专题五 辨析并修改病句
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专题五 辨析并修改病句
考纲解读
《考试大纲》的要求：
辨析并修改病句。
能力层级：D
“病句”之“病”是指不合语法，不合事理逻辑，不合语言习惯，不合修辞要求。主要有三个层面的内容：一是判断，二是辨析，三是修改。“大纲”中明确提出的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。21世纪教育网
考情分析21世纪教育网
辨析并修改病句以考查学生能力为主，从近几年设题情况看，有以下几条规律：
1．出现频率高，考查时间长。近几年，病句考查一直出现在高考试题中，成为持续时间长、出现频率最高的考点之一。辨析病句几乎每年每套试卷都有涉及，而修改病句相对弱化，时有涉及，如2009年全国卷1、全国卷2。
2．题型较为固定。病句设题～般有两种命题方式：一种是辨析病句单项选择题，放在第Ⅰ卷；一种是综合修改题，放在第Ⅱ卷“语言运用”中以主观表述题形式出现。从选择题来看，四选一的选择题仍是主流题型，考虑到列六种病句类型的考查面，题于没计倾向于选“没有语病的一项”；从主观题来看，往往综合标点符号、表达简明得体等知识综合考查，如2009年全国卷l、全国卷2。
3．考查重点明显。《考纲》规定的六种病句类型都是考查重点，但搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑等三种类型设题的频率较高，尤以“搭配不当”蹭首。在主观题表述中，成分残缺或赘余、表意不明、表述不得体仍是设题的重点。21世纪教育网
4．考查目的明确。从试题来源看，高考试题中所选的病句一般是人们在语言交际中经常出现的有代表性的句子；从试题的结构来看，每一道试题均从不同的方面来考查对病句的辨识与修改能力，同一种语病在同一题中一般不同时出现两次，即选择试题的每一选项中的错误设置分别代表一种病句类型。如2008年江西卷考查了不合逻辑、成分赘余、成分残缺三种不同类型。2009年四川卷考查了句式杂糅、偷换主语、搭配不当三种不同类型。
5．选材时代气息浓厚。语病题语言材料贴近时代，生活气息浓厚，语料涉及法院判决、留学签证、网络游戏、NBA球赛、知识与财富、舞台演出、高校招生、教育发展、电台栏目、国际风云等，极具知识性、思想性、时代性、趣味性。2008年四川卷、天津卷涉及了奥运，2009年全国卷I涉及甲型流感，湖南卷涉及小品《不差钱》。总之，这些都透露出鲜明的时代色彩。21世纪教育网
知识要点
高考对本考点的考查着眼于实际应用，而不会在专业术语、语法知识上为难学生。近几年高考所选材料大都出自报纸杂志及中学生作文，具有浓郁的生活气息和时代感，对引导学生关注生活、关注时代有良好的指导作用。“辨析”是指能够从语料选项中选出有语病或没有语病的选项；“修改”则是指在辨析的基础上对病句进行修改，使浯句通畅，表意简洁明了。
语序不当
主要指句子中词语的顺序不合理，或句子的顺序不合逻辑、语法及习惯。
(1)定语次序不当21世纪教育网
【例】首汽集团今天上午开通电子商务网站，成为第一家国内开展网上电子商务租车的企业。
表处所的“国内”应放在表数量的“第一家”的前面，故“第一家”应与“国内”交换位置。21世纪教育网
(2)状语位置不当
【例】 这些作品留在不止一代人的深刻记忆里。
句中的“深刻”是“留”的状语，应放在“留”之前。
(3)虚词位置不当21世纪教育网
【例】 我们如果把这本书不认真滨好，就谈不上读别的书了。
此句应该将“不”放在“把”字之前，即“如果不把这本书认真读好”。
(4)主观、客观颠倒21世纪教育网
【例】 在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
此句的主体是“我”，讲述的是“我”的行为，而“报纸”则是被动的对象。原句中主体与客体位置颠倒，应改为：在那个时候，我与报纸接触的机会是很少的。
(5)短语位置不当
【例】 这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。
要按事理、逻辑顺序排序，如先后、轻重、缓急、大小、因果等，应改为“它能引人深思，促人猛醒，催人进取”。 21世纪教育网
(6)分句位置不当
【例】 网络语言的广泛流传和泛滥，不仅影响了我国语言文字的纯洁化建设，而且误导了孩子，使之无法正确使用规范化语言。21世纪教育网
递进关系的复句，后一句应在前一句的基础上更进一步、更深一层：应改为“不仅误导了孩子，使之无法正确使用规范化语言，而且影响了我国语言文字的纯洁化建设”。
搭配不当21世纪教育网
句子是由词和短语组成的，词与词、词与短语、短语与短语之间的搭配有一定的规律性，如果违背规律，就会出现搭配不当的错误。
(1)主谓搭配不当
【例】 它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
此句中的“的发电量”应改为“发的电”。
(2)动宾搭配不当
【例】 同学们怀着崇敬的心情注视和聆听着这位见义勇为的英雄的教诲。
应去掉句中的“注视和”。 21世纪教育网
(3)主宾搭配不当
【例】 青年学生是长身体、长知识，形成人生观、世界观的关键时期。
应在“学生”后加上“时期”。
(4)附加语与中心词搭配不当
我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
应把“严肃”改为“认真”。
(5)关联词语搭配不当
只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅度提高。
应把“就”改为“才”。 21世纪教育网
(6)一面与两面搭配不当21世纪教育网
艺人们过去一贯遭自眼，如今却受到人们的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。
应把“温暖”改为“冷暖”。
成分残缺或赘余
(一)成分残缺
句子要表达完整的意思，就要结构完整，如果句子结构不完整，表达的意思就不清楚，就会出现“成分残缺”的毛病。“成分残缺”主要有以下几种类型：
(1)缺主语21世纪教育网
①滥用介词造成主语残缺
【例】 在这部电影中，刻画了一个女知识分子的典型形象。
应改为：这部电影刻画了一个女知识分子的典型形象。
②滥用使动造成主语残缺
【例】在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。
应去掉“使”字。
③暗中更换主语，造成主语残缺
【例】可惜，这部在他心中酝酿了很久，即将成熟的巨著未及完篇，就过早地离开了我们。
“过早地离开了我们”的主语只能是“他”，而不会是承上省的“巨著”，应在“就”字前加上主语“他”。 21世纪教育网
④主语的定语较长，有时容易丢掉主语，造成主语残缺
【例】在我复读的第一天，上语文课，一位戴着眼镜，额上略带几丝皱纹，约摸四十岁，精神抖擞，带着微笑走进了教室。21世纪教育网
应在“四十岁”后加上“的老师”或“的人”。
⑤不恰当的省略，丢掉了主语，造成主语残缺
【例】风儿掠过麦田时，恰似黄河的滚滚波涛上下起伏。
应在“恰似”前加上主语“麦浪”。
(2)缺谓语
①丢掉了谓语，造成谓语残缺21世纪教育网
【例】在校长的领导下，我校形势，师生干劲十足。
“形势”怎么样没有交代，应在“形势”后加上“大好”。
②误以介词短语作谓语，造成谓语残缺21世纪教育网
【例】我们经过一冬的苦干，河道终于疏通了。
“经过一冬的苦干”是一个介词短语，“我们”怎么样没有交代，应改为：我们苦干了一冬，河道终于疏通了。
(3)缺宾语
①误把及物动词当作了不及物动词，造成宾语残缺
【例】这一套消化系统正常进行，表明人的营养状况良好。
句中的“进行”是及物动词，应在“进行”后加上“工作”。 21世纪教育网
②误把宾语前的定语当作了宾语，造成宾语残缺
【例】他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
应在“敢搏”后加上“的精神”。
③句子稍长，说到或写到后面忽略了与前面成分的呼应，这是造成宾语残缺的主要原因
【例】 依据纪律处罚办法，决定给以该队员停止参加今年余下的所有甲级队比赛的资格，并罚款人民币4万元。
“给以”后缺少宾语中心语，应该在“4万元”后加上“的处罚”。 21世纪教育网
(4)缺其他
①介词残缺
【例】他有说不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同过患难的朋友分道扬镳了呢
应在“和”字前加上“与”字。21世纪教育网
②关联词语残缺
【例】他虽然没有上过学，爱学习，现在已经能写文章了。
应在“爱学习”前加上“但是”。 21世纪教育网
(二)成分赘余
句子结构完整、句意明确的句子，如果再多一些词语，
就会出现“成分赘余”的毛病。成分赘余主要有以下几种
类型：
(1)主语多余
【例】我们高三年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
应删去后一个“我们”。 21世纪教育网
(2)谓语多余
【例】我们慰问了烈士家属，并到烈士陵园举行了献花。
应删去“举行了”。 21世纪教育网
(3)宾语多余
【例】 我们不知不觉就走了十里路左右的距离。
应删去“的距离”。
(4)附加语多余
【例】 到目前为止的四年多来，他坚持每天早上锻炼四十分钟。
定语多余，应删去“到目前为止的”。
(5)虚词多余21世纪教育网
【例】 我这次没有考好的原因，是因为我没有按老师
的要求仔细审题。
语意重复，“原因”与后面的“因为”重复，应去掉“的原因”或“因为”。
结构混乱
在语言表达中，两种或两种以上的结构纠缠不清，就会造成句子的结构混乱。这是一种逻辑意义上的语病，往往是由对语句的内涵和外延把握不准造成的。
(1)句式杂糅
句式杂糅是指两种或两种以上类型的句式杂糅在一起。21世纪教育网
【例】如何才能让大家富裕起来呢 关键的问题是知识在起决定作用。
此句中“关键的问题是知识”和“知识在起决定作用”所表达的是一个意思，都是强调知识的重要性，把它们放在一个句子里，不合逻辑，应去掉“关键的问题是”或“在起决定作用”。
(2)藕断丝连
藕断丝连是指一句话的结构已经完整，却把这句话的最后一部分用作另一部分的开头。
【例】 这次网络短期训练班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
句中“来自清华大学等l5所高校的教师、学生和科技工作者”在前面句中作宾语，整个句子已经完整。“也参加了学习”是另一内容，理应再用一个句子表达。应去掉“也参加了学习”。
(3)中途易辙
中途易辙是指一句话说了一半，忽然话锋一转，重新说起。
【例】 屈原出生在春秋战国时代，以及后来的各个历史时期，人们对屈原这一历史人物的评价都很高，都称他为爱国诗人。21世纪教育网
句中把本来应该分开说的两句话糅合在了一起，可改为：屈原出生在春秋战国时代，无论在当时．还是以后的各个历史时期，人们对屈原这一历史人物的评价都很高，都称他为爱国诗人。
表意不明
表意不明是指语言令人费解，或者不能表达确定的意思。21世纪教育网
(1)指代不明造成歧义
【例】从第一回合枪击至此，总共不到l5秒钟。人质中竟无一人受伤——这原本是可能发生的事。
“这”指代不明，究竟是指“无一人受伤”呢，还是指“有人受伤”
(2)数量词位置不当造成歧义21世纪教育网
【例】 厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。
数量词“两个”既可修饰“工人”，也可修饰“建议”，从而造成歧义。
(3)“的”字造成歧义21世纪教育网
【例】 新建的工厂的大门很有民族特色。
可以理解为工厂的大门是新建的，也可以理解为工厂是新建的。
(4)停顿不同造成歧义
【例】县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
如果停在“15日”，则为：赵乡长于l5日这天去汇报。如果停在“前”，则为：赵乡长于15日以前的任何一天而不是l5日这天去汇报。
(5)施事受事造成歧义21世纪教育网
【例】王老师去师范学院上课了。
主语既可以发出这个动作，也可以接受这个动作，从而造成歧义。可以理解为王老师是去师范学院进修听课的，也可以理解为王老师是去给师范学院的：学生讲课的。
(6)标点使用不当造成歧义
只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取大会出席证问题可由我们解决。
通过使用不同的标点符号．这句话可有三种不同的理解：①只要你单位同意，报销差旅费、安排住处、领取大会出席证问题可由我们解决 ②只要你单位同意报销差旅费，安排住处、领取大会出席证问题可由我们解决。③只要你单位同意报销差旅费、安排住处，领取大会出席证问题可由我们解决。
(7)兼类词造成歧义21世纪教育网
他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入了两家银行。
“和”字可作连词，也可作介词。当它是介词时，句子的意思是：他和副总经理把这笔钱存入了两家银行，不让总经理知道。当它是连词时，句子的意思是：他一人把这笔钱存入了两家银行，不让总经理和副总经理知道。21世纪教育网
不合逻辑
不合逻辑，指的是句子的意思在事理上讲不通。
(1)概念混乱
【例】 展销会不仅接待国内和本市的客户，还欢迎世界其他地区贸易界人士光临。
“国内的客户”和“本市的客户”是两个具有属种关系的概念，而此句中却将它们当作不相容关系的概；念来并列使用。可采取两种修改办法：①展销会不仅接待国内的客户，还欢迎世界其他地区贸易界人士光临。②展销会不仅接待本市和国内其他城市的客户，还欢迎世界其他地区贸易界人士光临。21世纪教育网
(2)两面失衡
【例】 投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。
前后不照应，应在“健康”之前加“能否”。
(3)自相矛盾
【例】 为此，有一位物理老师不得不在讲物理课的同时，另抽时间给学生讲语文课，以帮助他们提高分析能力和审题能力。
“另抽时间”包含有并非同时的意思。句中既说是“同时”，又说“另抽时间”，自相矛盾。可改为：为此，有一位物理老师不得不在讲物理课之余．另抽时间给学生讲语文课，以帮助他们提高分析能力和审题能力。21世纪教育网
(4)主客颠倒
【例】鸦片战争以来的中国近代史，对大多数中学生是比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚。
这个例句犯了主客颠倒的毛病，应该是主对宾、人对物，应改为：大多数中学生对鸦片战争以来的中国近代史是比较熟悉的，对重大的历史事件都能说得一清二楚。
(5)否定失当
【例】雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢
句中的“谁又能否认”是反问语气，意思是说“我们要承认”。这句话带有“不”，本身又是一个否定句，表意错误。21世纪教育网
(6)强加关系
【例】 特大贪污犯胡某说：“我由于把自己混同于一般老百姓，所以走上了贪污犯罪的道路。”21世纪教育网
“把自己混同于一般老百姓”与“贪污犯罪”没有因果关系。
(7)不合事实
【例】 在中国科学院云南热带植物研究所葫芦岛上保留的一片热带雨林中，有一株胸径20厘米左右的树长在林间道路两旁，为“绞杀榕”所杀。
“一株树”不可能“长在道路两旁”，不合事实。
修改病句
(1)修改病句的基本原则
①在辨析病句的基础上先看清题目要求，弄清楚要从哪些或哪个方面检查；
②不能改变原句的基本意思和内容，不能重起炉灶另写；
③将前后句子联系起来检查，看表述的主体是否一致，上下句是否照应，衔接是否紧密，有无重复、矛盾的地方；21世纪教育网
④修改后的文字只要符合语法等基本规则即可，而不需要润色，以使其“更好”。
(2)常用的修改方法
首先要明白，修改不是再造，切忌改变句子的本意。其次应注意，能调整语序就不增删，能改一处就可以解决的，决不改动两处，力求简要、高效。根据病句情况，常用的修改方法有：21世纪教育网
①补，成分残缺的给补上；
②删，多余重复的成分要删去；
③调，对不合语序的要调换顺序；
④换，搭配不当及表意不准的词语要予以更换。
【例】 (2009·高考海南卷)下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。
通告
为提高电话网的通讯能力，我公司将对辖区电话局的交换机进行升级改造，现依据《中华人民共和国电信条例》，将有关事项宣布如下：
敝工程将于2009年6月10日20时至ll日8时施工，在此期间会影响青山区电话用户的正常通话。交换机升．级后，用户原有的一些业务功能(如闹钟、呼叫转移等)需要重新设置；热线和呼出限制的设置方法也有变化。21世纪教育网
如有疑问，欢迎提出。本公司客服电话：87654321。
对工程施工给贵用户造成的不便，我们深表不安。请予理解和支持。
天网通信有限公司青山分公司
2009年6月7日
解析：解答该题，要注意文体的特点。公告类文本，应该注意谦敬辞的运用是否恰当，时间、地点是否交代清楚，有无歧义等。
[答案] “宣布”改为“通告”，“敝”改为“本”，“提出”改为“垂询”，“贵用户”改为“您”，“不安”改为“歉意”。 21世纪教育网
经典题例
【例l】 (2009·高考全国卷I)下列各句中，没有语病的一句是 ( )
A．引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。
B．3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市”。
C．社区主任接受采访时表示，去年大家做了很多调解工作，今年会更多地为受到情感和生活困扰的人提供帮助，让他们不再那么痛苦、那么不知所措。
D．这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。
[解析] A．搭配不当，“病情”改为“疫情”；B．成分残缺，在“学雷锋活动”前加动词“开展”；D．语序不当，“论坛期间”后加“的”，并一同调整到“论坛期间”之前。
[答案] C21世纪教育网
【例2】 (2009·高考重庆卷)下列各选项中，没有语病的一项是 ( )
A．现代医学一再证明，当一个人精力衰退，对事物缺乏好奇心与兴趣时．循环系统功能也会跟着退化。21世纪教育网
B．来自海内外40多个国家、地区和国内31个省、直辖市、自治区的1800多位闽籍工商界精英汇聚福州。
C．昨日，市文物局组织了39名专家赶到重建的龚滩古镇，对已经完工的工程通过了验收。
D．漫步小径，风送来一阵扑鼻的香味。环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅正在那里释放幽香。
[解析] B项中，“海内外”和“国内”不能并列，并且本句不合逻辑；C项中“通过”应改为“进行”；D项“看见”“腊梅释放幽香”搭配不当。
[答案] A
【例3】 (2009·高考全国卷I)下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔接自然，语意连贯，逻辑严密。
三仙姑对女儿小芹（1）一直管得很严。小芹长大后，跟小二黑（2）好上了，三仙姑说什么也不同意。她（3）知道后，就一个人悄悄跑到前庄上去找小二黑（4），恰巧小二黑这时也正要找她。于是两个人就商量对付她（5）的办法。她把小芹（6）娘怎样装神弄鬼的事从头至尾向小二黑细说了一遍。
答：
[解析] 文段选自赵树理的小说《小二黑结婚》，存在的主要问题是人称混乱，指代不明。
[答案]③改为“小芹”；⑤改为“三仙姑”；⑥改为“小芹”；⑦改为“她”。
专家秘笈
一、辨析病句的切入角度
1．句首有介宾短语，审视是否缺少主语。
句首的介宾短语如“经过……”“在……中(下)”“从…中”“由于(关于、对于)……”等，一般充当状语，表明原因、理由、时间或处所等，它后面可能缺少主语。
2．句中有并列结构，审视其各项能否并列，能否与相廷词语搭配。
3．定语或状语复杂，审视其能否与中心语搭配，排序是否恰当。
4．句中有肯定或否定(或正面与反面)相叠的词语（如能否、好坏、成败等)，审视是否需要配套使用类似的短语，从而发现一面对两面或两面对一面的逻辑错误。
5．句中有表数量或范围或程度的词语，审视它是否与其他词语矛盾。
6．句中有敬辞谦辞，审视是否用错对象。21世纪教育网
7．对多重否定和反问句要检查句中有无多余的否定司。
8．如果是复句，可从以下五个方面审视：
(1)关联词语所表达的关系是否与分句间的语义关系相符；
(2)两个分句的句序是否恰当；
(3)关联词语是否配套；
(4)关联词语的位置是否恰当；
(5)分句较多，审视是否中途偷换主语而使句意不明。
9．句子表意是否明确。如词语的多义性或兼类现象所造成的歧义。
二、句式杂糅常见格式
句式杂糅是把两句话挤到一句话里，该结束的地方不结束，前后交叉错叠，致使句子结构混乱，形成病句。这一种病句类型已经成为近年来病句考查的热点。
下面列举几种常见的句式杂糅格式(括号内为正确形式)：
(1)本着……为原则(本着……原则，以……为原则) 21世纪教育网
(2)是为了……为目的的(是为了……，是以……为目的的)
(3)对于……问题上(对于……问题，在……问题上)
(4)由于……下(由于……，在……下)
(5)原因是……造成的(原因是……，是由……造成的)
(6)经过……下(经过……，在……下)
(7)借口……为名(借口是……，以……为名)
(8)因为……的原因(因为……，是……的原因)
(9)靠的是……取得的(靠的是……，是靠……取得的)
(10)大多以……为主(大多是……，以……为主)
(11)成分是……配制而成的(成分是……，由……配制而成的)
(12)是由于……的结果(是由于……，是……的结果) 21世纪教育网
21世纪教育网温馨提示：
同学们：针对你们复习内容的巩固与掌握，请认真完成课后强化作业（五）
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专题五 辨析并修改病句
考纲解读
《考试大纲》的要求：
辨析并修改病句。
能力层级：D
“病句”之“病”是指不合语法，不合事理逻辑，不合语言习惯，不合修辞要求。主要有三个层面的内容：一是判断，二是辨析，三是修改。“大纲”中明确提出的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。21世纪教育网
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辨析并修改病句以考查学生能力为主，从近几年设题情况看，有以下几条规律：
1．出现频率高，考查时间长。近几年，病句考查一直出现在高考试题中，成为持续时间长、出现频率最高的考点之一。辨析病句几乎每年每套试卷都有涉及，而修改病句相对弱化，时有涉及，如2009年全国卷1、全国卷2。
2．题型较为固定。病句设题～般有两种命题方式：一种是辨析病句单项选择题，放在第Ⅰ卷；一种是综合修改题，放在第Ⅱ卷“语言运用”中以主观表述题形式出现。从选择题来看，四选一的选择题仍是主流题型，考虑到列六种病句类型的考查面，题于没计倾向于选“没有语病的一项”；从主观题来看，往往综合标点符号、表达简明得体等知识综合考查，如2009年全国卷l、全国卷2。
3．考查重点明显。《考纲》规定的六种病句类型都是考查重点，但搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑等三种类型设题的频率较高，尤以“搭配不当”蹭首。在主观题表述中，成分残缺或赘余、表意不明、表述不得体仍是设题的重点。21世纪教育网
4．考查目的明确。从试题来源看，高考试题中所选的病句一般是人们在语言交际中经常出现的有代表性的句子；从试题的结构来看，每一道试题均从不同的方面来考查对病句的辨识与修改能力，同一种语病在同一题中一般不同时出现两次，即选择试题的每一选项中的错误设置分别代表一种病句类型。如2008年江西卷考查了不合逻辑、成分赘余、成分残缺三种不同类型。2009年四川卷考查了句式杂糅、偷换主语、搭配不当三种不同类型。
5．选材时代气息浓厚。语病题语言材料贴近时代，生活气息浓厚，语料涉及法院判决、留学签证、网络游戏、NBA球赛、知识与财富、舞台演出、高校招生、教育发展、电台栏目、国际风云等，极具知识性、思想性、时代性、趣味性。2008年四川卷、天津卷涉及了奥运，2009年全国卷I涉及甲型流感，湖南卷涉及小品《不差钱》。总之，这些都透露出鲜明的时代色彩。21世纪教育网
知识要点
高考对本考点的考查着眼于实际应用，而不会在专业术语、语法知识上为难学生。近几年高考所选材料大都出自报纸杂志及中学生作文，具有浓郁的生活气息和时代感，对引导学生关注生活、关注时代有良好的指导作用。“辨析”是指能够从语料选项中选出有语病或没有语病的选项；“修改”则是指在辨析的基础上对病句进行修改，使浯句通畅，表意简洁明了。
语序不当
主要指句子中词语的顺序不合理，或句子的顺序不合逻辑、语法及习惯。
(1)定语次序不当21世纪教育网
【例】首汽集团今天上午开通电子商务网站，成为第一家国内开展网上电子商务租车的企业。
表处所的“国内”应放在表数量的“第一家”的前面，故“第一家”应与“国内”交换位置。21世纪教育网
(2)状语位置不当
【例】 这些作品留在不止一代人的深刻记忆里。
句中的“深刻”是“留”的状语，应放在“留”之前。
(3)虚词位置不当21世纪教育网
【例】 我们如果把这本书不认真滨好，就谈不上读别的书了。
此句应该将“不”放在“把”字之前，即“如果不把这本书认真读好”。
(4)主观、客观颠倒21世纪教育网
【例】 在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
此句的主体是“我”，讲述的是“我”的行为，而“报纸”则是被动的对象。原句中主体与客体位置颠倒，应改为：在那个时候，我与报纸接触的机会是很少的。
(5)短语位置不当
【例】 这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。
要按事理、逻辑顺序排序，如先后、轻重、缓急、大小、因果等，应改为“它能引人深思，促人猛醒，催人进取”。 21世纪教育网
(6)分句位置不当
【例】 网络语言的广泛流传和泛滥，不仅影响了我国语言文字的纯洁化建设，而且误导了孩子，使之无法正确使用规范化语言。21世纪教育网
递进关系的复句，后一句应在前一句的基础上更进一步、更深一层：应改为“不仅误导了孩子，使之无法正确使用规范化语言，而且影响了我国语言文字的纯洁化建设”。
搭配不当21世纪教育网
句子是由词和短语组成的，词与词、词与短语、短语与短语之间的搭配有一定的规律性，如果违背规律，就会出现搭配不当的错误。
(1)主谓搭配不当
【例】 它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
此句中的“的发电量”应改为“发的电”。
(2)动宾搭配不当
【例】 同学们怀着崇敬的心情注视和聆听着这位见义勇为的英雄的教诲。
应去掉句中的“注视和”。 21世纪教育网
(3)主宾搭配不当
【例】 青年学生是长身体、长知识，形成人生观、世界观的关键时期。
应在“学生”后加上“时期”。
(4)附加语与中心词搭配不当
我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
应把“严肃”改为“认真”。
(5)关联词语搭配不当
只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅度提高。
应把“就”改为“才”。 21世纪教育网
(6)一面与两面搭配不当21世纪教育网
艺人们过去一贯遭自眼，如今却受到人们的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。
应把“温暖”改为“冷暖”。
成分残缺或赘余
(一)成分残缺
句子要表达完整的意思，就要结构完整，如果句子结构不完整，表达的意思就不清楚，就会出现“成分残缺”的毛病。“成分残缺”主要有以下几种类型：
(1)缺主语21世纪教育网
①滥用介词造成主语残缺
【例】 在这部电影中，刻画了一个女知识分子的典型形象。
应改为：这部电影刻画了一个女知识分子的典型形象。
②滥用使动造成主语残缺
【例】在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。
应去掉“使”字。
③暗中更换主语，造成主语残缺
【例】可惜，这部在他心中酝酿了很久，即将成熟的巨著未及完篇，就过早地离开了我们。
“过早地离开了我们”的主语只能是“他”，而不会是承上省的“巨著”，应在“就”字前加上主语“他”。 21世纪教育网
④主语的定语较长，有时容易丢掉主语，造成主语残缺
【例】在我复读的第一天，上语文课，一位戴着眼镜，额上略带几丝皱纹，约摸四十岁，精神抖擞，带着微笑走进了教室。21世纪教育网
应在“四十岁”后加上“的老师”或“的人”。
⑤不恰当的省略，丢掉了主语，造成主语残缺
【例】风儿掠过麦田时，恰似黄河的滚滚波涛上下起伏。
应在“恰似”前加上主语“麦浪”。
(2)缺谓语
①丢掉了谓语，造成谓语残缺21世纪教育网
【例】在校长的领导下，我校形势，师生干劲十足。
“形势”怎么样没有交代，应在“形势”后加上“大好”。
②误以介词短语作谓语，造成谓语残缺21世纪教育网
【例】我们经过一冬的苦干，河道终于疏通了。
“经过一冬的苦干”是一个介词短语，“我们”怎么样没有交代，应改为：我们苦干了一冬，河道终于疏通了。
(3)缺宾语
①误把及物动词当作了不及物动词，造成宾语残缺
【例】这一套消化系统正常进行，表明人的营养状况良好。
句中的“进行”是及物动词，应在“进行”后加上“工作”。 21世纪教育网
②误把宾语前的定语当作了宾语，造成宾语残缺
【例】他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
应在“敢搏”后加上“的精神”。
③句子稍长，说到或写到后面忽略了与前面成分的呼应，这是造成宾语残缺的主要原因
【例】 依据纪律处罚办法，决定给以该队员停止参加今年余下的所有甲级队比赛的资格，并罚款人民币4万元。
“给以”后缺少宾语中心语，应该在“4万元”后加上“的处罚”。 21世纪教育网
(4)缺其他
①介词残缺
【例】他有说不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同过患难的朋友分道扬镳了呢
应在“和”字前加上“与”字。21世纪教育网
②关联词语残缺
【例】他虽然没有上过学，爱学习，现在已经能写文章了。
应在“爱学习”前加上“但是”。 21世纪教育网
(二)成分赘余
句子结构完整、句意明确的句子，如果再多一些词语，
就会出现“成分赘余”的毛病。成分赘余主要有以下几种
类型：
(1)主语多余
【例】我们高三年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
应删去后一个“我们”。 21世纪教育网
(2)谓语多余
【例】我们慰问了烈士家属，并到烈士陵园举行了献花。
应删去“举行了”。 21世纪教育网
(3)宾语多余
【例】 我们不知不觉就走了十里路左右的距离。
应删去“的距离”。
(4)附加语多余
【例】 到目前为止的四年多来，他坚持每天早上锻炼四十分钟。
定语多余，应删去“到目前为止的”。
(5)虚词多余21世纪教育网
【例】 我这次没有考好的原因，是因为我没有按老师
的要求仔细审题。
语意重复，“原因”与后面的“因为”重复，应去掉“的原因”或“因为”。
结构混乱
在语言表达中，两种或两种以上的结构纠缠不清，就会造成句子的结构混乱。这是一种逻辑意义上的语病，往往是由对语句的内涵和外延把握不准造成的。
(1)句式杂糅
句式杂糅是指两种或两种以上类型的句式杂糅在一起。21世纪教育网
【例】如何才能让大家富裕起来呢 关键的问题是知识在起决定作用。
此句中“关键的问题是知识”和“知识在起决定作用”所表达的是一个意思，都是强调知识的重要性，把它们放在一个句子里，不合逻辑，应去掉“关键的问题是”或“在起决定作用”。
(2)藕断丝连
藕断丝连是指一句话的结构已经完整，却把这句话的最后一部分用作另一部分的开头。
【例】 这次网络短期训练班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
句中“来自清华大学等l5所高校的教师、学生和科技工作者”在前面句中作宾语，整个句子已经完整。“也参加了学习”是另一内容，理应再用一个句子表达。应去掉“也参加了学习”。
(3)中途易辙
中途易辙是指一句话说了一半，忽然话锋一转，重新说起。
【例】 屈原出生在春秋战国时代，以及后来的各个历史时期，人们对屈原这一历史人物的评价都很高，都称他为爱国诗人。21世纪教育网
句中把本来应该分开说的两句话糅合在了一起，可改为：屈原出生在春秋战国时代，无论在当时．还是以后的各个历史时期，人们对屈原这一历史人物的评价都很高，都称他为爱国诗人。
表意不明
表意不明是指语言令人费解，或者不能表达确定的意思。21世纪教育网
(1)指代不明造成歧义
【例】从第一回合枪击至此，总共不到l5秒钟。人质中竟无一人受伤——这原本是可能发生的事。
“这”指代不明，究竟是指“无一人受伤”呢，还是指“有人受伤”
(2)数量词位置不当造成歧义21世纪教育网
【例】 厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。
数量词“两个”既可修饰“工人”，也可修饰“建议”，从而造成歧义。
(3)“的”字造成歧义21世纪教育网
【例】 新建的工厂的大门很有民族特色。
可以理解为工厂的大门是新建的，也可以理解为工厂是新建的。
(4)停顿不同造成歧义
【例】县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
如果停在“15日”，则为：赵乡长于l5日这天去汇报。如果停在“前”，则为：赵乡长于15日以前的任何一天而不是l5日这天去汇报。
(5)施事受事造成歧义21世纪教育网
【例】王老师去师范学院上课了。
主语既可以发出这个动作，也可以接受这个动作，从而造成歧义。可以理解为王老师是去师范学院进修听课的，也可以理解为王老师是去给师范学院的：学生讲课的。
(6)标点使用不当造成歧义
只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取大会出席证问题可由我们解决。
通过使用不同的标点符号．这句话可有三种不同的理解：①只要你单位同意，报销差旅费、安排住处、领取大会出席证问题可由我们解决 ②只要你单位同意报销差旅费，安排住处、领取大会出席证问题可由我们解决。③只要你单位同意报销差旅费、安排住处，领取大会出席证问题可由我们解决。
(7)兼类词造成歧义21世纪教育网
他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入了两家银行。
“和”字可作连词，也可作介词。当它是介词时，句子的意思是：他和副总经理把这笔钱存入了两家银行，不让总经理知道。当它是连词时，句子的意思是：他一人把这笔钱存入了两家银行，不让总经理和副总经理知道。21世纪教育网
不合逻辑
不合逻辑，指的是句子的意思在事理上讲不通。
(1)概念混乱
【例】 展销会不仅接待国内和本市的客户，还欢迎世界其他地区贸易界人士光临。
“国内的客户”和“本市的客户”是两个具有属种关系的概念，而此句中却将它们当作不相容关系的概；念来并列使用。可采取两种修改办法：①展销会不仅接待国内的客户，还欢迎世界其他地区贸易界人士光临。②展销会不仅接待本市和国内其他城市的客户，还欢迎世界其他地区贸易界人士光临。21世纪教育网
(2)两面失衡
【例】 投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。
前后不照应，应在“健康”之前加“能否”。
(3)自相矛盾
【例】 为此，有一位物理老师不得不在讲物理课的同时，另抽时间给学生讲语文课，以帮助他们提高分析能力和审题能力。
“另抽时间”包含有并非同时的意思。句中既说是“同时”，又说“另抽时间”，自相矛盾。可改为：为此，有一位物理老师不得不在讲物理课之余．另抽时间给学生讲语文课，以帮助他们提高分析能力和审题能力。21世纪教育网
(4)主客颠倒
【例】鸦片战争以来的中国近代史，对大多数中学生是比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚。
这个例句犯了主客颠倒的毛病，应该是主对宾、人对物，应改为：大多数中学生对鸦片战争以来的中国近代史是比较熟悉的，对重大的历史事件都能说得一清二楚。
(5)否定失当
【例】雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢
句中的“谁又能否认”是反问语气，意思是说“我们要承认”。这句话带有“不”，本身又是一个否定句，表意错误。21世纪教育网
(6)强加关系
【例】 特大贪污犯胡某说：“我由于把自己混同于一般老百姓，所以走上了贪污犯罪的道路。”21世纪教育网
“把自己混同于一般老百姓”与“贪污犯罪”没有因果关系。
(7)不合事实
【例】 在中国科学院云南热带植物研究所葫芦岛上保留的一片热带雨林中，有一株胸径20厘米左右的树长在林间道路两旁，为“绞杀榕”所杀。
“一株树”不可能“长在道路两旁”，不合事实。
修改病句
(1)修改病句的基本原则
①在辨析病句的基础上先看清题目要求，弄清楚要从哪些或哪个方面检查；
②不能改变原句的基本意思和内容，不能重起炉灶另写；
③将前后句子联系起来检查，看表述的主体是否一致，上下句是否照应，衔接是否紧密，有无重复、矛盾的地方；21世纪教育网
④修改后的文字只要符合语法等基本规则即可，而不需要润色，以使其“更好”。
(2)常用的修改方法
首先要明白，修改不是再造，切忌改变句子的本意。其次应注意，能调整语序就不增删，能改一处就可以解决的，决不改动两处，力求简要、高效。根据病句情况，常用的修改方法有：21世纪教育网
①补，成分残缺的给补上；
②删，多余重复的成分要删去；
③调，对不合语序的要调换顺序；
④换，搭配不当及表意不准的词语要予以更换。
【例】 (2009·高考海南卷)下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。
通告
为提高电话网的通讯能力，我公司将对辖区电话局的交换机进行升级改造，现依据《中华人民共和国电信条例》，将有关事项宣布如下：
敝工程将于2009年6月10日20时至ll日8时施工，在此期间会影响青山区电话用户的正常通话。交换机升．级后，用户原有的一些业务功能(如闹钟、呼叫转移等)需要重新设置；热线和呼出限制的设置方法也有变化。21世纪教育网
如有疑问，欢迎提出。本公司客服电话：87654321。
对工程施工给贵用户造成的不便，我们深表不安。请予理解和支持。
天网通信有限公司青山分公司
2009年6月7日
解析：解答该题，要注意文体的特点。公告类文本，应该注意谦敬辞的运用是否恰当，时间、地点是否交代清楚，有无歧义等。
[答案] “宣布”改为“通告”，“敝”改为“本”，“提出”改为“垂询”，“贵用户”改为“您”，“不安”改为“歉意”。 21世纪教育网
经典题例
【例l】 (2009·高考全国卷I)下列各句中，没有语病的一句是 ( )
A．引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。
B．3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市”。
C．社区主任接受采访时表示，去年大家做了很多调解工作，今年会更多地为受到情感和生活困扰的人提供帮助，让他们不再那么痛苦、那么不知所措。
D．这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。
[解析] A．搭配不当，“病情”改为“疫情”；B．成分残缺，在“学雷锋活动”前加动词“开展”；D．语序不当，“论坛期间”后加“的”，并一同调整到“论坛期间”之前。
[答案] C21世纪教育网
【例2】 (2009·高考重庆卷)下列各选项中，没有语病的一项是 ( )
A．现代医学一再证明，当一个人精力衰退，对事物缺乏好奇心与兴趣时．循环系统功能也会跟着退化。21世纪教育网
B．来自海内外40多个国家、地区和国内31个省、直辖市、自治区的1800多位闽籍工商界精英汇聚福州。
C．昨日，市文物局组织了39名专家赶到重建的龚滩古镇，对已经完工的工程通过了验收。
D．漫步小径，风送来一阵扑鼻的香味。环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅正在那里释放幽香。
[解析] B项中，“海内外”和“国内”不能并列，并且本句不合逻辑；C项中“通过”应改为“进行”；D项“看见”“腊梅释放幽香”搭配不当。
[答案] A
【例3】 (2009·高考全国卷I)下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔接自然，语意连贯，逻辑严密。
三仙姑对女儿小芹（1）一直管得很严。小芹长大后，跟小二黑（2）好上了，三仙姑说什么也不同意。她（3）知道后，就一个人悄悄跑到前庄上去找小二黑（4），恰巧小二黑这时也正要找她。于是两个人就商量对付她（5）的办法。她把小芹（6）娘怎样装神弄鬼的事从头至尾向小二黑细说了一遍。
答：
[解析] 文段选自赵树理的小说《小二黑结婚》，存在的主要问题是人称混乱，指代不明。
[答案]③改为“小芹”；⑤改为“三仙姑”；⑥改为“小芹”；⑦改为“她”。
专家秘笈
一、辨析病句的切入角度
1．句首有介宾短语，审视是否缺少主语。
句首的介宾短语如“经过……”“在……中(下)”“从…中”“由于(关于、对于)……”等，一般充当状语，表明原因、理由、时间或处所等，它后面可能缺少主语。
2．句中有并列结构，审视其各项能否并列，能否与相廷词语搭配。
3．定语或状语复杂，审视其能否与中心语搭配，排序是否恰当。
4．句中有肯定或否定(或正面与反面)相叠的词语（如能否、好坏、成败等)，审视是否需要配套使用类似的短语，从而发现一面对两面或两面对一面的逻辑错误。
5．句中有表数量或范围或程度的词语，审视它是否与其他词语矛盾。
6．句中有敬辞谦辞，审视是否用错对象。21世纪教育网
7．对多重否定和反问句要检查句中有无多余的否定司。
8．如果是复句，可从以下五个方面审视：
(1)关联词语所表达的关系是否与分句间的语义关系相符；
(2)两个分句的句序是否恰当；
(3)关联词语是否配套；
(4)关联词语的位置是否恰当；
(5)分句较多，审视是否中途偷换主语而使句意不明。
9．句子表意是否明确。如词语的多义性或兼类现象所造成的歧义。
二、句式杂糅常见格式
句式杂糅是把两句话挤到一句话里，该结束的地方不结束，前后交叉错叠，致使句子结构混乱，形成病句。这一种病句类型已经成为近年来病句考查的热点。
下面列举几种常见的句式杂糅格式(括号内为正确形式)：
(1)本着……为原则(本着……原则，以……为原则) 21世纪教育网
(2)是为了……为目的的(是为了……，是以……为目的的)
(3)对于……问题上(对于……问题，在……问题上)
(4)由于……下(由于……，在……下)
(5)原因是……造成的(原因是……，是由……造成的)
(6)经过……下(经过……，在……下)
(7)借口……为名(借口是……，以……为名)
(8)因为……的原因(因为……，是……的原因)
(9)靠的是……取得的(靠的是……，是靠……取得的)
(10)大多以……为主(大多是……，以……为主)
(11)成分是……配制而成的(成分是……，由……配制而成的)
(12)是由于……的结果(是由于……，是……的结果) 21世纪教育网
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