"这个任务，我们读的时候要关注老师 、 的内容，重点梳理故事的 、 、 。
4.由此，我们知道了，同一篇文章 不同，关注的内容，采用的 等会有所不同。
五、阅读短文，完成练习。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像热想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄皮，打上一棍就会散成一堆白骨。吃惊地说∶"啊呀，老王，你好些了吗？”
他"嗯"了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说∶"老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 "
他只说∶"我不吃。"
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说∶"我不是要钱。"
我也赶忙解释∶"我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。"
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。 过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问，"老王怎么了？好些没有"
"早埋了。"
"呀，他什么时候…"
"什么时候死的 就是到您那儿的第二天。"
他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢册他是否知道我领受他的谢章我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王、总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋 因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他 都不是。几年过去了，我渐渐明白∶那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
1、选段描写老王主要运用了 描写和 描写。
2.老王身体虚弱正需要补充营养，但他自己不吃鸡蛋，却送给"我"一家，我们读的时候要特别注意文中 的部分。
3."我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。"有限的鸡蛋却数不完，你能说出其中的含义吗
。
4.文末写道∶"那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。"请问∶"我"一家当时受到了冲击，处境并不好，"我"为什么还觉得自己是"幸运的人 面对老王为什么还感到“愧怍”？
。
5.在现实生活中，你若遇到如同"老王"这样境遇的人，应该如何对待 请简要谈一谈。 。
参考答案
一、别出心裁 技高一筹 威风凛凛 嵌入
二、栽（栽树） 蹲（蹲下） 沮（沮丧） 趴（趴下） 纳（纳米）
裁（裁衣） 樽（酒樽） 阻（阻力） 扒（扒下） 呐（呐喊）
三、得意（洋洋） 虎视（眈眈） 怒气（冲冲） 两手（空空）
（振振有词）有词 （津津）有味 （赫赫）伟绩 （歪歪）斜斜
写句子（略）
四、1.快速度全文，找到相关内容，再仔细读。
2.做竹节人、玩竹节人的部分。
3.没收玩具、玩玩具的内容，重点梳理故事的起因、经过、结果。
4.阅读目的 阅读方法
五、1.动作 神态
2.老王送鸡蛋的原因及他的性格方面。
3.这些鸡蛋凝聚了老王对“我”一家的真诚谢意，所以作者觉得鸡蛋多得数不完。
4.作者自感幸运，正是通过对比，由老王的不幸而得来的。而作者心中感到“愧怍”正是“一个幸运的人对一个不幸者”的真情流露，因自己对老王的关爱不够的一种深深自责。
5.略（意思对即可）
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