岭南版五年级上册 美术 教案 6.13 开平碉楼

《开平碉楼》教学设计
教材分析：本课从不同角度介绍了开平碉楼的历史、文化，以及碉楼实用功能与审美价值。教学内容可分为四个部分：第一，开平碉楼的特色与知识；第二，开平碉楼的实用特征与建筑类型；第三，碉楼建筑美感欣赏；第四，以添画的方式描绘开平碉楼的局部造型，及与村落的和谐美感。
教学目标：
知识与技能：认识乡土建筑——开平碉楼的实用特征，学习从美术的角度感受其独特的造型特点和装饰美感，并运用添画的方法描绘作品表达感受
过程和方法：在视频的欣赏中，培养分析和收集信息的能力；在探究游戏中，逐步了解开平碉楼的独特美感。
情感、态度、价值观：在欣赏乡土建筑特色建筑，体会民间工匠的创造力，感受本地区文化的特色，培养爱护地方民间文化资源之情。
教学重难点：
从开平碉楼实用性出发，了解其独特的造型特点和中西合璧的建筑美感；
学习运用美术技巧描绘开平碉楼的方法
教学过程
导入
师：你知道我们广东有什么著名的有历史价值的建筑
生：纪念堂、骑楼、开平碉楼……
（教师同时出示相关图片）
师总结：今天老师重点介绍广东省第一个获得世界文化遗产的建筑群——开平碉楼
（出示课题板书）
讲授新课：
1、师：开平碉楼是中国乡土建筑的一个特殊类型，它能在2007年取得世界文化遗产的称号，你认为凭借什么特色？你还想了解关于它哪方面的知识呢？（出示板书：碉楼特色，碉楼知识）
为了更好解答大家对开平碉楼的问题，我们一起完成几个任务，我们一起在完成任务的同时了解开平碉楼。
2、任务一：视频欣赏
师：了解碉楼，我们首先要知道它的建造者，如何利用建筑材料设计独特的造型特色满足使用者的用途，为此，我想大家根据等会播放的视频填写以下表格，完成我们第一项任务：
类别 居住者 楼房用途 建筑材质 建造外形 门窗装饰
开平碉楼 华侨和侨眷



但在播放时，我们可以拿着表格在纸上做记录
请看短片：播放开平碉楼的短介绍
学生作业，解答、老师总结正确答案。
3、任务二：考眼力
A、游戏一
师：刚才我们在视频欣赏中，发现开平碉楼主要用途是防水、防匪和居住，其中防匪和居住的用途延伸出三种不同的房屋类型：我们一起看视频介绍
师：刚才视频里提到了哪三种类型：板书：更楼（灯楼、闸楼）、众楼、居楼
每个小组都有这四种碉楼的照片（出示图片），大家比赛哪个组最快根据提示找到相应的碉楼照片：村口值更警戒用的闸楼，高地亮灯预警的灯楼，给村里居民庇护的众楼以及富裕人家兴建居住为主的居楼。
提问：为什么你觉得答案是这个？
它们在建筑造型上有什么区别？
B、游戏二：拼拼看
师：刚才只是一个热身游戏，现在我们来完成第二个任务：拼拼看
在我们手上都有三种不同样式的碉楼拼图，大家比赛以最快的速度拼贴出投影出示的图片
师总结：在刚才的两个游戏里，你们觉得整座碉楼最具特色的是哪个部分
生答：挑台和楼顶
师：我们一起看看关于它们的简单介绍，看短片
4、任务三：添画
师：刚才我们观看了开平碉楼中很多西式的屋顶，现在有一位归国老华侨希望我们帮他完成一个愿望，我们一起听听看：我在外面赚了好多钱，也看到很多喜欢的屋子，大家帮我把楼房改造一下，加个特别的西式屋顶，谢谢啦！
学生个人在自己位置上添加屋顶，请一位学生在老师黑板上创作
任务四：
师：刚才我们在完成任务时都逐渐了解了关于开平碉楼建筑特色和造型特色，除此之外，开平碉楼与乡村环境形成了一种别致的侨乡文化，它们组成的村落群已成为世界文化遗产不可或缺的一部分。
现在请大家在自己刚才的碉楼前用炭精条添加更多碉楼或村庄，让我们全班拼贴一组开平碉楼与村落的长卷，为广州亚运会的来宾们留下一份富有乡土气息的画卷
评价
挑选一副最能代表开平碉楼的长卷送给参加残亚运会的来宾作纪念，你会选择哪一幅，为什么。
课后延伸：
想一想，开平碉楼符合哪一项标准所以被评选入世界遗产名录？
条件凡提名列入《世界遗产名录》的文化遗产项目，必须符合下列一项或几项标准方可获得批准：
１、代表一种独特的艺术成就，一种创造性的天才杰作；
２、能在一定时期内或世界某一文化区域内，对建筑艺术、纪念物艺术、城镇规划或景观设计方面的发展产生过大影响；
３、能为一种已消逝的文明或文化传统提供一种独特的至少是特殊的见证；
４、可作为一种建筑或建筑群或景观的杰出范例，展示出人类历史上一个(或几个)重要阶段；
５、可作为传统的人类居住地或使用地的杰出范例，代表一种(或几种)文化，尤其在不可逆转之变化的影响下变得易于损坏；
６、与具特殊普遍意义的事件或现行传统或思想或信仰或文学艺术作品有直接或实质的联系。