人教版九年级第15章电流和电路15.2电流和电路课件（26张ppt)

(共26张PPT)
人教版九年级第十五章
电流和电路
第2节
电流和电路
学习目标
1.知道电流的形成条件，知道电流方向的规定。
2.知道电路的组成；通过动手实验，认识断路、通路、短路。
3.能画出常见的电路元件符号，学会根据实物图画电路图，并会根据电路图连接实物图。
重
点：让学生认识简单电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路图，培养学生良好的电学实验习惯。
难点：1.电流的形成。2.“根据电路图连接电路”和“根据电路画电路图”。
复习回顾
金属导体靠什么导电？
自由电子
演示
B
—
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—
—
A
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—
验电器A带有电荷，如果用带绝缘柄的金属棒。把验电器A和不带电的B的金属球连接起来，会怎样？
新课引入
—
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A
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—
B
电荷在导体中形成了定向移动
演示
自由电子
现象：验电器B的金属箔张开了一个角度。
结论：自由电子沿着金属棒从A移动到了B
电荷的定向移动形成电流
一、电流
→
哪个是电流的方向？
Na
CI水溶液
→
→
→
→
→
→
→
→
→
→
→
问题与讨论：Na
CI水溶液中Na+和CI-都是自由电荷，都能定向移动形成电流，但是他们的运动方向相反。
1
电流：
探究新知
2
电流的方向
正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
根据这规定，金属导体中自由电子的定向移动方向和所形成电流的方向相反。
二、电路的组成
想想做做
提示：不能把电池的两端用导线直接连在一起。
　　实验：怎样使小灯泡持续发光？
想想做做
形成持续电流的条件
要想让小灯泡亮，必须要有电池，还要用导线将它们与电池连接成闭合的回路.
电流形成的条件：（1）有电源；（2）电路要闭合.
要有电源
开关要闭合
1
电路的构成：
由电源、用电器、开关、导线连接而成的电流流通的路径
电源
导线
用电器
开关
各种电源
干电池
氧化银电池
蓄电池
硅光电池
锂电池
学生电源
燃料电池
发电机
2
电路各元件的作用
（1）电
源：提供电能
(2）用电器：消耗电能
电视机
电冰箱
洗衣机
电风扇
微波炉
台灯
电烤箱
电脑
各种用电器
按钮开关
接线开关
单刀开关
空气开关
声控开关
光控开关
温控开关
感应开关
各种开关
（3）开
关：控制电路
（4）导
线：连接电路，输送电能
铝导线
铜导线
想想议议
为什么常见铜导线和铝导线，而不用更经济实惠的铁做导线？
3
电路中电流的方向
电源外部电流的方向：
电源正极
用电器
电源负极
想想做做
利用发光二极管判断电流的方向。
发光二极管也叫LED，具有单向导电性。
正极
负极
像图3这样，用符号表示电路连接的图，叫做电路图。
图2
图1
熔断器
发热器
保温指示灯
加热指示灯
图3
图2是电饭锅下面的电路。是不是眼花缭乱？
三、电路图
1
电路图
元件符号
2
常用的原件及其符号
3
电路图的画法
画电路图
（1）导线横平竖直，图形呈矩形。
（2）元件符号要规范，元件分布均匀，不画在拐角处。
（3）按照电源正极→用电器→负极的顺序
（4）电路图要画得简
洁、
整
齐、
美
观、
布局合理
四、通路、断路、短路
1．通路：
　　处处连通，用电器能够工作的电路。
2．断路：
　　某处被断开，没有电流通过的电路。
3．短路：
　　直接用导线将电源正负极相连的电路。
电源短路时会损坏电源，甚至引起火灾！
电源短路
用电器短路
电流
电路
形成原因：电荷的定向移动
方向：正电荷定向移动的方向
基本构成及各元件作用
电路图
电路的三种状态
电流和电路
元件符号
画法
本堂重点：画电路图
本堂难点：短路的理解
课堂小结
1.如图是壁挂式拿起即亮手电筒的结构示意图，手电筒插入基座不亮，拔离即亮，塑料片起到了开关的作用。该手电筒的工作电路图是（　　）
A.
B.
C.
D.
D
课堂练习
2.某同学设计了道路井盖移动报警电路。当井盖没有被移动，井盖开关S闭合，警示灯L不亮；当井盖被移动，井盖开关S断开，警示灯L发光，R0为保护电阻。图中符合设计要求的电路图是(
)
C.
D.
A.
B.
B
3.在19世纪初，物理学家刚刚开始研究电流时，规定正电荷
的方向为电流方向，随着科学的发展，我们可以利用发光二极管判断电流的方向，是因为发光二极管具有　
　
。
定向移动
单向导电性
4.人们将信息、能源和材料并列为现代文明的三大支柱，材料是能源和信息的基础。例如锗、硅这类材料在电子产品中有极其重要的应用，锗、硅的导电性能介于导体和绝缘体之间，这种材料常常称作
(选填“半导体”或“超导体”)，利用这种材料可以制作成二极管，二极管具有
导电性。
半导体
单向
5．请根据电铃的电路图，用画笔代替导线，连接相应的电路。
课后作业
教材40页，动手动脑学物理1—5题。