《神奇的丝瓜 2》课件

(共12张PPT)
神奇的丝瓜
——季羡林
西师大版六年级语文下册
季羡林简介：
　　（1911-2009），山东清平（今临清）县人。北京大学教授、中国文化书院院务委员会主席、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。著名散文集有《天竺心影》、《朗润集》、《留德十年》、《牛棚杂忆》。
　　季羡林先生学识渊博、德高望重。他的散文更是当代散文中的瑰宝，是学生学做人、学作文的经典教材。他的散文有着完美的意境，精巧的结构，纯朴恬淡、极富音乐性的语言。
按要求朗读课题：
你怎样来读给大家听呢？
1.如果你不相信神奇的是“丝瓜”
2.如果你不相信丝瓜是“神奇的”
3.如果你相信神奇的是“丝瓜”
4.如果你相信丝瓜是“神奇的”
自主完成下列要求
字词
会写每个一类生字；
理解重点词语：杞人忧天、车水马龙、落叶归根。
圈出不理解的词语，用自己的喜欢的方式解决问题。
朗读
大声朗读课文一遍，将生字词多读几遍，读准字音。
快速读课文，做到不添字减字。
和同桌一起读一读喜欢的段落。
整体
把握
默读课文，想想课文从哪几个方面写出了丝瓜的神奇？课文是怎么写具体的？
篱笆
瓜秧
胳膊
徘徊
　　　
lí bɑ
yānɡ
ɡē bo
pái huái
　　
车水马龙——形容车马或车辆很多，来往不绝；
杞人忧天——比喻不必要的忧虑
落叶归根——多指客居他乡的人终究要回到本乡
学习1—3自然段，找出哪些语句说明了丝瓜籽、丝瓜藤的神奇？
过了不久，丝瓜竟然长了出来而且日益茁壮。
（丝瓜藤）竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。
丝瓜的“瓜”神奇在什么地方？
让无法承担重量的瓜停止生长；
给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方；
让悬垂的瓜平身躺下。
仔细阅读课文的4—6自然段，找出描写丝瓜生长过程的句子，根据课文内容说说以上三种瓜各自的生长过程。
丝瓜是普通的植物，不觉得有什么神奇之处
面对丝瓜生长不同的阶段，作者的心灵感受又是怎样的？
诧异
于藤生长的速度
担心丝瓜会掉下来
担心
藤承担不住两条大丝瓜的重量
担心小瓜的生长
大吃一惊：垂悬的丝瓜平躺下来了
丝瓜
简直太神奇了。
写作特点:
观察细致，抓住了丝瓜的特点进行描写。
形象生动的拟人手法和传神的词语，把丝瓜努力生长的状态描写了出来。
把自己的所见与自己的联想和感受结合一起写，让读者也随之感受到生命的力量。
例：1.随意
　　2.顺便看一看丝瓜。
3.丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。
　　4.不久就长成了小孩胳膊一般粗了
　　5.活像两个粗大弯曲的绿色牛角
6.孤零零地悬在空中。
　　7.这个凸出的台子无论是从上面还是从下面都是无法上去的，决不会有人把丝瓜摆平的。
读季老的文章是一种享受，开怀释卷，典雅的文字扑面而来，淳朴而不乏味，情浓而不矫情，庄重而不呆板。你比较欣赏文中的哪个词语或句子？
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拓展延伸：
　 神奇的丝瓜，我们从中体会到了生命的责任。它们本无语，只要你细细观察、好好体味，大自然中的一切都能给我们启示，试将下面空缺处填写完整。
　　 大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头， 那是在启示我要　　　 　　 　；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要　　　　 　　；滴水可以穿石，那是在启示我们做事要　　　 　；青松不惧风雪，那是在启示我们做人要__________________。