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语文精品课件
1
草原
第一课时
六年级上册
人教部编版
字词揭秘
03
自读感悟
02
课前导读
01
课堂小结
04
课堂练习
05
敕勒歌
敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫。
风吹草低见牛羊。
课前导读
今天就让我们一起随着作者的脚步去领略一下草原风光。
课前导读
带着问题，仔细阅读课文：
1.标注出文中不认识的字。
2.想象草原辽阔景象。
3.初步了解文章内容，体会作者的思想感情。
自读感悟
自读检查：
1.指名读课文，同学检查字音是否正确。
2.分小组讨论：《草原》的主要内容是什么？
自读感悟
自读感悟
本文记叙了作者
先生第一次访问
草原看到的美丽景色以及受到
族同胞热情欢迎的情景。
老舍
内蒙古
蒙古
讨论交流：《草原》的主要内容是什么？
1.不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
2.读准每一个字的字音，圈出生字词。
3.读通每个句子，读不通顺的多读几遍。
4.给每个小节写上序号。
字词揭秘
自读要求：
绿毯
陈巴尔虎旗
衣裳
彩虹
tǎn
chén
shang
hóng
马蹄
奶豆腐
羞
涩
微笑
字词揭秘
我会认
tí
fǔ
xiū
sè
wēi
tǎn
毯
字词揭秘
书写指导：
注意“毛”字的竖弯钩要把上边的“炎”字托起来。
组词：毛毯
地毯
造句：这条毛毯很厚，很温暖，我非常喜欢。
偏旁：毛
结构：半包围
chén
陈
字词揭秘
书写指导：
注意左边偏旁和右边“东”字的占格。
组词：陈述
陈旧
造句：他陈述的这件事情，思路很清晰。
偏旁：阝
结构：左右
shang
裳
字词揭秘
书写指导：
注意偏旁“衣”的书写，不要丢掉点。
组词：衣裳
红裳
造句：这件衣裳非常漂亮。
偏旁：衣
结构：上下
hóng
虹
字词揭秘
书写指导：
注意“虫”字的点不要丢掉。
组词：彩虹
霓虹
造句：夏天的雨后，天空中出现了一条彩虹。
偏旁：虫
结构：左右
tí
蹄
字词揭秘
书写指导：
注意“足”字旁最后一笔是提。
组词：马蹄
蹄筋
造句：汗血马扬起马蹄向远方疾驰而去。
偏旁：足
结构：左右
fǔ
腐
字词揭秘
书写指导：
注意“广”字的撇要和下边的字平行。
组词：腐败
腐化
造句：贪欲是腐败的的温床。
偏旁：肉
结构：半包围
xiū
羞
字词揭秘
书写指导：
注意“羊”字的竖要写成撇。
组词：羞愧
害羞
造句：他的主动合作使我为说过的话感到羞愧。
偏旁：羊
结构：上下
sè
涩
字词揭秘
书写指导：
注意“刀”字左边有一点。
组词：羞涩
苦涩
造句：女孩羞涩的走上舞台。
偏旁：氵
结构：左右
wēi
微
字词揭秘
书写指导：
注意“山”和“几”中间部分的一横别忘记。
组词：微笑
微弱
造句：她的微笑给了我莫大的勇气。
偏旁：彳
结构：左中右
裳
shang
衣裳
cháng
霓裳
这件衣裳真漂亮。
冬天为大地披上了雪白的霓裳。
字词揭秘
字词揭秘
在煮好的红茶中加入鲜奶制成，是蒙古族日常饮用的茶。
茶
奶
奶
用牛奶、羊奶、马奶等凝固、发酵而成的食物。
腐
豆
借助语境，理解词语。
字词揭秘
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。
勾勒：用线条描画出轮廓。
翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。
借助语境，理解词语。
字词揭秘
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河。
迂回：曲折回旋的，环绕的。
襟飘带舞：衣襟和裙带随风舞动。
马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞……
借助语境，理解词语。
字词揭秘
这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。
羞涩：心里害羞而举动拘束不自然。
1.了解了会认的字，会写的字，你能对所学生字进行组词造句吗？
2.搜集一些描写人物表情的词语。
课堂小结
1.我能用“√”选出红色字的正确读音。
绿毯(tǎng
tǎn)
衣裳(shāng
shang)
马蹄(dí
tí)
羞涩(zè
sè)
课堂练习
√
√
√
√
课堂练习
2.比一比，再组词。
蹄（
）
羞（
）
微（
）
啼（
）
差（
）
徽（
）
马蹄
啼叫
羞涩
差错
微笑
国徽
课堂练习
3.连一连。
勾勒
新奇美丽
迂回
心里害羞而举动拘束不自然
羞涩
用线条描画出轮廓
奇丽
曲折回旋的，环绕的
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语文精品课件
2草原
第二课时
六年级上册
人教部编版
课文精讲
02
课前导读
01
课堂总结
03
课后延伸
04
家庭作业
05
课前导读
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文重点字词和大致内容，这节课，老师就带领大家走进草原，领略一下别致的草原风情。
品读课文。想一想：
1.作者从哪些方面来描写草原的美丽风光？
2.文章通过描写草原的风景及人情，表达了作者怎样的思想感情？
课前导读
作者从哪些方面来描写草原的美丽风光？
作者从
、
两方面来描写草原的美丽风光。
风景美
课文精讲
人情美
读一读，想一想：作者描写了哪几幅图画？
课文精讲
第1段：草原风光图。
第2段：喜迎远客图。
第3段：亲切相见图。
第4段：主客联欢图。
第5段：依依惜别图。
想一想：
作者按照事情发展的顺序描写了草原的五幅图画，接下来请在文章找到具体的语句，体会作者笔下的草原风情。
课文精讲
草原美景
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
交代了此时的天气情况及作者的心情。
课文精讲
草原美景
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
课文精讲
说明了草原的碧绿、辽阔。
把羊群比喻成了“白色的大花”；
把草原比喻成了“绿毯”；
把羊群在草原上的情景比喻成了“无边的绿毯上绣上了白色的大花”。
比喻
采用动静结合的描写方法突出了草原景色的优美。
草原美景
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
课文精讲
这句话采用比喻的修辞，把草原上小丘线条的柔美比喻成“绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画”，生动形象地突出了草原的辽阔碧绿和小丘线条的柔美。
喜迎远客
汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
这几句话说明了作者乘车进入草原，感觉草原辽阔。
课文精讲
喜迎远客
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
这句话采用比喻的修辞手法，把“河”比作了“明如玻璃的带子”，突出了河的清澈、明亮，同时“河”后边加感叹号，也凸显了河对于草原的重要意义。
课文精讲
解释说明
喜迎远客
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这句话采用比喻的修辞手法，把“穿着各色衣裳的牧区人民”比作了“彩虹”，形象地把身着盛装原来迎接的牧区人民描写出来。“飞”字不仅突出了群马的速度快，也侧面烘托了牧区人民欢迎远客的急切心情。
课文精讲
喜迎远客
这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。寂静的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
这句话采用对比的写法，侧面烘托出蒙古人民的热情。
课文精讲
这些词语体现了蒙古人民的热情。
亲切相见
蒙古包外，许多马匹，许多车辆。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
这些词句体现了主客见面时激动的场面和真挚的情感。
课文精讲
主客联欢
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
这几句话描写的是好客的主人用独特的风味食品招待远来的客人。
课文精讲
主客联欢
干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。
鄂温克姑娘们来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
体现了蒙汗两族人民亲如一家。
课文精讲
依依惜别
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
这句话的意思是蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱的感情。
课文精讲
太阳已经偏西，谁也不肯走。
蒙汉深厚的情谊，也说明了主客的依依惜别之情。
本文记叙的就是他们访问陈巴尔虎旗的经过，叙述了他们在草原上受到蒙族兄弟姐妹的热情接待，勾画了“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的感人场景，表现了蒙汉两族之间紧密团结，亲如一家的思想感情。
课文总结
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板
书
设
计
风光美
蒙
汉
情
深
人情美
草原美
1.草原
课文总结
热情迎接
激情相见
盛情款待
尽情联欢
深情话别
大草原陈巴尔虎旗位于中国内蒙古自治区呼伦贝尔市西北部，地处呼伦贝尔大草原腹地。陈巴尔虎旗地跨森林草原与干旱草原两个地带，属中温带半温润和半干旱大陆性气候。
课后延伸
你还会哪些有草原的古诗？
送别
[唐]
王维
山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草年年绿，王孙归不归。
课后延伸
家庭作业
1.画一幅草原美景并背诵第一自然段。
2.试写一篇描写风景的片段。
感谢观看
