人教版七上生物1．1．2 调查周边环境中的生物课件（共25张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版七上生物1．1．2 调查周边环境中的生物课件（共25张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-08-09 07:21:28 | ||
图片预览
文档简介
(共25张PPT)
第二节
调查周边环境中的生物
想一想，仪一仪
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，
蟋蟀们在这里弹琴。
这是《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。这段文字中说到哪些植物？又提到哪些昆虫和鸟类？它们栖息的环境有什么不同？
思考：
1、植物：皂荚树、桑葚、菜花、树、草
2、昆虫及栖息环境：蝉（树上）、黄蜂（伏在菜花上）、油蛉（泥墙根处）、蟋蟀（泥墙根处）
3、鸟类及栖息环境：叫天子（云雀）（草丛中）
科学探究方法————调查
调查是科学探究的常用方法之一，我国的森林资源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。
调查的含义
调查方法：
1、全面调查（普查）：对调查结果要求精确（如人口普查），或对象数量较少，范围较小
2、抽样调查：调查范围较大，对象太多时，随机选取一部分进行调查。
1、目的
2、要求
3、步骤
4、注意事项
怎样进行调查？
调查的目的
你为什么调查？或你要调查什么？
——调查目的
比如：
我想了解校园的草坪上有哪些生物。
我想知道池塘里有几种颜色的青蛙。
我想知道水中的蛇和山上的蛇有什么不同。
调查校园、公园或农田的生物种类
调查表
调查的要求
1、明确调查目的和调查对象
2、制定合理的调查方案
3、如实记录
4、对调查结果进行整理和分析
调查的步骤
1、选择调查范围（小区或学校的生物）
2、分组，6-8个人为一组
3、设计调查路线，准备材料用具
4、调查（注意事项）
5、归类（分类方法）
6、整理
调查的注意事项
1、设计合适的调查表，认真记录
2、如实记录，不能凭个人爱好
3、不损害动植物，不破坏环境
4、注意自身安全，不爬高，不下水，集体行动
生物归类
1、根据形态结构特点：动物，植物，其他生物等
2、根据生活环境：陆生生物，水生生物等
3、根据用途：作物，家禽，家畜，宠物等
?找朋友-按生活环境
陆生生物
找朋友-按生活环境
水生生物
?找朋友-按形态结构
动物
植物
找朋友-按形态结构
其他生物
?找朋友-按用途
作物
找朋友-按用途
家禽
家畜
宠物
课堂小结
调查的一般过程
明确调查目的
方法步骤
选择调查范围
分组
设计调查路线
调查记录
归类整理分析
生物的归类
按形态结构划分
按生活环境划分
按用途划分
选择调查材料用具
注意事项
例1：下列哪项不属于调查？（
）
A
人口普查
B
森林资源调查
C
水资源抽样调查
D
仔细观察奶牛并拍照
D
练习巩固
例2：下列说法不正确的是？（
）
A
调查是科学探究常用的方法之一
B
人口普查就是调查
C
调查范围再大，也必须对调查对象逐一调查
D
调查结果要进行整理和分析
C
例3：在调查活动中除（
）外都是不可取的
A飞檐走壁
，采摘高处的野果
B
避开不喜欢的动物
C
采下新鲜的野果，趁鲜品尝
D如实记录
D
例4：在调查校园生物的活动中，以下同学做法正确的是（
）
A晓军发现好几株不认识的植物，于是把它们拔出来带回家研究
B小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来
C小伟的调查记录中有蚰蜒，其他同学没有，小伟决定把它删除掉
D小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
B
你会给下面的生物归类吗？
乌贼、蜜蜂、鸡冠花、珊瑚虫、鲤鱼、美人蕉、狗、马、玫瑰、小麦、棉花、玉米、大雁、海带。
植物：鸡冠花、美人蕉、玫瑰、小麦、棉花、玉米、海带。
动物：乌贼、蜜蜂、珊瑚虫、鲤鱼、狗、马、大雁。
谢谢聆听！
第二节
调查周边环境中的生物
想一想，仪一仪
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，
蟋蟀们在这里弹琴。
这是《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。这段文字中说到哪些植物？又提到哪些昆虫和鸟类？它们栖息的环境有什么不同？
思考：
1、植物：皂荚树、桑葚、菜花、树、草
2、昆虫及栖息环境：蝉（树上）、黄蜂（伏在菜花上）、油蛉（泥墙根处）、蟋蟀（泥墙根处）
3、鸟类及栖息环境：叫天子（云雀）（草丛中）
科学探究方法————调查
调查是科学探究的常用方法之一，我国的森林资源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。
调查的含义
调查方法：
1、全面调查（普查）：对调查结果要求精确（如人口普查），或对象数量较少，范围较小
2、抽样调查：调查范围较大，对象太多时，随机选取一部分进行调查。
1、目的
2、要求
3、步骤
4、注意事项
怎样进行调查？
调查的目的
你为什么调查？或你要调查什么？
——调查目的
比如：
我想了解校园的草坪上有哪些生物。
我想知道池塘里有几种颜色的青蛙。
我想知道水中的蛇和山上的蛇有什么不同。
调查校园、公园或农田的生物种类
调查表
调查的要求
1、明确调查目的和调查对象
2、制定合理的调查方案
3、如实记录
4、对调查结果进行整理和分析
调查的步骤
1、选择调查范围（小区或学校的生物）
2、分组，6-8个人为一组
3、设计调查路线，准备材料用具
4、调查（注意事项）
5、归类（分类方法）
6、整理
调查的注意事项
1、设计合适的调查表，认真记录
2、如实记录，不能凭个人爱好
3、不损害动植物，不破坏环境
4、注意自身安全，不爬高，不下水，集体行动
生物归类
1、根据形态结构特点：动物，植物，其他生物等
2、根据生活环境：陆生生物，水生生物等
3、根据用途：作物，家禽，家畜，宠物等
?找朋友-按生活环境
陆生生物
找朋友-按生活环境
水生生物
?找朋友-按形态结构
动物
植物
找朋友-按形态结构
其他生物
?找朋友-按用途
作物
找朋友-按用途
家禽
家畜
宠物
课堂小结
调查的一般过程
明确调查目的
方法步骤
选择调查范围
分组
设计调查路线
调查记录
归类整理分析
生物的归类
按形态结构划分
按生活环境划分
按用途划分
选择调查材料用具
注意事项
例1：下列哪项不属于调查？（
）
A
人口普查
B
森林资源调查
C
水资源抽样调查
D
仔细观察奶牛并拍照
D
练习巩固
例2：下列说法不正确的是？（
）
A
调查是科学探究常用的方法之一
B
人口普查就是调查
C
调查范围再大，也必须对调查对象逐一调查
D
调查结果要进行整理和分析
C
例3：在调查活动中除（
）外都是不可取的
A飞檐走壁
，采摘高处的野果
B
避开不喜欢的动物
C
采下新鲜的野果，趁鲜品尝
D如实记录
D
例4：在调查校园生物的活动中，以下同学做法正确的是（
）
A晓军发现好几株不认识的植物，于是把它们拔出来带回家研究
B小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来
C小伟的调查记录中有蚰蜒，其他同学没有，小伟决定把它删除掉
D小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
B
你会给下面的生物归类吗？
乌贼、蜜蜂、鸡冠花、珊瑚虫、鲤鱼、美人蕉、狗、马、玫瑰、小麦、棉花、玉米、大雁、海带。
植物：鸡冠花、美人蕉、玫瑰、小麦、棉花、玉米、海带。
动物：乌贼、蜜蜂、珊瑚虫、鲤鱼、狗、马、大雁。
谢谢聆听！