人教版八年级音乐下册（简谱）第二单元《知识与实践 走近豫剧》教学设计

《走近豫剧》教案
教学目标:
1、了解豫剧的人物角色行当和豫剧演员的“唱”“念”“做”“打”四种功夫。
2、学唱豫剧《花木兰》选段《花木兰羞答答施礼拜上》。
3、通过对豫剧艺术的欣赏、学唱和模仿等活动，体验豫剧的艺术魅力，增进学生对豫剧艺术的了解，培养学生热爱家乡，热爱民族艺术的感情。
教学重难点：
1、教学重点：在艺术活动中了解豫剧的相关知识，初步感受豫剧的艺术魅力，培养学生热爱豫剧艺术的兴趣。
2、教学难点：调动学生将课堂变成展现自我的舞台，积极参与欣赏，学唱模仿等活动，激发学生的艺术潜能。
教具准备：多媒体课件，戏服，梆子等。
教学过程：
一、导入：
1、今天老师带来了一段戏曲请同学们欣赏。(幻灯片呈现画面和音乐伴奏，师演唱，激起学生的兴趣)
2、提问：你们知道老师唱的是什么剧种吗？
3、介绍豫剧，激发学生热爱家乡的感情
豫剧是我们河南的地方戏，也叫河南梆子，是我国最大的地方剧种。2006年被列为第一批国家级非物质文化遗产名录。是我们河南的骄傲！作为河南人，你们对豫剧的了解有多少呢？今天我们就一起走近豫剧。(板书课题)
二、新课
1、了解认识豫剧人物的四大行当
导入语：豫剧是一种舞台表演艺术，每个演员都有着不同的角色，谁知道豫剧演员的人物角色分为几大行当吗？（导入生旦净丑四大行当）
（1）介绍豫剧的四大行当（板书）
（2）介绍每个行当的细分门类：(课件以图谱的形式呈现，能使学生一目了然)
（3）课堂检测：课件呈现各行当剧照，让学生通过画面判断他们分别属于哪个行当的细分门类。(直观而精美的画面，把枯燥的知识学习变得有趣而简单，能够让学生兴趣浓厚地再次巩固各个行当的细分门类)
2、了解豫剧表演的四功 (通过欣赏让学生自己感受、讨论并总结出豫剧四功的特点，变枯燥的知识讲解为直观的艺术欣赏，更能提高学生学习的兴趣）
导入语：我们了解过了豫剧演员的行当，再来了解豫剧的表演功夫。豫剧艺术之所以有如此强的生命力，就在于演员们在舞台上的“唱”、“念”、“做”、“打”，一招一式都能给人以美的享受，它们是豫剧的灵魂。下面我们就先来欣赏一段豫剧的唱腔。
（1）欣赏豫剧的“唱”功，了解豫剧唱腔特点
（A）视听豫剧《穆桂英挂帅》选段
（B）思考：你觉得豫剧唱腔的特点是什么？(学生讨论回答，老师总结，最后幻灯片显示出：节奏鲜明，唱腔流畅， 铿锵有力，声调高亢，大气磅礴 ，激情奔放，娓婉动听 ，韵味悠长)
（C）生齐读豫剧唱腔特点
（2）欣赏豫剧的“念”功，了解豫剧念白的特点
导入语：豫剧以唱见长。在戏曲界，人们常说，千斤的念白，四两的唱，可见念白的重要性，它在豫剧表演中可以起到画龙点睛的作用。那么豫剧的念白又是什么样的呢？让我们欣赏一段《七品芝麻官》里的念白。
（A）视听豫剧《七品芝麻官》选段
（B）思考：豫剧的念白有什么特点？(引导学生讨论并总结：快而不乱，慢而不断，低而娓婉，高而不喧，音托情激，气足声远。)
（C）生齐读豫剧念白特点。
（D）练一练念白：“当官不与民作主，不如回家卖红薯。”
（3）欣赏并了解豫剧的“做”功
导入语：欣赏完豫剧的“唱”功和“念”功，我们再来了解豫剧的“做”功。
（Ａ）师简介：做功是各种演技的集中体现，演员们用形象的动作艺术地再现生活的各种场面，如策马扬鞭，飞针走线以及扇子功，帽子功，手帕功，水袖功，甩发功，椅子功等。下面让我们来欣赏一段豫剧《挂画》里的做功戏。
（Ｂ）欣赏豫剧《挂画》里的“椅子功”。
（Ｃ）思考：你看出她是在干什么吗？
（D）欣赏豫剧《七品芝麻官》里的“帽子功”和“扇子功”。
（4）欣赏豫剧的“打”功。
导入语：最后我们来欣赏四功里的“打”功。
（Ａ）师简介：“打”功是四功中技术性最强，难度最高的功夫，其中有筋斗功，毯子功和把子功三大类，下面我们就来欣赏一段豫剧《八大锤》里的打功戏。
（Ｂ）欣赏豫剧《八大锤》选段
（C）思考：你觉得这里的“打”功属于哪一类？
三、拓展
导入语：欣赏了这么多的精彩的豫剧表演艺术，老师也想过一把戏瘾，今天老师还带来了戏服，（穿上戏服）同学们看看老师要扮演的是什么行当呢？
1、学唱豫剧《花木兰羞答答施礼拜上》选段
（1）师范唱（同学们，老师唱的好吗？你们想不想学啊？）
（2）出示戏谱与戏词（幻灯片）.
（3）豫剧是用河南方言演唱的，我们先用河南方言来读读戏词。
（4）难点练习：你觉得哪句最难唱？（找出难点）
（Ａ）豫剧的“拖腔”，一字多音。
解决办法：用画线的方法画出音乐的起伏高低，用手势指挥学生唱好拖腔。
（Ｂ）笑腔：下滑音
解决办法：让学生学小羊叫，找到这种笑腔的发声方法。
（5）介绍豫剧的伴奏乐器：梆子以及敲击时的“板”“眼”。（板书）
（6）跟老师学唱：（老师用梆子伴奏逐句教唱，提醒学生注意弱拍起唱）
（7）学生跟音乐伴奏齐唱，老师用梆子伴奏。
2、学习表演动作：
（1）教给学生动作口诀要领的顺口溜：上场伸手似撵鹅，回手水袖搭手脖，飘飘下拜如抱子，害羞用手把脸遮（便于学生记忆）
（2）师生一起表演
3、欣赏豫剧常派再传弟子沈萍的表演。
4、课堂检测：
（1）谁愿意穿上老师的戏服上台扮演小花木兰？（鼓励学生积极展现自我）
（2）请学生上台表演。
四、课堂小结
这节课我们一起愉快地走近了我们的家乡戏，了解了豫剧艺术的魅力。其实，豫剧艺术博大精深，我们今天只了解了它的冰山一角。老师只希望通过这节课的活动，同学们能喜爱我们的家乡戏，弘扬豫剧艺术，把我国的戏曲国粹发扬光大。你们说中不中啊？
五、师生告别：
今天我们就用豫剧念白的方式来告别。
师：(用河南方言念白) 同学们，再——见！
生：(用河南方言念白) 老师， 再——见！