苏少版一年级上册 美术 教案 第11课 水墨游戏
文档属性
| 名称 | 苏少版一年级上册 美术 教案 第11课 水墨游戏 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 40.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-08 23:01:30 | ||
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文档简介
课 题 水墨游戏 课型 造型·表现
教学内容 尝试各类水墨工具材料，体验水墨造型的乐趣 课时 2课时
教学目标 1、通过水墨活动，认识笔墨工具，了解笔墨意趣，培养对水墨活动的兴趣。
2、尝试用线表达笔墨意趣，用笔和水墨表现浓淡干湿，粗细曲直的变化，抒发笔墨情感。
3、通过水墨游戏培养学生的审美个性和创造精神。
教学重点 教学难点 尝试用笔和线条表现水墨情趣，自由抒发情感。
大胆地运用笔墨，笔墨的表现有一定的形式美感，并能添加赋形，尝试各种变化，表现一定的思想内容和情趣。
教学准备 （教师）笔墨工具，笔墨范作若干，水墨画图片。
（学生）宣纸，毛笔，国画颜色，笔洗等水墨画工具。
教 学 过 程 设 计
第一课时
课时目标 1、通过水墨活动，认识笔墨工具，了解笔墨意趣，培养对水墨活动的兴趣。
2、尝试用线表达笔墨意趣，用笔和水墨表现浓淡干湿，粗细曲直的变化，抒发笔墨情感
重点难点 认识水墨画材料并了解画材的特性。用毛笔画出各种线条，掌握多种水墨语言，大胆、果断、自如的表现各种笔墨效果。
掌握和控制水和墨的量，学会毛笔的控制方法，掌握表现出笔墨中干湿、浓淡、粗细的变化。
教学准备 （教师）笔墨工具，笔墨范作若干，水墨画图片。各类纸材、课件
（学生）宣纸，毛笔，国画颜色，笔洗等水墨画工具
教学流程 师 生 活 动 备 注
一、 游戏导入
二、
观察体验
三、
作品赏析
四、
学生作业
一、认一认“文房四宝”
1、分别出示“笔墨纸砚”的实物，请同学们观察，并抢答出他们的名字。
2、教师小结：毛笔、墨汁（墨块）、宣纸、砚台还有一个名字叫“文房四宝”。
教师小结：“笔墨纸砚”为文房四宝。是我们祖先画水墨画的主要工具，也是我们祖先留给我们的艺术财富。今天我们就来使用祖先留给我们的古老工具来做一做“游戏”。
揭示课题“水墨游戏”
二、观察尝试
练习1
初步感知水墨的笔性、纸性。
学生通过观察自己携带的毛笔、墨汁、宣纸。并使用画材尝试练习，讨论下列问题。
看一看、摸一摸毛笔和铅笔等，想一想这些笔有什么不同？（笔头、笔身、质地）
看一看、摸一摸、舔一舔宣纸和其它纸有什么不一样（厚度、颜色、渗化效果。）
倒少许墨汁，看一看、闻一闻、说一说墨汁有什么特点。（颜色、质地、气味）
分别用毛笔蘸墨在宣纸和普通纸上画一画笔触，观察比较不同的效果。
展示作业，讨论比较效果有什么不同。
教师小结：根据学生的体验，归纳出以下特点
毛笔-----柔 软
宣纸-----薄 化
墨汁-----香 黑
练习2
进一步体验感知水墨的笔性、墨性。
出示教材的部分范画，让学生观察讨论如何用不同的用笔方法来表现笔墨效果。
通过讨论的方法，尝试表现不同粗细的线条和笔触，干燥的擦痕、渗化的墨迹，试一试还能画出更多的变化吗？（注意:鼓励学生大胆表现，尝试不同的笔触效果）
学生讨论：谈谈成功和失败的方法，归纳出有效方法，教师小结。
墨多----线条浓、 湿笔尖----轻-----线条细
墨少----线条干、 枯笔肚----重-----线条粗
练习3
进一步感受体验水墨的墨性、水性
小结：水墨中，水非常重要，能使墨色产生极为丰富的变化。
学生尝试感悟，添加不同量的水后，画出的墨色变化。
三、欣赏
欣赏大师水墨作品，以及学生作品，并讨论
欣赏赵无极作品《水墨印象》，回答下列问题：
画家表现了什么内容？他用了哪些不同的墨色？
欣赏张大千以及黄宾虹作品《山水》，并回答下列问题：
画家用墨点表现了哪些内容？两张作品中的墨点有什么不同？
欣赏学生作品，并回答：两幅作品，你喜欢哪一幅，为什么？
四、完成作业，展示评价
1、添画作业：用不同的墨色和笔触继续添画，完成水墨游戏作业。
2、作业要求：使用点、线、墨块大胆添画自己的水墨作品，注意用墨用水的多少和轻重快慢。
教师巡回指导，针对出现的问题，个别讨论指导，期间要注意关注全体学生。
展示：鼓励学生将完成的作品展示出来，大胆展现自己。
评价：请学生谈谈最喜欢的作品，哪里画的最棒？最不喜欢哪一幅作品，为什么？喜欢水墨吗？为什么？
板书设计 水墨游戏
笔 墨 纸 砚
点 线 块面
浓、谈、干、湿。
粗、细、长、短。
断、连、顿、挫。
第二课时
教学目标 1、知道水墨的各种变化。
2、用笔和水墨熟练的表现浓淡干湿，粗细曲直的变化，抒发笔墨情感。
教学重点 教学难点 重点：能用水墨画出各种变化，小组合作完成一幅作品。
难点：在水墨游戏作品基础上能添加赋形，尝试各种变化，表现一定的思想内容和情趣。
教学准备 （教师）笔墨工具，笔墨范作若干，水墨画图片。
（学生）宣纸，毛笔，国画颜色，笔洗等水墨画工具。
教 学 过 程 设 计
教学流程 师 生 活 动 备 注
一、 导入课题
二、
继续作业
三、
点评作品 一、回忆上节课的内容，加深认知。
二、继续水墨练习。
1、合作作业：小组合作绘画，自定主题，完成水墨游戏合作作品。
2、作业要求：小组成员使用点、线、墨块等不同笔触，合作。完成作品，注意用墨用水的多少和轻重快慢。
3、教师巡回指导，既要关注学生个体作画的指导，也要针对各个小组出现的问题，针对性指导，期间要注意每个小组的合作情况，关注全体学生，鼓励内向胆小的学生勇敢的展示自我。同时注意课堂常规，协调合作中出现的小摩擦，小矛盾。
三、及时点评
1、分享一下你最得意的部分。
2、整体观察大家的作品，哪部分画面最精彩，为什么？哪些最吸引你，为什么谈一谈合作中，玩水墨游戏的心情。
3、谈一谈合作中的小遗憾，小困难？你能有好的解决方法吗？
4、你喜欢水墨游戏吗?为什么？
板书设计 水墨游戏
墨色变化
添加 想象
教学内容 尝试各类水墨工具材料，体验水墨造型的乐趣 课时 2课时
教学目标 1、通过水墨活动，认识笔墨工具，了解笔墨意趣，培养对水墨活动的兴趣。
2、尝试用线表达笔墨意趣，用笔和水墨表现浓淡干湿，粗细曲直的变化，抒发笔墨情感。
3、通过水墨游戏培养学生的审美个性和创造精神。
教学重点 教学难点 尝试用笔和线条表现水墨情趣，自由抒发情感。
大胆地运用笔墨，笔墨的表现有一定的形式美感，并能添加赋形，尝试各种变化，表现一定的思想内容和情趣。
教学准备 （教师）笔墨工具，笔墨范作若干，水墨画图片。
（学生）宣纸，毛笔，国画颜色，笔洗等水墨画工具。
教 学 过 程 设 计
第一课时
课时目标 1、通过水墨活动，认识笔墨工具，了解笔墨意趣，培养对水墨活动的兴趣。
2、尝试用线表达笔墨意趣，用笔和水墨表现浓淡干湿，粗细曲直的变化，抒发笔墨情感
重点难点 认识水墨画材料并了解画材的特性。用毛笔画出各种线条，掌握多种水墨语言，大胆、果断、自如的表现各种笔墨效果。
掌握和控制水和墨的量，学会毛笔的控制方法，掌握表现出笔墨中干湿、浓淡、粗细的变化。
教学准备 （教师）笔墨工具，笔墨范作若干，水墨画图片。各类纸材、课件
（学生）宣纸，毛笔，国画颜色，笔洗等水墨画工具
教学流程 师 生 活 动 备 注
一、 游戏导入
二、
观察体验
三、
作品赏析
四、
学生作业
一、认一认“文房四宝”
1、分别出示“笔墨纸砚”的实物，请同学们观察，并抢答出他们的名字。
2、教师小结：毛笔、墨汁（墨块）、宣纸、砚台还有一个名字叫“文房四宝”。
教师小结：“笔墨纸砚”为文房四宝。是我们祖先画水墨画的主要工具，也是我们祖先留给我们的艺术财富。今天我们就来使用祖先留给我们的古老工具来做一做“游戏”。
揭示课题“水墨游戏”
二、观察尝试
练习1
初步感知水墨的笔性、纸性。
学生通过观察自己携带的毛笔、墨汁、宣纸。并使用画材尝试练习，讨论下列问题。
看一看、摸一摸毛笔和铅笔等，想一想这些笔有什么不同？（笔头、笔身、质地）
看一看、摸一摸、舔一舔宣纸和其它纸有什么不一样（厚度、颜色、渗化效果。）
倒少许墨汁，看一看、闻一闻、说一说墨汁有什么特点。（颜色、质地、气味）
分别用毛笔蘸墨在宣纸和普通纸上画一画笔触，观察比较不同的效果。
展示作业，讨论比较效果有什么不同。
教师小结：根据学生的体验，归纳出以下特点
毛笔-----柔 软
宣纸-----薄 化
墨汁-----香 黑
练习2
进一步体验感知水墨的笔性、墨性。
出示教材的部分范画，让学生观察讨论如何用不同的用笔方法来表现笔墨效果。
通过讨论的方法，尝试表现不同粗细的线条和笔触，干燥的擦痕、渗化的墨迹，试一试还能画出更多的变化吗？（注意:鼓励学生大胆表现，尝试不同的笔触效果）
学生讨论：谈谈成功和失败的方法，归纳出有效方法，教师小结。
墨多----线条浓、 湿笔尖----轻-----线条细
墨少----线条干、 枯笔肚----重-----线条粗
练习3
进一步感受体验水墨的墨性、水性
小结：水墨中，水非常重要，能使墨色产生极为丰富的变化。
学生尝试感悟，添加不同量的水后，画出的墨色变化。
三、欣赏
欣赏大师水墨作品，以及学生作品，并讨论
欣赏赵无极作品《水墨印象》，回答下列问题：
画家表现了什么内容？他用了哪些不同的墨色？
欣赏张大千以及黄宾虹作品《山水》，并回答下列问题：
画家用墨点表现了哪些内容？两张作品中的墨点有什么不同？
欣赏学生作品，并回答：两幅作品，你喜欢哪一幅，为什么？
四、完成作业，展示评价
1、添画作业：用不同的墨色和笔触继续添画，完成水墨游戏作业。
2、作业要求：使用点、线、墨块大胆添画自己的水墨作品，注意用墨用水的多少和轻重快慢。
教师巡回指导，针对出现的问题，个别讨论指导，期间要注意关注全体学生。
展示：鼓励学生将完成的作品展示出来，大胆展现自己。
评价：请学生谈谈最喜欢的作品，哪里画的最棒？最不喜欢哪一幅作品，为什么？喜欢水墨吗？为什么？
板书设计 水墨游戏
笔 墨 纸 砚
点 线 块面
浓、谈、干、湿。
粗、细、长、短。
断、连、顿、挫。
第二课时
教学目标 1、知道水墨的各种变化。
2、用笔和水墨熟练的表现浓淡干湿，粗细曲直的变化，抒发笔墨情感。
教学重点 教学难点 重点：能用水墨画出各种变化，小组合作完成一幅作品。
难点：在水墨游戏作品基础上能添加赋形，尝试各种变化，表现一定的思想内容和情趣。
教学准备 （教师）笔墨工具，笔墨范作若干，水墨画图片。
（学生）宣纸，毛笔，国画颜色，笔洗等水墨画工具。
教 学 过 程 设 计
教学流程 师 生 活 动 备 注
一、 导入课题
二、
继续作业
三、
点评作品 一、回忆上节课的内容，加深认知。
二、继续水墨练习。
1、合作作业：小组合作绘画，自定主题，完成水墨游戏合作作品。
2、作业要求：小组成员使用点、线、墨块等不同笔触，合作。完成作品，注意用墨用水的多少和轻重快慢。
3、教师巡回指导，既要关注学生个体作画的指导，也要针对各个小组出现的问题，针对性指导，期间要注意每个小组的合作情况，关注全体学生，鼓励内向胆小的学生勇敢的展示自我。同时注意课堂常规，协调合作中出现的小摩擦，小矛盾。
三、及时点评
1、分享一下你最得意的部分。
2、整体观察大家的作品，哪部分画面最精彩，为什么？哪些最吸引你，为什么谈一谈合作中，玩水墨游戏的心情。
3、谈一谈合作中的小遗憾，小困难？你能有好的解决方法吗？
4、你喜欢水墨游戏吗?为什么？
板书设计 水墨游戏
墨色变化
添加 想象