苏少版二年级下册 美术 教案 第16课 你会设计邮票吗

你会设计邮票吗?
一、教材分析
本课属于“设计应用”领域的内容，是前期想象画练习的延伸。邮票是邮局为人们传递书信，表明寄信人向邮局缴纳邮资的凭证。邮票画面的内容包罗万象，用任何造型艺术形式表现均可，所以具有丰富的知识性和艺术性。邮票设计主要是画面造型设计，画面包含图案、邮资面额、国家或地方邮政的名称等三个内容，在构图时要统一安排。纪念邮票票面上还有专项的标题。通过本课学习，除了讲授邮票设计知识，还可鼓励学生开展高尚有益的集邮活动，在欣赏、研究邮票的活动中拓宽知识面，获得审美享受。
二、学生分析
二年级学生虽然对邮票的认识不多，但对邮票设计非常感兴趣。课后也能主动收集有关邮票的资料。所教班级的学生对绘画有较浓厚的兴趣，已具备了一定的构图知识，在以往的绘画作业中，大多数学生能用鲜明、柔和的色彩装饰画面。但由于年龄、阅历等的限制，学生对于画面主题的选择能力有待提高，他们常常是想象力很丰富，但画面过于简单、幼稚。对于学生来说，设计一幅画并不困难，他们的思路是宽广的，创意是无限的，但作为邮票设计，画面设计不仅要考虑邮票的构成元素及版式要求，还需在内容的趣味性、意义性上加以引导，使学生在原有基础上得以提升。
三、教学目标
认知领域： 了解邮票知识，感受邮票设计的美。
操作领域： 发挥丰富的想象力，能用所学到的邮票知识设计出一枚精美的邮票。
情感领域： 体会设计的乐趣，培养儿童与社会的沟通交流意识。
四、教学重点
通过大量欣赏，让儿童了解邮票的作用及构成元素；通过练习，巩固所学知识，培养创造力。
五、教学难点
设计邮票时的创意表现以及对邮票构成元素的把握。
教学准备
课件 范画 邮票 信封
教学过程
一、激趣导入
师：同学们，今天我们教室里来了一位青青草原里的卡通朋友，他一天到晚就喜欢吃东西睡觉，你猜出他是谁了吗？
生：懒羊羊。
师：（出示懒羊羊的图片）今天懒羊羊到我们班可不是来玩的，它遇到了一个难题，想请大家帮帮它，你们愿意吗？
生：愿意。
师：原来村长交给懒羊羊一个任务，他要懒羊羊寄一封战书给灰太狼，懒羊羊把战书放进了邮局的邮筒里，可是没几天又被退回来了，大家看！(出示信封)你能帮懒羊羊找找原因吗？
生：因为缺少了邮票。
师：同学们真聪明，信没有贴邮票信就不能寄出去，邮票是国家邮政部门发行的，是用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证。（课件出示邮票）
师：看来，懒羊羊得好好学学有关邮票的知识了，今天就让我们跟着懒羊羊一起去走进邮票、认识邮票、了解邮票吧。（板书：邮票）
新授
1、简介邮票的历史
师：其实很久以前，是没有邮票的，当时人们寄信，是由邮递员负责向收信人收取邮费的，可这给大家带来了很多的麻烦，后来一位名叫罗兰?希尔的人发明了邮票。于是世界第一枚邮票便诞生了，它就是“黑便士”。
①提出问题：你知道邮票上的这位女士是谁么？这张邮票为什么又叫黑便士呢？（邮票上是英国女王伊丽莎白一世的头像，因为它的面值是一便士，而且是黑色的，所以又叫黑便士）
不久之后我国的第一张邮票也问世了，就是它“大龙邮票”。（课件展示）
②知道为什么称它为“大龙”吗？邮票上的图案是一条五爪大龙的形象，充分体现了我国的传统文化。
③大龙邮票面值有1分银、3分银和5分银三种，它的色彩有黄、红、绿三种。
2、欣赏各种邮票
师：那么，邮票发展到今天，会是什么样子了呢？让我们一起走进邮票博物馆看一看吧！（幻灯片展示各种形式的邮票）怎么样，博物馆里有你喜欢的邮票吗？你喜欢它什么呢？
邮票的构成元素
欣赏了这么多邮票，下面我来考考大家的眼力吧——“大家来找茬”。
课件出示一张普通图片和一张邮票，左边的图片和右边的邮票有什么不同点？回答问题时每人只准找一个，答对的同学将会得到一颗小星星。
学生找并回答，（中国邮政、1998、30分、边缘有齿孔）
教师根据学生的回答在黑板上书写发行国家、面值、发行日期、齿孔。
其实这就是组成一张邮票的几个基本元素，它还缺一个最重要的组成元素，你知道是什么吗？
引导学生回答：图案。教师补充板书：主题图案。
教师简单介绍一下几个基本元素：
图案（有了图案邮票才精美）
面值 （标明邮票的价格 ）
文字 （代表了发行的国家）
齿孔 （便于寄信人撕贴）
（4）拼贴小游戏
请小朋友上台摆一摆几大组成要素的位置
5、教师示范制作邮票
师：小朋友们真是太厉害了，很快把它全部找出来了。其实关于齿孔还有一个有趣的小故事呢，有没有小朋友听过啊？英国人亨利·亚瑟尔，在一个偶然的机会，看见一个人用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，那邮票便很容易、很整齐地被撕开。亚瑟尔被那个人的举动吸引住了，他想把那个人的动作变成机器的动作，让所有的邮票都好撕开。通过不断研究，他的想法终于变成了现实。由此可见，只要你善于动脑，大胆想象，你会发现生活是多姿多彩的，有时候还会有意想不到的收获呢。下面老师就要来想象，而且还要把想象展现到邮票上，来设计一枚邮票。（第二次出示板书“设计邮票”）
（师生合作：这是一张剪好了齿孔的纸，首先在纸上画出图案，涂好颜色，既然是邮票，除了图案还得加上“日期”、“国家”……）
6师：小朋友们，看完老师的设计，现在你会设计邮票了吗？（第三次出示完整板书“你会设计邮票吗？”）如果让你来设计，你准备设计什么样的呢？
学生说出自己的想法
7、你看老师和同学们还设计了什么样的邮票，课件播放。
三、创作表现，体验快乐
1、师：我已经看出小设计师们，早已迫不及待的要来露一手了，懒羊羊的信封上正好缺一张邮票呢，那现在就请你们发挥想象，为懒羊羊设计一枚邮票吧！不过懒羊羊要提出几个要求。
（幻灯片展示作业要求：1、选择自己喜欢的内容，大胆想象，图案有创意；2、注意邮票构成,合理安排邮票布局；3、构图饱满，色彩和谐。） 只有符合以上要求的邮票，懒羊羊才会选择哦！
2、学生作业，教师巡回辅导。
四、个性展示，自我评价
1、师：画好的小朋友可以把作品张贴到黑板上来。
2、自评：哪位小设计师愿意向懒羊羊推荐自己设计的邮票呢？
3、他评：如果你是懒羊羊，你会选择那张邮票呢？
五、课后拓展，兴趣延伸
今天我们只是学习了邮票知识的一小角，关于邮票的知识还有许许多多。比如邮票的形状除了是长方形、方形的，还可以是三角形、圆形等特殊形状。（课件展示）
六、小结
自己设计的邮票是不能直接贴在信封上用来寄信的，想让自己设计的邮票作品成为真正的邮票吗？那就从现在开始好好学习吧，你可以收集有关邮票的知识，也可以集邮，多看、多想、多动手，也许就在不久的将来，你会成为真正的邮票设计师。