苏少版二年级上册 美术 教案 第18课 画触觉

画 触 觉
教学目标：
1、让学生通过触摸、尝试，体验到物体对人肌体的刺激而产生一种感知，这种感知通过线条、色点、色块、笔触以外现成符号的表现形式。
2、初步体验感觉绘画，教学中应运用游戏的方式让学生充分体验和尝试，充分调动学生的想象力和表现力，培养学生的艺术审美和感受力，提高学生的艺术素养。
教学重点：培养学生感觉绘画的能力，提高学生的艺术感知力和审美能力。
教学难点：如何通过灵活有趣的触觉尝试和体验手段，使学生的联想外现成感觉绘画。
学具准备：油画棒、水彩笔
教具准备：用于触摸的不同材质的物体、多媒体电脑、实物投影仪、范图、范作等。
教学过程：
一、游戏导入，揭示课题
1、今天，老师想跟二（2）班的小朋友一起玩一个《拍拍手》的小游戏！想玩的小朋友坐好啰！
2、嗯！真不错，请小朋友们仔细看，仔细听，学一学，你会吗？
你拍一，我拍一，大家都来做游戏；
你拍二，我拍二，看谁拍得响又好；
你拍三，我拍三，拍手游戏真好玩！
（口述） （节奏）
3、会了吗？那我们来试一试吧，看谁拍得响亮又整齐！
4、游戏玩得过瘾吗？（过瘾）告诉我你的手有一种什么样的感觉？
5. 又麻又痛的感觉
6．小朋友们已经能把自己的感觉表达出来了，老师真为你们高兴，相信越用力拍的小朋友这种又麻又痛的感觉也越强烈！那你能用画笔试着把这种又麻又痛的感觉画出来吗？给你们一分钟的时间，勇敢一点，比比看哪个小朋友胆子最大、在最短的时间内画完！
（根据学生的作画情况进行点评，挑选几幅有代表性的作品，让学生了解可以用点、线、面、色彩来表现触觉）
例：（1）师：×××，告诉大家，为什么要这么画？
生：因为手很麻，就用许多点来表现了。
×××用点表现了“麻”这个感觉，表现得真形象！（黑板上贴出“点”）
（2）师：这幅作品是我们班哪位小画家的呀？这又是什么感觉？
生：痛的感觉
师：为什么要这么画？
生：觉得痛的感觉就是这样的。
师：×××用折线来表现“痛”的感觉，真不错! （黑板上贴出“线”）
（3）师：这幅大作呢？让我来猜一猜，这是痛的感觉吗?
生：不是，是又麻又痛的感觉。
师：为什么要这么画呢？
生：感觉麻和痛就应该是一块块毛毛的图案。
师：×××用大面积的红颜色来表现了“麻”和“痛”的感觉，看了他的画，我的手好像也麻了、痛了一下呢！（黑板上贴出“颜色”）
7．总结：原来，我们的感觉不仅可以说出来还能画出来，真神奇！我们人身上有好多感觉器官，用来感受生活中的点点滴滴。用眼睛看世界上美丽的色彩是“视觉”；用耳朵听鸟叫声、歌声是“听觉”；用鼻子闻各种味道是“嗅觉”。那我们刚才拍手所感受到的叫什么呢？
生答：触觉
8．触觉就是当我们身体发生碰触时候的感觉。今天我们就一起来学一学画触觉！
(PPT展示课题，黑板上出示美术字课题)
二、游戏体验，感受触觉
1、今天，老师为二（2）班的小朋友出了一个小难题，你们敢不敢挑战一下这个难题呢？
生：敢
2、看!这是一个神秘的盒子，他想让小朋友用手伸进去摸一摸，并说一说你的感觉，谁敢第一个上来？（对于第一个勇敢自信的小朋友给予物质奖励）
例：（1）有什么感觉？
生：软软的，非常的软。
师：你觉得可以用什么颜色、图形来表现？
生：弯弯的线条，淡淡的颜色。
师：试着选择你觉得适合的颜色来表现给其他小朋友看看吧！
（学生选择一种油画棒颜色在黑板上的“画一画”里表现）
×××表现得真好！感觉我也摸到了那样东西！这是给你勇敢的奖励：一颗勇敢之星。
（2）还有哪个小朋友想试一试的？摸到了嘛？告诉大家，是什么感觉？
生：烫烫的。
师：你觉得可以用什么颜色、图形来表现？
学生回答：大红色能表现烫的感觉。（教师根据学生的回答示范）
（3）师：再请一个小朋友上来摸一摸？你摸到了什么感觉？
生：硬硬的。
师：你觉得可以用什么颜色、形状表示硬硬的感觉呢？学生在画一画里板演，
师：你为什么这么画？
生：因为他是用蓝色正方形表现的，正方形的角给我硬硬的感觉，蓝色给我冷冷的感觉。
师：老师也来摸摸看，我也摸到了软软的感觉，也在这张纸上表现一下（用圆圆的形状表现）。原来，我们的触觉感受还能用各种形状来表现呢！（黑板上贴出“形状”）
3、总结：刚才，小朋友们摸到了很多东西，也分别说出了它们给我们带来的触觉感受，有软软的、热热的、还有硬硬的……而且，小朋友们也把这些触觉感受表现了出来：△、折线表示坚硬的感觉，波浪线表示柔软的感觉，老师还用圆形表现了软软的感觉……不同的触觉感受用的颜色也不一样。（边说边在黑板上画出，也可让学生说出表现方法）
三、欣赏作品，感悟触觉
1、原来画触觉也有这么多的学问，你们会了吗？好！现在就由我来考考你们，猜一猜这些图片表现的是什么触觉？都是用什么方法表现的？
例（1）师：这幅画表现的是什么触觉感受？
生：好像是很毛糙的感觉。
（出示答案：麻的感觉）×××说得很好，并没有说错，因为每幅画给人的触觉感受是不同的，所以老师在我认为的触觉感受后面加上了省略号。只要敢于把自己的触觉感受表现出来你就是好样的！
（2）师：这幅作品给你怎样特别的触觉感受呢？
生：好像是很烫的感觉。
师：那作者是用什么方法表现的呢？
生：用颜料画了大面积的红色。
师：×××真聪明！一下子就猜对了。
（3）师：猜猜看，这幅作品是用什么特别的技法表现的呢？
生：好像一笔笔的颜色长了尾巴。
师：×××形容的真好，让王老师来教教你吧！在纸上涂上一些油画棒颜色，用餐巾纸或手指一抹，就会出现颜色长尾巴的感觉，
师：用这种技法可以表现出怎样的触觉感受呢？
生：好像是冰冷的感觉。
师：我觉得这种颜色长尾巴的感觉好像给人一种柔柔软软的触觉感受。
（4）柔软的曲线像是摸到了丝绸般的触觉感受
（5）师：小朋友们还可以用多种方法相结合，这样作品会更丰富、更有层次感
4、总结：欣赏了这么多触觉图片，其实画触觉就是用笔和纸把我们的触觉感受用画的形式表现出来，是一种十分简单、轻松的绘画方式。
四、想想画画，展现自我
师：我们今天认识了这么多触觉，相信小朋友们已经迫不及待想表现一下了吧！别急！先看看老师的作业要求吧！
作业要求：
1、表现印象最深的触觉感受；
2、表现与众不同的触觉感受；
3、用你喜欢的工具或材料进行表现。
比比看谁画的触觉最特别！
学生作业，教师巡回指导并播放背景音乐。
五、多维评价，个性表达
1、（学生基本完成作业时）画好的小朋友可以把你的画贴在“触觉小房”里展示一下。
2、自评：谁愿意第一个上来和大家分享自己的作品，说说自己画得精彩或得意的地方，也可以考考其他小朋友你画的是什么触觉感受。
他评：你最喜欢谁的作品？为什么？也可以来猜猜看他画的是什么触觉感受？
师评：我觉得这幅作品很特别，她用的方法与众不同，要是画面再饱满一些就更好了（你的画色彩协调，如果内容再丰富一点就更好了）。
3、今天没来得及上来展示的小朋友，下课后可以互相欣赏一下，大胆地表现自己。
六、多元化拓展，触觉延伸
师：我们今天一起学会了用点、线、形状和颜色表现触觉，老师这儿还有一些小朋友表现的其他感觉器官的作品，想看吗？让我们一起走进“作品欣赏”（PPT出示）！（欣赏图片：听觉——《外公的呼噜声》、《夏天小虫的叫声》；味觉——《甜丝丝》；嗅觉——《烧焦的气味真难闻》）课后，小朋友们也可以试着用这些方法来表现一下我们身上其他感觉器官。
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