人教版九年级音乐上册（简谱）第4单元《流浪者之歌》教学设计

音乐欣赏《流浪者之歌》录像课教学设计
教学内容：
欣赏《流浪者之歌》
课时：1
教学目标
（一）情感态度价值观
欣赏小提琴独奏曲《流浪者之歌》，感受吉普赛人生活的艰辛及坚韧顽强的性格特征。
（二）过程与方法
1．采用整体聆听与分段聆听的方法，引导学生从音乐要素入手分析乐曲音乐形象。
2．采用聆听、视唱主题的方法，帮助学生记忆乐曲主题。
（三）知识与技能
1．能够记忆乐曲《流浪者之歌》的主题旋律。
2．对小提琴的演奏技巧有初步了解。
教学重点：体会小提琴在演奏乐曲时的旋律性和技巧性。
教学难点：引导学生从音乐要素入手分析乐曲音乐形象。
教学过程
一、导入
1．教师播放贝多芬的《命运交响曲》片段，请学生说出音乐作品的风格特点。
2．师生交流、复习古典主义音乐的风格特点。
二、新授课
（一）介绍浪漫主义乐派
（二）欣赏《流浪者之歌》
1．教师播放乐曲《流浪者之歌》，学生初次完整聆听，感受乐曲的情绪。
2．请同学们介绍吉普赛民族（学生课前预习，课堂交流）。
3.教师有感情的朗诵《吉普赛人诗歌》。
4.请一名学生有感情的朗诵一遍《吉普赛人诗歌》，为欣赏乐曲做铺垫。
5.介绍作曲家萨拉萨蒂。
6．分段欣赏
欣赏乐曲第一部分。
提问：乐曲的速度、音区等音乐要素，刻画了吉普赛人怎样的性格特征和形象？
师引导学生分析音乐特点。
欣赏乐曲第二部分。
提问：你有怎样的感受？为什么？
师引导学生分析音乐特点
欣赏乐曲第三部分。
（1）提问：这部分音乐的力度、速度是怎样的？刻画了怎样的音乐形象？
（2）学生随琴视唱第三部分主题。（指导学生有感情的演唱）
欣赏乐曲第四部分。
问题：音乐塑造了怎样的音乐形象？
师指导学生从音乐要素分析音乐特点，理解音乐内涵。
7．请学生谈谈本节课的收获。
8.小结