Unit
1
How
can
we
become
good
learners?
Section
A
(Grammar
Focus-4c)
知识目标
单词
expression，
discover，
secret，
grammar，
repeat，
note，
physics，
chemistry
词组
fall
in
love
with,
as
well,
it`s
a
piece
of
cake,
look
up,
take
notes
句型
1.I
also
realized
I
could
get
the
meaning
by
listening
for
just
the
key
words.
2.I
discovered
that
listening
to
something
interesting
is
the
secret
to
language
learning.
3.How
can
I
improve
my
pronunciation?
One
way
is
by
listening
to
tapes.
技能目标
学习和借鉴他人学习英语的好方法
1.学习英语的方法。
2.学习用how
对方式进行提问以及用“v.+by
doing
sth.”回答。
介绍自己学习英语的方法。
Step
1复习上个课时的内容，并更正自主学习中的问题。
Step
2情景导入
Hello,
everyone.
I
know
you
all
want
to
get
good
grades
in
English.
Do
you
know
the
ways
of
learning
English
are
very
important
in
learning?
Do
you
learn
English
in
the
best
way?
Do
you
have
good
advice
on
learning
English?
环节说明：结合学生学习英语的具体情况，通过相关问题来引入新课，让学生的注意力集中在学习方法上。
Step
3完成教材Grammar
Focus-4c中的任务
1.学生大声朗读Grammar
Focus中的句子并熟记。完成下面的表格。
How
do
you
learn
English?
(你怎么学习英语？)I
learnby
studying
with
a
group.
(我通过小组合作来学习。)Do
you
learn
English
by
reading
aloud?
(你通过大声朗读来学习英语吗？)Yes，I
do.It
helps
my
pronunciation.
(是的，我是。它对我的发音有帮助。)How
can
I
read
faster?
(我怎样能读得快一点儿呢？)You
can
read
faster
by
reading
word
groups.
(你可以通过读词群来读得更快。)How
can
I
improve
my
pronunciation?
(我怎样能提高我的发音呢？)One
way
is
by
listening
to
tapes.
(一个方法就是听录音。)环节说明：Grammar
Focus中的句型填空练习能使学生更好地理解和掌握本单元的重点语法和句型。
2.学生独立完成4a。
3.学生用4b方框中的词造句，要使用by
doing
sth.结构。
4.学生根据自己在学习中的实际情况完成4c中的调查表，从表格所提供的学习方式中选出自己的学习方式，并在课外做调查，了解其他同学学习英语的方法。
参考案例：
A：Do
you
learn
English
by
doing
grammar
exercises?
B：Yes，I
do.
A：How
often
do
you
do
them?
B：…
（1）The
movie
is
wonderful
I
want
to
see
it
again.
A.too;
toB.so;
that
C.as;
asD.so;
as
答案：B句意为:“这部电影如此精彩，以至于我想再看一遍。”too…to…意为“太……而不能……”；as…as…意为“和……一样……”；so…that…意为“如此……以至于……”，that后接表示结果的状语从句。所以选B。
（2）This
morning
I
some
new
restaurants
on
the
Internet
for
I
wanted
to
take
Mia
to
a
nice
restaurant
for
her
birthday.
A.picked
upB.looked
up
C.cleaned
upD.gave
up
答案：Bpick
up意为“拾起;捡起”;look
up意为“查阅;查找”;clean
up意为“打扫干净”;give
up意为“放弃”。句意为:“今天早晨,我在因特网上查找了一些新的饭店,因为我想带米娅去一家好的饭店给她过生日。”根据语境可知选B。
Step
4完成教材Grammar
Focus-4c中的任务
1.学生大声朗读Grammar
Focus中的句子并熟记。完成下面的表格。
How
do
you
learn
English?
(你怎么学习英语？)I
learnby
studying
with
a
group.
(我通过小组合作来学习。)Do
you
learn
English
by
reading
aloud?
(你通过大声朗读来学习英语吗？)Yes， I
do.It
helps
my
pronunciation.
(是的，我是。它对我的发音有帮助。)How
can
I
read
faster?
(我怎样能读得快一点儿呢？)You
can
read
faster
by
reading
word
groups.
(你可以通过读词群来读得更快。)How
can
I
improve
my
pronunciation?
(我怎样能提高我的发音呢？)One
way
is
by
listening
to
tapes.
(一个方法就是听录音。)环节说明：Grammar
Focus中的句型填空练习能使学生更好地理解和掌握本单元的重点语法和句型。
2.学生独立完成4a。
3.学生用4b方框中的词造句，要使用by
doing
sth.结构。
4.学生根据自己在学习中的实际情况完成4c中的调查表，从表格所提供的学习方式中选出自己的学习方式，并在课外做调查，了解其他同学学习英语的方法。
参考案例：
A：Do
you
learn
English
by
doing
grammar
exercises?
B：Yes，I
do.
A：How
often
do
you
do
them?
B：…
1.Mo
Yan`s
books
have
been
sold
out
in
many
bookstores
his
winning
of
the
Nobel
Literature
Prize.
A.becauseB.since
C.asD.because
of
答案：D“莫言获得了诺贝尔文学奖”是“他的书在很多书店被售光”的原因，且空格后是名词性短语，故选D。
2.—How
do
you
learn
new
words?
—I
learn
them
.
A.by
listening
to
a
tape
and
repeating
out
aloud
B.by
writing
e?mails
to
my
pen
pals
C.by
taking
notes
D.by
memorizing
sentence
patterns
答案：A
3.He
does
well
in
playing
basketball，because
he
practices
it
every
day.
A.to
playB.plays
C.playedD.playing
答案：D
4.If
you
meet
some
new
words,
you
can
in
a
dictionary.
A.look
it
upB.look
up
it
C.look
them
upD.look
up
them
答案：Clook
up意为“查找；查阅”，当宾语是代词时，代词要放在look与up的中间，句中的some
words是复数形式，故用代词them来代替。Step
6问题探究
1.Diana
made
great
success
in
her
research
because
she
put
her
effort
into
it.(改为简单句)
Diana
made
great
success
in
her
research
her
effort.
答案：because
of
2.The
teacher
told
us
that
it
was
a
good
habit
in
every
class.
A.to
take
notesB.take
a
note
C.take
notesD.to
take
note
答案：A
3.I
find
very
important
to
study
English
well.
A.itsB.thatC.thisD.it
答案：D
根据句意，用括号中单词的正确形式填空
4.Wei
Fen
found
it
difficult
(learn)
English.
答案：to
learn
5.I
learned
(use)
sentences
like
“It`s
a
piece
of
cake”
by
(watch)
the
movies.
答案：to
use;
watching
完成对应习题
本课时的教学思路清晰，通过选取贴近学生实际情况的方式导入新课，并采用阅读短文和完成练习的方法来增强学生从短文中获取有效信息的能力，同时让学生掌握本课时的短语和句子，并结合学生的自身情况，提高学生的学习能力，巩固学生对知识的掌握。Unit
1
How
can
we
become
good
learners?
Section
B
(2a-Self
Check)
知识目标
单词
ability，
create，
brain，
active，
attention，
connect，
review，
knowledge，
wisely
词组
pay
attention
to,
connect
with,
depend
on,whether
or
not,
learn
from,
have
something
in
common
句型
1.Everyone
is
born
with
the
ability
to
learn.
2.
Research
shows
that
successful
learners
have
some
good
habits
in
common.
3.He
succeeded
by
trying
many
times
and
learning
from
his
mistakes.
4.They
may
take
notes
by
writing
down
key
words
or
by
drawing
mind
maps.
5.
Knowledge
comes
from
questioning.
技能目标
培养学生的英文写作能力和表达能力
1.学习本课时的重点短语和句型。
2.能够运用所学的知识完成本单元的写作。
1.重点短语和句型。
2.能够运用所学的知识完成本单元的写作。
Step
1复习
复习2b中的重点单词、短语及句型，并用这些重点单词、短语及句型造句。
Step
2情景导入
小组讨论以下问题：
·What
are
good
learning
habits
for
a
language
learner?
·How
can
you
become
a
successful
language
learner?
Step
3完成教材2a-2e中的任务
1.让学生将小组讨论得出的语言学习者应具备的好习惯列出来。
2.阅读2b中的短文，查找文中是否提到了你们所列出的习惯。
3.再读一遍文章，找出2c中6个问题的答案，完成后在小组内讨论答案。
4.认真阅读文章，在文中勾出2d中的单词，然后在字典中查出这些单词，并仿照例句造句，完成后在小组内互相交流你们所写的句子。
5.你认为自己是一个好的学习者吗？你认为哪些学习方法是有用的？小组内互相讨论并分享有用的学习方法。
环节说明：这一环节的训练有助于提高学生的阅读水平和语言表达能力，同时又加深了学生对文章的理解。
Step
4完成教材3a-Self
Check中的任务
1.与你的同桌交流3a中的答案，然后列出提纲。
2.依据提纲及3a中表格的内容，恰当运用3b中的句型，写一封信介绍学习英语的方法。
3.小组内互相批改作文，指出小组中每个成员的优点和不足。教师进行点评。
环节说明：通过这个环节的学习，让学生熟练掌握描述学习英语方法的句型并且能够针对他人的问题提出建议。
4.领读Self
Check
1中的单词和短语，学生跟读并弄懂每个单词和短语的意思，为短文填空铺垫。
5.认真阅读Self
Check 2中的句子，将它们按正确的顺序进行排列，完成后集体核对答案，然后两人一组练习对话，并邀请几组学生表演对话。
6.根据Self
Check3中Jane,
Li
Ming和Meiping的问题给出自己的建议，引导学生展开讨论。
环节说明：通过这一环节的训练，让学生对本单元的语言目标——提建议得以灵活地运用。
1.—Are
you
going
to
watch
World
Cup
this
summer?
—I`m
not
sure.
It___________________time.
A.depends
on
B.cares
about
C.agrees
to
D.finds
out
答案：depend
on意为“依靠，取决于”；care
about意为“关心”；agree
to意为“同意”；find
out意为“找出，查明”。根据句意可知选A。
2.—The
more
I
get
to
know
Nancy,
the
more
I
can
realize
that
we
have
a
lot
.
—No
wonder
she
is
your
best
friend.
A.in
styleB.in
commonC.in
need
D.in
trouble
答案：B由下句句意“难怪她是你最好的朋友”可知“我”和南希有共同之处。have…in
common表示“有……共同之处”。
3.—Will
you
go
to
see
your
teacher
tomorrow?
—Sure!
We
will
go
it
rains.
A.so
thatB.as
long
asC.even
ifD.as
soon
as
答案：C问句句意为：“明天你们将去看望你们的老师吗？”根据答句中的sure可知是“即使下雨也要去”。故选C。
Step
6问题探究
1.We
should
pay
attention
to
our
environment.
A.protectB.protectingC.protectsD.protected
答案：pay
attention
to
意为“注意，留心”，其中to
为介词，后面要跟v.-ing形式，故选B。
2.Can
you
connect
this
wire
_________that
one？
A.forB.withC.atD.in
答案：connect
意为“连接”，经常和介词with连用，表示“与……连接”。
3.They
will
lose
the
game______________they
try
their
best.
A.unlessB.once
C.sinceD.after
答案：A前半句表示的是“他们将输掉比赛”，后半句表示“尽他们最大的努力”，由此可知选unless。
4.The
box
is
very
heavy.I
can`t
carry
it
my
own.
A.onB.withC.toD.by
答案：on
my
own＝all
by
myself，意为“靠我自己”。
5.你知道我的电话号码吗？请把它写下来。（根据汉语意思完成句子）
Do
you
know
my
phone
number?
Please
.
答案：write
it
down
完成对应习题
本课时与之前的课时层层递进，主要让学生探讨学习英语的好方法。通过小组内的互动交流让学生带着一种强烈的求知欲去阅读，接着采用小组讨论的方式，让学生展示自己的调查结果，不仅激发了学生学习的积极性，还锻炼了学生的语言表达能力，最后的作文练习也加强了学生对本课时知识点的巩固。Unit
1
How
can
we
become
good
learners?
Section
A
(1a-2d)
知识目标
单词
Textbook，conversation，aloud， pronunciation，sentence，patient
词组
make
word
cards,
listen
to
tapes,
practice
conversations
with,
at
first,
word
by
word
句型
1.—How
do
you
study
for
a
test?
—I
study
by
working
with
a
group.
2.It`s
too
hard
to
understand
spoken
English.
3.The
more
you
read，the
faster
you`ll
be.
技能目标
能听懂本课时的听力材料，能说出本课时的重要句型，能运用句式用英语谈论学习方法
1.学会用英语谈论怎样学习。
2.学习“v.+by
doing
sth.”结构。
学习“v.+by
doing
sth.”结构。
Step
1小组交流:更正自主学习中的问题；讨论：教师设疑；讲解：老师在小组内讲解。
Step
2情景导入:询问班上某些擅长学习英语的学生是如何学习英语的，导入表达学习方式的句型：
—How
do
you
study…?
—I
study
by
+v.?ing.
如：
T：How
do
you
study
English?
S1：I
study
by
working
with
friends.
S2：I
study
by
listening
to
English
songs.
S3：I
study
by
watching
English
videos.
S4：I
study
by
having
conversations
with
friends.
S5：I
study
by
reading
the
textbook.
…
环节说明：教师通过和学生互动来导入新课，引出新课的中心句“—How
do
you
study
for
a
test?—I
study
by.”。
Step
3完成教材1a-2d中的任务:
1.通过实物、多媒体课件、图片、生词卡、课本、磁带或小组学习等练习句式“—How
do
you
study
for
a
test?—I
study
by...”。
2.听1b中的录音，并完成练习。
3.小组练习，让学生借助1a中的信息并使用新知识练习对话，让几组学生展示他们的对话。
4.听2a中的录音并勾出你所听到的问题。
5.再听一遍录音，让学生跟读并将2b中的答句与2a中的问题相匹配。
6.小组练习，让学生结合2a和2b中的信息编对话。
7.两人一组，读2d中的对话，然后请2-3组学生表演对话。
在学生整体理解对话内容的基础上，可以提出以下问题：
·How
does
Jack
feel
at
the
very
start?
·What
makes
him
have
this
kind
of
feeling？
·What`s
Jack`s
problem
when
he
reads?And
what
does
Annie
suggest?
·What`s
Jack`s
problem
with
words?
And
what`s
Annie`s
advice?
8.教师根据学生的学习情况，讲解对话中的重难点。
如：The
more
you
read,
the
faster
you
will
be.
你读得越多，就会读得越快。
（解析：the
+比较级+主语+谓语，the+比较级+主语+谓语）
1.The
two
kids
practice
spoken
English____________joining
the
English
club.
A.byB.inC.onD.with
答案：A句意为：“这两个孩子通过加入英语俱乐部来练习英语口语。”“by+doing
sth.”表示“通过做某事”。故选A。
2.—
did
you
achieve
your
dream?
—By
working
hard,
of
course.
A.WhenB.WhyC.How
答案：C句意为：“你是怎样实现你的梦想的？”“当然是通过努力工作。”根据答语可知问句询问的是方式，故选C。
Step
5问题探究
根据句意用所给单词的适当形式填空
1.—What
about___________(go)
out
for
a
walk
aftersupper?
—Good
idea!
2.We
prepare
for
the
test
by
(study)
together.
根据汉语意思完成句子
3.学习一门外语是必要的。
__________is
necessary___________a
foreign
language.
4.他每天早晨大声朗读。
He____________every
morning.
答案：1.going2.studying3.It;to
learn4.reads
aloud
完成对应习题
本课时通过问答形式与学生互动导入新课，引出本课时的重点句型“—How
do
you
study
for
a
test?—I
study
by…”。这样既增长了学生对how引导的特殊疑问句和“by+doing”结构的知识，又锻炼了学生的能力。Unit
1
How
can
we
become
good
learners?
Section
A
(3a-3b)
知识目标
单词
expression，
discover，
secret，
grammar，
repeat，
note，
physics，
chemistry
词组
fall
in
love
with,
as
well,
it`s
a
piece
of
cake,
look
up,
take
notes
句型
1.I
also
realized
I
could
get
the
meaning
by
listening
for
just
the
key
words.
2.I
discovered
that
listening
to
something
interesting
is
the
secret
to
language
learning.
3.How
can
I
improve
my
pronunciation?
One
way
is
by
listening
to
tapes.
技能目标
学习和借鉴他人学习英语的好方法
1.学习英语的方法。
2.学习用how
对方式进行提问以及用“v.+by
doing
sth.”回答。
介绍自己学习英语的方法。
Step
1复习上个课时的内容，并更正自主学习中的问题。
Step
2情景导入
Hello,
everyone.
I
know
you
all
want
to
get
good
grades
in
English.
Do
you
know
the
ways
of
learning
English
are
very
important
in
learning?
Do
you
learn
English
in
the
best
way?
Do
you
have
good
advice
on
learning
English?
环节说明：结合学生学习英语的具体情况，通过相关问题来引入新课，让学生的注意力集中在学习方法上。
Step
3完成教材3a-3b中的任务
1.阅读3a前，让学生只看文章的标题和插图来回答这些问题。
·What
do
you
think
the
text
is
about
when
you
read
this
title?
·What`s
the
girl
doing
in
the
picture?
·How
do
you
think
the
girl
is
learning
English
according
to
the
picture?
·How
does
watching
English
movies
help
us
learn
English?
Or
what
can
we
learn
from
an
English
movie?
2.阅读3a中的短文，根据短文内容回答文章前面的3个问题。
3.认真阅读短文，根据文章内容用文章中的单词或词组完成3b中的句子填空。完成后让学生展示自己的答案，教师进行点拨。
4.再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，通过小组合作解决遇到的问题。
5.教师点拨短文中出现的重点和难点，并明确课文中值得注意和学习的语言现象。
通过下面的短文巩固课文
Last
year,
I
didn`t
like
English.
I
was
afraid
to
ask
questions
of
my
poor
pronunciation.
Then
one
day
I
watched
an
interesting
English
movie.
I
in
love
with
it.
I
couldn`t
understand
the
characters
said,
but
the
body
language
and
on
the
faces
helped
me.
答案：because;
fell;
anything;
expressions
环节说明：通过阅读短文和完成练习来增强学生从短文中获取有效信息的能力。
熟读短文并背诵短文中的知识要点，鼓励学生通过造句的方式加以运用。
（1）The
movie
is
wonderful
I
want
to
see
it
again.
A.too;
toB.so;
that
C.as;
asD.so;
as
答案：B句意为:“这部电影如此精彩，以至于我想再看一遍。”too…to…意为“太……而不能……”；as…as…意为“和……一样……”；so…that…意为“如此……以至于……”，that后接表示结果的状语从句。所以选B。
（2）This
morning
I
some
new
restaurants
on
the
Internet
for
I
wanted
to
take
Mia
to
a
nice
restaurant
for
her
birthday.
A.picked
upB.looked
up
C.cleaned
upD.gave
up
答案：Bpick
up意为“拾起;捡起”;look
up意为“查阅;查找”;clean
up意为“打扫干净”;give
up意为“放弃”。句意为:“今天早晨,我在因特网上查找了一些新的饭店,因为我想带米娅去一家好的饭店给她过生日。”根据语境可知选B。
Step
4完成教材Grammar
Focus-4c中的任务
1.学生大声朗读Grammar
Focus中的句子并熟记。完成下面的表格。
How
do
you
learn
English?
(你怎么学习英语？)I
learnby
studying
with
a
group.
(我通过小组合作来学习。)Do
you
learn
English
by
reading
aloud?
(你通过大声朗读来学习英语吗？)Yes， I
do.It
helps
my
pronunciation.
(是的，我是。它对我的发音有帮助。)How
can
I
read
faster?
(我怎样能读得快一点儿呢？)You
can
read
faster
by
reading
word
groups.
(你可以通过读词群来读得更快。)How
can
I
improve
my
pronunciation?
(我怎样能提高我的发音呢？)One
way
is
by
listening
to
tapes.
(一个方法就是听录音。)环节说明：Grammar
Focus中的句型填空练习能使学生更好地理解和掌握本单元的重点语法和句型。
2.学生独立完成4a。
3.学生用4b方框中的词造句，要使用by
doing
sth.结构。
4.学生根据自己在学习中的实际情况完成4c中的调查表，从表格所提供的学习方式中选出自己的学习方式，并在课外做调查，了解其他同学学习英语的方法。
参考案例：
A：Do
you
learn
English
by
doing
grammar
exercises?
B：Yes，I
do.
A：How
often
do
you
do
them?
B：…
1.Mo
Yan`s
books
have
been
sold
out
in
many
bookstores
his
winning
of
the
Nobel
Literature
Prize.
A.becauseB.since
C.asD.because
of
答案：D“莫言获得了诺贝尔文学奖”是“他的书在很多书店被售光”的原因，且空格后是名词性短语，故选D。
2.—How
do
you
learn
new
words?
—I
learn
them
.
A.by
listening
to
a
tape
and
repeating
out
aloud
B.by
writing
e?mails
to
my
pen
pals
C.by
taking
notes
D.by
memorizing
sentence
patterns
答案：A
3.He
does
well
in
playing
basketball，because
he
practices
it
every
day.
A.to
playB.plays
C.playedD.playing
答案：D
4.If
you
meet
some
new
words,
you
can
in
a
dictionary.
A.look
it
upB.look
up
it
C.look
them
upD.look
up
them
答案：Clook
up意为“查找；查阅”，当宾语是代词时，代词要放在look与up的中间，句中的some
words是复数形式，故用代词them来代替。Step
6问题探究
1.Diana
made
great
success
in
her
research
because
she
put
her
effort
into
it.(改为简单句)
Diana
made
great
success
in
her
research
her
effort.
答案：because
of
2.The
teacher
told
us
that
it
was
a
good
habit
in
every
class.
A.to
take
notesB.take
a
note
C.take
notesD.to
take
note
答案：A
3.I
find
very
important
to
study
English
well.
A.itsB.thatC.thisD.it
答案：D
根据句意，用括号中单词的正确形式填空
4.Wei
Fen
found
it
difficult
(learn)
English.
答案：to
learn
5.I
learned
(use)
sentences
like
“It`s
a
piece
of
cake”
by
(watch)
the
movies.
答案：to
use;
watching
完成对应习题
本课时的教学思路清晰，通过选取贴近学生实际情况的方式导入新课，并采用阅读短文和完成练习的方法来增强学生从短文中获取有效信息的能力，同时让学生掌握本课时的短语和句子，并结合学生的自身情况，提高学生的学习能力，巩固学生对知识的掌握。Unit
1
How
can
we
become
good
learners?
Section
B
(1a-1d)
知识目标
单词
pronounce，
increase，
speed，
partner
词组
spoken
English，
reading
speed，
make
mistakes
句型
1.I
don`t
know
how
to
increase
my
reading
speed.
2.I
often
make
mistakes
in
grammar.
3.—I
don`t
have
a
partner
to
practice
English
with.
—Maybe
you
should
join
an
English
club.
技能目标
谈论你在学习英语时遇到的困难并给出建议
能够听懂学习英语方面遇到的问题并能提出建议。
能够听懂学习英语方面的问题并能提出建议。
Step
1复习
复述P3中3a的第2段。
Step
2情景导入
·Do
you
think
English
is
a
difficult
subject?
·What
makes
it
difficult
for
you
to
learn
English?
·Which
gives
you
a
headache：memorizing
words，learning
grammar， listening, speaking，reading
or
writing？
Step
3完成教材1a-1e中的任务
1.大声朗读1a中的句子，小组讨论理解每句话的意思。
2.学习英语是不容易的，你在学习英语的过程中遇到的问题是什么呢？根据自己的实际情况选出你在学习英语中存在的问题，然后在小组内互相交流。
3.你在学习英语的过程中还有哪些困难?把它们写在1b中的横线上。写完后在小组内互相交流并让其他人提出建议。
4.听录音，让学生完成1c和1d中的练习。
5.再听一遍录音，核对答案。
6.小组练习。让学生借助1c和1d中的信息分角色来表演对话，并请3-4组学生展示他们的对话。
环节说明：通过听说结合，在第一时间向学生传达语言目标；通过结对练习，使语言目标得以巩固。
1.I
can`t
understand___________English.
A.speakB.speakingC.spokenD.speaks
2.I
always
make
mistakes
grammar.
A.inB.ofC.onD.about
3.He
can`t
get___________
.
A.much
writing
practice
B.many
writing
practice
C.much
write
practice
答案：1.C2.A3.A
Step
5问题探究
1.It`s
very
difficult
for
us
(pronunciation)
the
words.
答案:
to
pronounce
2.Do
you
make
a
mistake________again?
A.spellB.in
spell
C.in
spellingD.to
spell
答案：Cmakea
mistake意为“犯错，出错”，常与介词in连用，又因为in
为介词，所以后面的动词要用v.-ing形式，答案为C。
完成对应习题
学生在学习英语的过程中肯定会遇到问题。本课时通过几个问题引导学生回答一些他们在学习中遇到的疑问，从而引起他们的共鸣，以此导入新课。这样做既贴近学生的学习，又可以借此向教师反馈学生学习中的问题，是一个一举两得的方法，同时采用小组对话的方式提高学生的口语表达能力，再通过小结训练，巩固语言学习目标。
