(共23张PPT)
部编版
一年级下
第一课时
语文园地五
识字
第五单元
有饭
能吃饱，有水把
茶
泡。
有足快快跑，有手轻轻抱。
有衣穿长袍，有火放
鞭
炮。
fàn
nénɡ
chá
pào
bǎo
qīnɡ
bào
páo
biān
pào
朗读歌谣，进入新课
有水把茶泡。
有饭能吃饱，
有足快快跑，
有手轻轻抱。
有衣穿长袍，
饣
包
氵
?
扌
火
衤
有火放鞭炮。
换掉偏旁，学习生字
吃饭
不能
吃饱
茶水
泡茶
轻松
鞭子
鞭炮
跟读生字，读准字音
fàn
nénɡ
chá
pào
bǎo
qīnɡ
biān
pào
随文呈现，学习生字
有饭能吃饱，有水把茶泡。
吃饭
早饭
fàn
“饭”是左右结构，食字旁。
我刚吃完早饭。
随文呈现，学习生字
有饭能吃饱，有水把茶泡。
不能
能力
nénɡ
“能”是左右结构，熊猫---不能（比一比）。
上课不能随便说话。
随文呈现，学习生字
有饭能吃饱，有水把茶泡。
吃饱
饱满
bǎo
“饱”是左右结构，食字旁。
我已经吃饱了。
随文呈现，学习生字
有饭能吃饱，有水把茶泡。
喝茶
茶水
chá
“茶”是上下结构，草字头。
我的爷爷喜欢喝茶。
随文呈现，学习生字
有饭能吃饱，有水把茶泡。
泡茶
水泡
pào
“泡”是左右结构，三点水。
你会泡茶吗？
随文呈现，学习生字
有足快快跑，有手轻轻抱。
轻松
轻轻
qīnɡ
“轻”是左右结构，车字旁。
比赛之前，要先放轻松。
随文呈现，学习生字
有衣穿长袍，有火放鞭炮。
鞭
炮
“鞭”是左右结构，革+便
=
鞭。
“炮”是左右结构，火字旁+包=炮。
biān
pào
吃饭
不能
吃饱
茶水
泡茶
轻轻
鞭子
鞭炮
朗读词语，巩固生字
fàn
nénɡ
chá
pào
bǎo
qīnɡ
biān
pào
圈出生字，观察生字
有饭能吃
饱
，用水把茶
泡
。
有足快快
跑
，有手轻轻
抱
。
有衣穿长
袍
，有火放鞭
炮
。
任务：用“○”圈出与“包”相关的形近字。
分析生字，巩固生字
有饭能吃
饱
，用水把茶
泡
。
有足快快
跑
，有手轻轻
抱
。
有衣穿长
袍
，有火放鞭
炮
。
任务：思考如何记住这些生字。
食字旁+包=饱，和吃饭有关。
三点水+包=泡，和水有关。
足字旁+包=跑，和脚有关。
提手旁+包=抱，和手有关。
衣字旁+包=袍，和衣服有关。
火字旁+包=炮，和火有关。
带着理解，朗读歌谣
有饭能吃饱，用水把茶泡。
有足快快跑，有手轻轻抱。
有衣穿长袍，有火放鞭炮。
朗读生字，分析发现
咬
叫
吹
吃
口
踩
跳
踢
跑
拍
拔
捉
提
扌
朗读生字，分析发现
吃
叫
吹
咬
提
拔
捉
拍
跑
跳
踢
踩
口
扌
口字旁
提手旁
足字旁
口字旁的字大多和嘴有关。
提手旁的字大多和手有关。
足字旁的字大多和脚有关。
学以致用，完成练习
和手有关
和脚有关
和昆虫有关
把汉字送到对应的房子，填序号。
①蚂
②捉
③蚁
④跳
⑤提
⑥拍
⑦跑
⑧蜻
⑨抓
⑩踩
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
1、学习了一首歌谣。
2、学习了八个“会认的字”：饭，能，饱，
茶，泡，轻，鞭，炮。
3、观察了三组汉字，知道了：
口字旁的字大多和嘴有关，
提手旁的字大多和手有关，
足字旁的字大多和脚有关。
归纳总结，巩固学习
1、朗读课本P63（1）的内容；
2、补充和朗读课本P63（2）的内容；
3、补充和朗读课本P63（3）的内容；
4、预习课本P64---66。
课后任务，巩固学习
上21世纪教育网
下精品教学资源
谢谢大家!
同学们再见!
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
部编版小学语文一年级下册
语文园地五
第一课时
教学设计（P63）
课题
语文园地五
第一课时
单元
第四单元
学科
语文
年级
一年级
学习目标
一、知识与能力1、能够借助拼音和图片，通过多种方法，认识“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”8个生字。2、能够借助拼音，正确、流利地朗读课本P63的歌谣。3、能够知道：相同偏旁的形声字，往往指的是同一类事物。二、过程与方法1、在学习字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式学习生字，获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点
1、能够借助拼音和图片，通过多种方法，认识“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”8个生字。2、能够借助拼音，正确、流利地朗读课本P63的歌谣。3、能够知道：相同偏旁的形声字，往往指的是同一类事物。
难点
1、能够借助拼音和图片，通过多种方法，认识“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”8个生字。2、能够借助拼音，正确、流利地朗读课本P63的歌谣。3、能够知道：相同偏旁的形声字，往往指的是同一类事物。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
朗读歌谣，进入新课
教师播放课件，呈现歌谣和图片，要求学生朗读歌谣，进入新课。
学生朗读歌谣，进入新课。
通过朗读歌谣，进入新课。
换掉偏旁，学习生字
教师播放课件，呈现生字和偏旁，要求学生换掉偏旁，学习生字。
学生换掉偏旁，学习生字。
初步学习本课的“会认的字”。
跟读生字，读准字音
教师播放课件，呈现本课“会认的字”的音节和组词，逐个拼读，要求学生跟读生字，读准字音。
学生跟读生字，读准字音。
能够借助拼音，读准本课的“会认的字”。
随文呈现，学习生字
教师播放课件，借助歌谣，随文呈现生字，引导学生借助图片和拼音，通过多种方法学习本课的“会认的字”。
学生借助图片和拼音，通过多种方法学习本课的“会认的字”。
能够借助拼音和图片，通过多种方法，认识“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”8个生字。
朗读词语，巩固生字
教师播放课件，呈现本课“会认的字”的音节和组词，要求学生朗读词语，巩固生字。
学生朗读词语，巩固生字。
朗读词语，巩固本课的“会认的字”。
圈出生字，观察生字
教师播放课件，呈现文字内容，要求学生圈出生字，观察生字。
学生圈出生字，观察生字。
总结“包字族”。
分析生字，巩固生字
教师播放课件，呈现文字内容，要求学生分析生字，巩固生字。
学生分析生字，巩固生字。
学会寻找方法记住生字。
带着理解，朗读歌谣
教师播放课件，呈现课本P63的歌谣内容，要求学生带着理解，朗读歌谣。
学生带着理解，朗读歌谣。
能够借助拼音，正确、流利地朗读课本P63的歌谣。
朗读生字，分析发现
教师播放课件，呈现偏旁和生字，要求学生朗读生字，分析发现。
学生朗读生字，分析发现。
能够知道：相同偏旁的形声字，往往指的是同一类事物。
学以致用，完成练习
教师播放课件，呈现练习题，要求学生学以致用，完成练习。
学生学以致用，完成练习。
学以致用，检测学习情况。
归纳总结，巩固学习
教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固学习
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书
语文园地五
第一课时吃饭
不能
吃饱
茶水泡茶
轻轻
鞭子
鞭炮口字旁的字大多和（嘴）有关，
提手旁的字大多和（手）有关，
足字旁的字大多和（脚）有关。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
