岭南版五年级上册 美术 教案 4.9 正负图形

《正负图形》教学设计
【教学目标】：
1．欣赏大师的作品，初步了解正负图形的概念，正形与负形之间的关系。
2．能设计出简单的正负图形。
3．感受正负图形的独特魅力，拓展创新思维。能将正负形的设计方法学以致用于生活。
【教学重点、难点】：
1．重点：学生通过赏析正负图形及第一次作业，了解正负图形的概念及基本设计方法。
2．难点：学生通过赏析、分析案例及第二次作业，能够尝试运用正负形创意手法设计出有一定关联的图形。学生能将正负形的设计方法学以致用于生活。
【教学准备】：
（学生）2张卡纸、黑色记号笔、铅笔等
（教师）课件、卡纸、记号笔等
【教学过程】：
了解正负形的概念
（1）圣诞帽
圣诞帽的挂图，画出铃铛，引出正负图形的概念，
（2）剪纸
教师剪出鲁宾杯。
（3）揭示课题 《正负图形》
（4）欣赏大师埃舍尔的作品

师简单介绍《骑士》和它的画家——埃舍尔。提问：它们之间有个共同的特征？让学生思考。正负图形如何共同存在于一副画中？他是怎么来表现的？（都有一条共同的轮廓线，来连接正形与负形。
关注正负形的共生问题
分析太极图

<课件演示图>教师提问：“太极的正负图形是如何共生的？”因为他们有一条共同的线，这条线即是正形的轮廓线，也是负形的轮廓线。有此得出结论：他们共用一条轮廓线。
学生感悟
学生来找共同轮廓线，上来演示画出鲁宾杯的共同轮廓线。
欣赏优秀作品
欣赏正负图形<图9、图10>,寻找共同轮廓线，重点《百货公司海报》做简单介绍。师提问:“你们知道为什么这张海报用那么多脚来表现吗?”
第一次作业
作业1：
我们以“人脸”为负形，人脸线做共同轮廓线，以其他图形为正形，设计一个奇特的正负图形。参考图如下：

（图11） （图12）
学生作业，教师指导
评价作业
正负形的关系
正、负形像好朋友，那正形喜欢找什么样的负形做好朋友呢？
<出示图13>，师问鲨鱼有什么特征？（凶恶，吃人，牙齿很锋利等）
师问：“我们给鲨鱼牙齿添加白色的负形，你们会选什么?”
A:鱼骨 B：一条鱼 c：松树
学生研究，决定选择A。因为鱼骨的外形与鲨鱼牙齿形状接近，而且鲨鱼爱吃鱼，它们之间有关联。
通过分析，得出结论：正负形的关系：形相近，有关联。
（2）欣赏评析
说说下面的正形选择哪些形相近，有关联的负形来设计的？为什么选择？

（图14） （图15） （图16） （图17）
图14:猫的脊梁骨用鱼骨来表现。（猫爱吃鱼）
图15：苹果被虫子咬了一口。苹果烂了。（虫吃苹果）
图16：苹果缺了一口，是张人脸。（乔布斯创造了苹果品牌）
图17：苹果被拉链拉开了，设计成了苹果的包（苹果形状的包）
第二次作业
发挥你的想象力和创新能力，利用以下图形之间的关系，设计一组奇特的正负图形。
<图18>，学生创作第二次作业，教师巡回指导。必要时提供帮助。展评时，学生向大家介绍自己的作品，正形是什么？负形是什么？以及他们之间的关系。
生活中的正负形
正负形在生活中的运用，如标志、海报等设计中。

（图19） （图20） （图21）
教师小结：同学们，在生活中，有很多和正负形有关的事物。我们不仅要关注正形，也要学会关注负形，这是一种新的观察方法。它就像我们的第三双眼睛，如果我们经常使用这种方法，就会比别人发现的更多。
课后作业
发挥你的想象力和创新能力，利用自己喜欢的图形，设计一组奇特的正负图形。