苏少版二年级下册 美术 教案 第3课 神奇的瓦楞纸
文档属性
| 名称 | 苏少版二年级下册 美术 教案 第3课 神奇的瓦楞纸 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 24.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-09 10:02:12 | ||
图片预览
文档简介
神奇的瓦楞纸
教学目标：
认知目标：让学生初步了解瓦楞纸的纹理特征及其与普通纸的区别。
技能目标：收集粗细、颜色不同的瓦楞纸盒，用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸与废旧材料结合，制作成装饰作品。
情感目标：使学生懂得变废为宝的道理。培养学生之间团结协作的精神，体验设计制作活动的乐趣。
教学重难点
教学重点：指导学生用剪、刻、撕、卷等多种方法将瓦楞纸制作成装饰作品。
教学难点：在制作过程中，注意纹路对比，背景对比。
教具准备：具象和抽象的瓦楞纸作品，立体的与平面的瓦楞纸作品，彩色的与单色的瓦楞纸、纹路粗细不同的瓦楞纸，各种硬纸、美工刀、剪刀、双面胶、棉花，各种各样的线、草、泡沫，一次性杯子等废旧物品，课件。
学具准备：瓦楞纸、美工刀、剪刀、双面胶以及多种废旧物品。
课前欣赏
导入
认识瓦楞纸
撕瓦楞纸
师：今天小朋友们都带来了一块纸板，我们一起用手摸一摸，有什么感觉呢？
生：光光的、毛毛的、凹凹凸凸的……
师：让我们一起把表面的纸撕开看一看（教师示范撕纸），撕不掉的可以用剪刀帮忙。
师：再摸一摸，又有什么感觉呢？
生：凹凹凸凸的
师：就像……（房子屋顶的瓦楞一样），我们叫它瓦楞纸（板书：瓦楞纸）
（2）揭题
师：你们的瓦楞纸都是从哪里找来的呢？
生：牛奶箱、水果箱……
师：平时我们都会把这些纸箱扔掉，真是太可惜了。今天就让我们一起来发挥它神奇的作用吧。（板书：神奇的）
2、游戏：视力大比拼(观察瓦楞纸的肌理)
师：老师这有几张不同的瓦楞纸，看谁能在最短时间内找到它们的不同。
（ PPT展示不同粗细、颜色的瓦楞纸）
生：瓦楞的粗细不同、方向、颜色不同（板书：粗细、方向、颜色）
过渡语：眼力真不错！巧妙利用瓦楞的粗细、方向和颜色的不同，我们就能发挥它神奇的作用哦，让我们赶紧瞧一瞧去。
3、欣赏作品
欣赏单色瓦楞纸作品，小组选择一件作品讨论：用什么方法做的？怎样做到的？
人物头像 （瓦楞的肌理与光面的对比）
师：瓦楞的肌理变成了胡子和头发，与光滑的脸形成了对比，就更生动了
花瓶 （瓦楞的粗细与方向）
师：相同的色彩，你是如何辨别它们的形状的呢？
生：瓦楞的方向不同，有的是横着的、有的是竖着的、还有的是斜着的……
师：桌子的瓦楞与花瓶上的瓦楞有什么不同吗？
生：瓦楞的粗细不同
师：利用了瓦楞的粗细与方向的不同，制作的作品，真是与众不同呀！
小朋友 （瓦楞的肌理与光面的对比）
师：小朋友的发型真有个性，怎么制作的呢？
生：撕出来的
师：撕一撕再折一折，头发一根根的竖着就更神奇了。你还能找到不同的方法吗？
生：小朋友的脸和小辫子是画出来的
师：手是怎么做的呢？(教师示范刻的方法并板书：刻)
背景对比
师：这两幅有什么不同？哪个更好看呢？
生：一个有背景一个没有，有背景的更好看。
师：巧妙利用纸板的色彩和瓦楞的纹理对比，作品就更漂亮了。
（3）欣赏彩色的瓦楞纸作品
师：这些作品和前面看到的有什么不同呢？
生：前面的颜色单一，这些有许多漂亮的颜色……
师：单一的色彩更注重了瓦楞粗细与方向的变化，丰富的色彩搭配也为瓦楞作品增添了美感。
（3）欣赏综合材料与瓦楞纸的作品
师：哇~一艘船正向我们驶来了。你都看到什么了呢？
生：看到了网、线、布、棉絮……
师：棉絮变成了……（白云、布变成了船的帆）
师：废旧的物品经过巧妙的设计就能变废为宝，真是有趣呀！
4、教师示范
师：你能看出老师用了什么方法？
生：老师撕出了花瓣，又用剪出了叶子贴出来的（教师板书：剪、撕、贴）
师：自然界中还有许许多多美丽的画面，就像我们课前欣赏的一样，同学们想不想也向老师一样去尝试表现它们呢？
生：想
师：不过老师可有一个小小的要求，能用和老师不同的方法就更好了
学生尝试
5、教师小结
师：通过这节课的学习，我们发现了利用瓦楞的粗细、方向、颜色各不相同，可以制作成有趣的作品。
生：
学生作业
师：瓦楞纸在这些小朋友手里发挥了神奇的作用，我们手中的瓦楞纸也有这种魔力吗？想一想，你准备变成什么呢？请你用剪、刻、撕、卷等多种方法将瓦楞纸制作成漂亮而有趣的作品。
注意：大胆想象，富有创意
剪刀使用注意安全
垃圾废纸不可随意乱丢
展示讲评
教师选择部分作品进行展示
师：走一走、瞧一瞧谁的作品最神奇呢？
生：……
师：哪里神奇了？他是怎么制作的呢？（引导学生从制作技法以及瓦楞纸的纹理评价）
生：用撕的方法制作了……
师：说的真好，这些作品中有没有要提建议的呢？
生：做的太小了、五官看不清……
师：对呀，可以怎样修改呢？
生：用水彩笔画一画
师小结：你的主意不错，修改后的作品一定更有趣。
拓展：欣赏立体作品
师：知道它们是谁吗？
生：愤怒的小鸟、蝴蝶……
师：都是我们认识的朋友呀，它们都有什么特别的地方吗？
生：它们都是用瓦楞纸卷出来的。
师小结：神奇的瓦楞纸遇上灵巧的双手制作成了一幅幅生动有趣的作品，感兴趣的小朋友也可以尝试做一做立体的瓦楞作品
教学目标：
认知目标：让学生初步了解瓦楞纸的纹理特征及其与普通纸的区别。
技能目标：收集粗细、颜色不同的瓦楞纸盒，用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸与废旧材料结合，制作成装饰作品。
情感目标：使学生懂得变废为宝的道理。培养学生之间团结协作的精神，体验设计制作活动的乐趣。
教学重难点
教学重点：指导学生用剪、刻、撕、卷等多种方法将瓦楞纸制作成装饰作品。
教学难点：在制作过程中，注意纹路对比，背景对比。
教具准备：具象和抽象的瓦楞纸作品，立体的与平面的瓦楞纸作品，彩色的与单色的瓦楞纸、纹路粗细不同的瓦楞纸，各种硬纸、美工刀、剪刀、双面胶、棉花，各种各样的线、草、泡沫，一次性杯子等废旧物品，课件。
学具准备：瓦楞纸、美工刀、剪刀、双面胶以及多种废旧物品。
课前欣赏
导入
认识瓦楞纸
撕瓦楞纸
师：今天小朋友们都带来了一块纸板，我们一起用手摸一摸，有什么感觉呢？
生：光光的、毛毛的、凹凹凸凸的……
师：让我们一起把表面的纸撕开看一看（教师示范撕纸），撕不掉的可以用剪刀帮忙。
师：再摸一摸，又有什么感觉呢？
生：凹凹凸凸的
师：就像……（房子屋顶的瓦楞一样），我们叫它瓦楞纸（板书：瓦楞纸）
（2）揭题
师：你们的瓦楞纸都是从哪里找来的呢？
生：牛奶箱、水果箱……
师：平时我们都会把这些纸箱扔掉，真是太可惜了。今天就让我们一起来发挥它神奇的作用吧。（板书：神奇的）
2、游戏：视力大比拼(观察瓦楞纸的肌理)
师：老师这有几张不同的瓦楞纸，看谁能在最短时间内找到它们的不同。
（ PPT展示不同粗细、颜色的瓦楞纸）
生：瓦楞的粗细不同、方向、颜色不同（板书：粗细、方向、颜色）
过渡语：眼力真不错！巧妙利用瓦楞的粗细、方向和颜色的不同，我们就能发挥它神奇的作用哦，让我们赶紧瞧一瞧去。
3、欣赏作品
欣赏单色瓦楞纸作品，小组选择一件作品讨论：用什么方法做的？怎样做到的？
人物头像 （瓦楞的肌理与光面的对比）
师：瓦楞的肌理变成了胡子和头发，与光滑的脸形成了对比，就更生动了
花瓶 （瓦楞的粗细与方向）
师：相同的色彩，你是如何辨别它们的形状的呢？
生：瓦楞的方向不同，有的是横着的、有的是竖着的、还有的是斜着的……
师：桌子的瓦楞与花瓶上的瓦楞有什么不同吗？
生：瓦楞的粗细不同
师：利用了瓦楞的粗细与方向的不同，制作的作品，真是与众不同呀！
小朋友 （瓦楞的肌理与光面的对比）
师：小朋友的发型真有个性，怎么制作的呢？
生：撕出来的
师：撕一撕再折一折，头发一根根的竖着就更神奇了。你还能找到不同的方法吗？
生：小朋友的脸和小辫子是画出来的
师：手是怎么做的呢？(教师示范刻的方法并板书：刻)
背景对比
师：这两幅有什么不同？哪个更好看呢？
生：一个有背景一个没有，有背景的更好看。
师：巧妙利用纸板的色彩和瓦楞的纹理对比，作品就更漂亮了。
（3）欣赏彩色的瓦楞纸作品
师：这些作品和前面看到的有什么不同呢？
生：前面的颜色单一，这些有许多漂亮的颜色……
师：单一的色彩更注重了瓦楞粗细与方向的变化，丰富的色彩搭配也为瓦楞作品增添了美感。
（3）欣赏综合材料与瓦楞纸的作品
师：哇~一艘船正向我们驶来了。你都看到什么了呢？
生：看到了网、线、布、棉絮……
师：棉絮变成了……（白云、布变成了船的帆）
师：废旧的物品经过巧妙的设计就能变废为宝，真是有趣呀！
4、教师示范
师：你能看出老师用了什么方法？
生：老师撕出了花瓣，又用剪出了叶子贴出来的（教师板书：剪、撕、贴）
师：自然界中还有许许多多美丽的画面，就像我们课前欣赏的一样，同学们想不想也向老师一样去尝试表现它们呢？
生：想
师：不过老师可有一个小小的要求，能用和老师不同的方法就更好了
学生尝试
5、教师小结
师：通过这节课的学习，我们发现了利用瓦楞的粗细、方向、颜色各不相同，可以制作成有趣的作品。
生：
学生作业
师：瓦楞纸在这些小朋友手里发挥了神奇的作用，我们手中的瓦楞纸也有这种魔力吗？想一想，你准备变成什么呢？请你用剪、刻、撕、卷等多种方法将瓦楞纸制作成漂亮而有趣的作品。
注意：大胆想象，富有创意
剪刀使用注意安全
垃圾废纸不可随意乱丢
展示讲评
教师选择部分作品进行展示
师：走一走、瞧一瞧谁的作品最神奇呢？
生：……
师：哪里神奇了？他是怎么制作的呢？（引导学生从制作技法以及瓦楞纸的纹理评价）
生：用撕的方法制作了……
师：说的真好，这些作品中有没有要提建议的呢？
生：做的太小了、五官看不清……
师：对呀，可以怎样修改呢？
生：用水彩笔画一画
师小结：你的主意不错，修改后的作品一定更有趣。
拓展：欣赏立体作品
师：知道它们是谁吗？
生：愤怒的小鸟、蝴蝶……
师：都是我们认识的朋友呀，它们都有什么特别的地方吗？
生：它们都是用瓦楞纸卷出来的。
师小结：神奇的瓦楞纸遇上灵巧的双手制作成了一幅幅生动有趣的作品，感兴趣的小朋友也可以尝试做一做立体的瓦楞作品