苏少版二年级上册 美术 教案 第10课 感受肌理

感受肌理
教学目标
知识与技能：了解什么是肌理，观察生活和美术作品中的肌理，感受肌理之美。
过程与方法：提高观察与感受能力，动手动脑，尝试在美术创作中运用恰当的肌理表现物象。
情感态度与价值观：培养学生感受美、创造美的兴趣，提高对美的感受力。
教学重难点
重点：了解什么是肌理，制作肌理的简单方法。
难点：如何引导学生利用肌理的特点有针对性的表现作品。
教学准备:硬笔、纸、创作材料、教学微课、示范作品、板书题目、板书关键词等。
一、从身边的肌理导入（4分钟）
教师：同学们，上课之前呀老师先给大家变个魔术，睁大你的眼睛仔细看。
这是一张白纸，我用铅笔涂一涂，你看到了什么？
学生回答：硬币的图案
教师：这是怎么回事呢？谁能给大家说一说？
学生：背面有一个硬笔，拓印出来的
教师：摸一摸你手中的硬笔吧，有什么感受呢？
学生：高低不平的
……
教师：对了，这就是硬币的纹理。
教师：同学们看我这里有一张白纸，摸一摸是不是光滑的呀，我们揉一揉，展开再摸一摸，什么感觉呢？
学生：现在是粗糙不平的。
教师：是的，每个物体身上都有自己的纹理，大家再伸出自己的手掌观察一下，上面有什么？
学生：手掌纹
教师：摸一摸自己的手掌纹，什么感觉？
学生：有一点粗糙。
教师：同学们，刚才咱们一起去感受了物体表面的组织纹理结构，各种纵横交错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化。这就是肌理。（PPT出示肌理的概念）
教师：同学们一起读一读（学生齐读）
教师：今天，老师就带着同学们一起去感受肌理。
【设计意图】
利用身边的材料，直接引导出肌理的概念,解决了教学目标中的知识与技能。让学生们自己观察、自己感受、自己思考，发挥学生的主体性。教师引导，使学生们更直观更自然的融入到肌理的世界里，对肌理有一个初步的了解。
学习制作方法
（一）感受自然肌理和人工肌理（2分钟）
1.教师：在我们的生活中，肌理是无处不在的，只要你用心观察，（播放《感受肌理》的教学课件），我们平时吃的蔬菜的横切面也有它独特的纹理，同学们看看你喜欢哪一幅呢？为什么呢？
学生：踊跃发言
2. 教师：这些啊，都是大自然赋予我们的自然肌理，还有一些人工肌理，（接着出示PPT）比如用绒布制作的玩具熊，我们玩儿的多米诺骨牌、我们学校的长廊地面等等，这些人工肌理原来一直装点着我们的生活！它们既实用又漂亮。
【设计意图】
通过一张张生活中常见的肌理图片和教师的直接引导，调动了学生们学习的积极性，使学生充分了解了什么是肌理，对人工创作肌理有进一步的感受，为下面深入学习做好铺垫。
（二）微课中学习肌理制作方法（10分钟）
教师：老师今天就用生活中常见的材料创作出了一幅富有肌理美感的作品，喜欢吗？（出示教师示范作品），接下来我请同学们摸一摸，看一看，用到了哪些材料和方法。
学生：花心用到了豆子粘贴的方法；花瓣是用彩纸制作的；桌面用了颜料进行刮刻的......（学生边说老师边引导，并板书）
教师：刚才大家讨论的对不对呢？接下来我们就一起来验证一下吧！播放微课（3分钟）大家都非常棒，给自己鼓鼓掌吧！
【设计意图】
通过观看视频微课，运用教育技术让学生直观的看到创作的步骤以及方法，能更明确的引导学生。通过自主探究，解决了本课的教学重点，开放的探究活动，打开了学生的思维；恰当的学习主导与主体的关系，既凸显了美术本体的学习，又培养了学生的学习能力。
（三）自主探究，启发创想（3分钟）
教师：巧妙的运用材料的特点和肌理的表现方法，还能制作出许多与众不同的作品，（出示学生肌理作品）
教师：用五颜六色的毛线粘贴出美丽的蝴蝶，用五谷杂粮创作的小熊的家，用树叶粘贴而成的大公鸡，点彩画的形式创作的花瓶……
教师：这幅图是不是也很漂亮，我们一起看看是怎样制作的吧（播放微课，学习新的肌理制作方法）同样是做花卉，是不是和老师用的方法也是不同的，我们又学习到了新的方法！
接着看还有彩泥也能制作出漂亮的肌理画，还有我们神奇的手指制作成的手指画，都非常漂亮。
教师：那你们想要创作一幅什么样的画呢？给同学们1分钟时间，小组讨论，确定主题和制作方法。（小组讨论1分钟）
【设计意图】
欣赏各种形式的肌理作品，使同学们开阔眼界，提升想象力，从而突破教学难点。解决了情感态度价值观：了解美术语言的丰富性，提高对美的感受力，学生自由讨论出与之不同的主题，和而不同！
三、课堂实践，巩固和加深
（一）布置作业，温馨提示（1分钟）
教师：老师相信，大家心目中的肌理美感是各不相同的，同学们已经非常想要进行创作了，请听老师给大家的温馨提示（出示作业要求）
温馨提示：
1、小组分工合作、协力创作。
2、运用多种材料，多种方法。
3、大胆随意无限制——怎么都对！
好了，孩子们，可以开始你们的创作了。
【设计意图】
小组同学合力创作，不仅可以提升合作能力，也可以全组同学的思想聚集到一起，每个人都动手，整体的画面效果极其丰富。
（二）学生制作，老师分层次指导（15分钟）
指导要点：
1.不同的部分用不同材质的材料，让画面肌理效果突出。
2.打开思维是重点，在合作的同时，更要注重画面的整体感，以及创造力的重要性。
3.及时展示优秀小组的作品，让其他同学及时学习同学之间的好方法。
【设计意图】教师的辅导也是和学生们的创作基本同步的，集体辅导和个体辅导相结合。要适时发现多数人存在的问题进行集体指导，并根据每位学生的学习程度因材施教，使每个学生在原有的基础上都有所发展和提高。
四、展示评价，体会创造的乐趣（3分钟）
采取自评互评等多种方式进行交流，学生将自己创作完成的肌理作品拿到前面给大家讲解。
【设计意图】
每个小组派代表展示自己小组的作品，讲解自己的作品含义以及创作方法和材料的运用，通过本环节以学生为主体的交流活动使大家取长补短，树立学习的自信心。教师也可以通过学生作业的情况进行教学反思，从而改进自己的教学。
五、总结全课，提升认识（2分钟）
教师：今天我们一起去感受了肌理，不同的物质有不同的肌理，肌理让我们的世界变得如此丰富多彩，富有情趣，只要我们有一双善于发现美的眼睛，一颗善于感受美的心灵，就能感受到更多的肌理美。