人教版数学六年上册 6.1百分数的意义和读写法 课件（23张ppt）
文档属性
| 名称 | 人教版数学六年上册 6.1百分数的意义和读写法 课件（23张ppt） |
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| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 721.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-08-09 00:00:00 | ||
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文档简介
(共23张PPT)
第1课时
百分数的意义和读写法
1.使学生理解百分数的意义,能正确地读、写百分数。
2.通过对百分数概念的学习,培养学生分析、比较、
综合的能力。
3.通过有说服力的数据,体会到保护视力的重要性。
（重点）
（难点）
说出下面各分数表示具体数量，哪个分数表示倍比关系。
（1）一张桌子高 m。
73
100
（2）一张桌子的高度是长度的 。
73
100
分数的意义：一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。
旧知回顾：
营养成分表 项目 每100mL NRV%
能量 284kJ 3%
蛋白质 3.0g 5%
脂肪 3.7g 6%
碳水化合物 4.8g 2%
钠 62mg 3%
表中是我们常喝的某品牌纯牛奶的营养成分表，其中100mL牛奶中能量占3%，蛋白质占5%，脂肪占6%，碳水化合物占……同学们，你们见过像3%这样的数吗？
百分数的具体意义：
你能说说图中几个百分数各表示什么意思吗？
图中的65.5%表示羊毛占面料的 ，…
65.5
100
跟同学们说一说你收集到的百分数的含义
像5%、3%、6%…叫做百分数。百分数也叫百分率或者百分比。百分数在日常随处可见，你见过有哪些百分数？
比如牛奶饮品的营养成分中，能量占60%，蛋白质占6%，脂肪占7%，维生素A占17%，…这些都是百分数。
百分数表示一个数是另一个数的百分之几。即把单位“1”平均分成100份，百分数中百分号前面的数表示占这100份中的多少份。
百分数与分数的区别：
百分数 分数
意义
表示两个数之间的倍数关系。
既可以表示一个具体的数、又可以表示两个数之间的倍数关系。
因此，百分数后面不能写单位名称，分数可以。
①百分数只表示两个数的倍比关系，不能带单位名称；
百分数的意义：
②百分数的分子可以是整数，也可以是小数；
③任何一个百分数都可以写成分母为一百的分数，而分母是100的分数并不具有百分数的意义。
知识提炼
百分数的读法：
13% 读作：
71% 读作：
100% 读作：
33.3% 读作：
百分之十三
百分之七十一
百分之一百
百分之三十三点三
“%”不读作“一百分之”而是读作“百分之”
百分数的写法：
百分之十六 写作：
百分之十九点七写作：
百分之九十九 写作：
百分之零点五写作：
16%
19.7%
99%
0.5%
知识提炼
1.百分数的读法与分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子，读作“百分之……”。
2.百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上“%”来表示。
小试牛刀
（1）表示一个数是另一个数的（ ）的数叫做百分数，百分数又叫做（ ）或（ ）。
（2）百分数通常不写成（ ）形式，而是在原来的分子后面加上（ ）来表示。
百分之几
百分率
百分比
分数
%
（3）六（2）班男生人数是全班人数的35%，表示（ ）占（ ）的35%，（ ）是单位“1”。
（4）完成一项工程，已经完成了它的百分之三十二，写成百分数是（ ），还剩下（ ）%没有完成。
男生人数
全班人数
全班人数
32%
68
例 判断。
23
100
（2） dm=23% （ ）
（1）课桌长65%cm。 （ ）
错误解答：（1）√ （2）√
错因分析：（1）课桌的长度是具体数量，65%只能表示两个数之间的倍比关系，而不能表示具体数量；
（2）dm是一个具体的数量，不能写成百分数。
正确解答：（1） × （2）×
1、（1）读出下列各百分数。
31% 读作：
370% 读作：
0.065% 读作：
百分之三十一
百分之三百七十
百分之零点零六五
（2）写出下列各百分数。
百分之七百八十 写作：
百分之十七点三 写作：
百分之零点零一 写作：
780%
17.3%
0.01%
（3）写出下列百分数的具体意义。
①六年级有80%的学生参加了兴趣小组。
②小明家一个月有60%的生活支出用于伙食费。
80%的意义：六年级参加了兴趣小组的学生占六年级所有学生的 。
80
100
60%的意义：小明家一个月的伙食费占他们一个月生活支出的 。
60
100
2．读出服装中各成分的百分数。（选自教材P86练习十八第1题）
63.2% 读作：百分之六十三点二
36.8% 读作：百分之三十六点八
86% 读作：百分之八十六
14% 读作：百分之十四
60.2% 读作：百分之六十点二
36.4% 读作：百分之三十六点四
3.4% 读作：百分之三点四
3．写出下面的百分数。
（1）世界总人口中几乎有百分之五十的人口年龄低于25 岁。
（2）有百分之二十九的少年儿童表示“目前最要好的朋友”是老师。
（3）感冒百分之九十左右是由病毒引起的，百分之十左右由细菌引起。
（选自教材P86练习十八第2题）
50%
90%
29%
10%
①百分数只表示两个数的倍比关系，不能带单位名称；
②百分数的分子可以是整数，也可以是小数；
③任何一个百分数都可以写成分母为一百的分数，而分
母是100的分数并不具有百分数的意义。
1.百分数的意义：
2.百分数的读法与分数的读法大体相同，也是先
读分母，后读分子，读作“百分之……”。
3.百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分
子后面加上“%”来表示。
作业1：完成教材第86页练习十八。
作业2：完成教材详解对应的练习题。
课堂板书
第1课时
百分数的意义和读写法
1.使学生理解百分数的意义,能正确地读、写百分数。
2.通过对百分数概念的学习,培养学生分析、比较、
综合的能力。
3.通过有说服力的数据,体会到保护视力的重要性。
（重点）
（难点）
说出下面各分数表示具体数量，哪个分数表示倍比关系。
（1）一张桌子高 m。
73
100
（2）一张桌子的高度是长度的 。
73
100
分数的意义：一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。
旧知回顾：
营养成分表 项目 每100mL NRV%
能量 284kJ 3%
蛋白质 3.0g 5%
脂肪 3.7g 6%
碳水化合物 4.8g 2%
钠 62mg 3%
表中是我们常喝的某品牌纯牛奶的营养成分表，其中100mL牛奶中能量占3%，蛋白质占5%，脂肪占6%，碳水化合物占……同学们，你们见过像3%这样的数吗？
百分数的具体意义：
你能说说图中几个百分数各表示什么意思吗？
图中的65.5%表示羊毛占面料的 ，…
65.5
100
跟同学们说一说你收集到的百分数的含义
像5%、3%、6%…叫做百分数。百分数也叫百分率或者百分比。百分数在日常随处可见，你见过有哪些百分数？
比如牛奶饮品的营养成分中，能量占60%，蛋白质占6%，脂肪占7%，维生素A占17%，…这些都是百分数。
百分数表示一个数是另一个数的百分之几。即把单位“1”平均分成100份，百分数中百分号前面的数表示占这100份中的多少份。
百分数与分数的区别：
百分数 分数
意义
表示两个数之间的倍数关系。
既可以表示一个具体的数、又可以表示两个数之间的倍数关系。
因此，百分数后面不能写单位名称，分数可以。
①百分数只表示两个数的倍比关系，不能带单位名称；
百分数的意义：
②百分数的分子可以是整数，也可以是小数；
③任何一个百分数都可以写成分母为一百的分数，而分母是100的分数并不具有百分数的意义。
知识提炼
百分数的读法：
13% 读作：
71% 读作：
100% 读作：
33.3% 读作：
百分之十三
百分之七十一
百分之一百
百分之三十三点三
“%”不读作“一百分之”而是读作“百分之”
百分数的写法：
百分之十六 写作：
百分之十九点七写作：
百分之九十九 写作：
百分之零点五写作：
16%
19.7%
99%
0.5%
知识提炼
1.百分数的读法与分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子，读作“百分之……”。
2.百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上“%”来表示。
小试牛刀
（1）表示一个数是另一个数的（ ）的数叫做百分数，百分数又叫做（ ）或（ ）。
（2）百分数通常不写成（ ）形式，而是在原来的分子后面加上（ ）来表示。
百分之几
百分率
百分比
分数
%
（3）六（2）班男生人数是全班人数的35%，表示（ ）占（ ）的35%，（ ）是单位“1”。
（4）完成一项工程，已经完成了它的百分之三十二，写成百分数是（ ），还剩下（ ）%没有完成。
男生人数
全班人数
全班人数
32%
68
例 判断。
23
100
（2） dm=23% （ ）
（1）课桌长65%cm。 （ ）
错误解答：（1）√ （2）√
错因分析：（1）课桌的长度是具体数量，65%只能表示两个数之间的倍比关系，而不能表示具体数量；
（2）dm是一个具体的数量，不能写成百分数。
正确解答：（1） × （2）×
1、（1）读出下列各百分数。
31% 读作：
370% 读作：
0.065% 读作：
百分之三十一
百分之三百七十
百分之零点零六五
（2）写出下列各百分数。
百分之七百八十 写作：
百分之十七点三 写作：
百分之零点零一 写作：
780%
17.3%
0.01%
（3）写出下列百分数的具体意义。
①六年级有80%的学生参加了兴趣小组。
②小明家一个月有60%的生活支出用于伙食费。
80%的意义：六年级参加了兴趣小组的学生占六年级所有学生的 。
80
100
60%的意义：小明家一个月的伙食费占他们一个月生活支出的 。
60
100
2．读出服装中各成分的百分数。（选自教材P86练习十八第1题）
63.2% 读作：百分之六十三点二
36.8% 读作：百分之三十六点八
86% 读作：百分之八十六
14% 读作：百分之十四
60.2% 读作：百分之六十点二
36.4% 读作：百分之三十六点四
3.4% 读作：百分之三点四
3．写出下面的百分数。
（1）世界总人口中几乎有百分之五十的人口年龄低于25 岁。
（2）有百分之二十九的少年儿童表示“目前最要好的朋友”是老师。
（3）感冒百分之九十左右是由病毒引起的，百分之十左右由细菌引起。
（选自教材P86练习十八第2题）
50%
90%
29%
10%
①百分数只表示两个数的倍比关系，不能带单位名称；
②百分数的分子可以是整数，也可以是小数；
③任何一个百分数都可以写成分母为一百的分数，而分
母是100的分数并不具有百分数的意义。
1.百分数的意义：
2.百分数的读法与分数的读法大体相同，也是先
读分母，后读分子，读作“百分之……”。
3.百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分
子后面加上“%”来表示。
作业1：完成教材第86页练习十八。
作业2：完成教材详解对应的练习题。
课堂板书