专题八 正确运用常见的修辞方法
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专题八 正确运用常见的修辞方法
考纲解读
《考试大纲》的要求：21世纪教育网
正确运用常见的修辞方法；(常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问)
能力层级：D
修辞方法的考查，不考概念，重点考查判断修辞方法{使用的优劣和运用修辞方法表达的能力。要做到“正确使用”就要求：①掌握每种修辞手法的特征和作用，这是正确；运用修辞方法的基础。②能够正确把握语境和试题的要求，这是正确运用修辞方法的必要条件。
考情分析21世纪教育网
1．考查形式多样。从近几年考查情况看，主要题型是主观题，但在古诗文鉴赏和现代文阅读等考点中体现时，不排除设置选择题的可能，如2008年上海卷古涛鉴赏以选择题的形式涉及修辞中的“夸张”。 21世纪教育网
2．选材贴近现实。本考点与语言运用的其他考点一样，选用的语言材料针对学生实际，贴近现实，具有浓厚的时代气息。如2008年高考重庆卷、湖南卷从不同角度涉及奥运话题，具有鲜明的时代色彩。
3．考查综合性强。高考考查修辞注重考查综合表达能力。有时与仿写结合考查，如2008年全国卷l、辽宁卷，2009年全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ等在仿写中都明确规定了修辞；有时与古诗文鉴赏结合考查，如2008年辽宁卷；有时与现代文阅读结合考查，如2009年安徽卷等。在以上题目中，只涉及某一种修辞方法的情况较少，更多的是将多种修辞方法放在一道试题中去考查。值得一提的是2009年湖北卷把压缩语段与修辞结合考查是一种较为新颖的形式。
4．考查重点明确。无沦是从《考试大纲》规定，还是从高考命题看，本考点突出“常见”，《考试大纲》规定的常见的修辞方法共8种，即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、近三年高考中涉及的修辞方法主要有排比，比喻、比拟等，没有超出大纲规定“常见”范围。同时，本考点一般不考辨析，着重考查正确运用。
知识要点
比喻
(1)比喻的特点21世纪教育网
比喻是“打比方”，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的修辞：比喻一般由三部分构成，即本体、喻体和比喻词。
(2)构成比喻的必备条件
①本体和喻体必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻，一个句子是不是比喻，不能单看有没有比喻词。下面几种情况，虽有喻词，但不是比喻。
②本体与喻体之间必须有相似点。
一般是把不常见的事物用同它有相似点的别的事物表达出来，或者把抽象的道理用同它有相似点的别的道理表达出来。
(3)比喻的种类21世纪教育网
①明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像”“似”“仿佛”“犹如”等相连接。饲如：(紫藤萝)每一朵盛开的花像足一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。
②暗喻。本体喻体都出现，甲间没有比喻词，常用“是”“成了”“变成”等连接。例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。21世纪教育网
③借喻。指的是本体和比喻词都不出现，而由喻体直接代替本体出现的比喻。偌喻的典型形式是：甲代乙。如：老师不光要把“一桶水”指给学生看，更要把学生引到长流不尽的泉边翻浩渺无际的海边去。21世纪教育网
④博喻。几个比喻连用称为博喻，如：试问闲愁都几许？一川烟草，满城瓯絮，梅子黄时雨。(贺铸《青玉案》)
(4)比喻的作用
主要是或化平淡为生动，或化深奥为浅显，或化抽象为具体，或化冗长为简洁。
比拟
(1)比拟的特点
根据想像把物当作人，把抽象的概念当作人或物，或者把人当作物、把此物当作彼物来描写。其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。
(2)比拟的种类
①拟人(把物当作人来写)。倒如：软泥上的青荇，油油的在水底招摇。
②拟物(把人当作物写或把甲物当作乙物写)。例如：我到了自家的房外，我的母亲翠已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
(3)比拟的作用
正确运用比拟，可增加语言的生动性和形象性，可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到对该事物的强烈的感情，扶丽引起共鸣。
借代
(1)借代的特点21世纪教育网
不直接说出要说的事物的本来名称，而借用和人或事物密切相关的事物的名称来代替。
(2)借代的种类
①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。21世纪教育网
②材料代本体。例如：木受绳则直，金就砺则利。21世纪教育网
③标志代本体。例如：谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不冤枉!
④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。21世纪教育网
⑤专名代泛称。例如：一千个读者有一千个哈姆雷特。
⑥具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。21世纪教育网
⑦部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
(3)借代的作用
以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果，
夸张
(1)夸张的特点
为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能漫天浮夸，要给人以真实感。
(2)夸张的种类21世纪教育网
①扩大夸张。例如：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
②缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
③超前夸张。例如：未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。
(3)夸张的作用
有利于突出事物的本质和特征，鲜明地表现出作者对事物的感情态度，增加语言的生动性。
对偶
(1)对偶的特点21世纪教育网
字数相等或大致相等，结构相同或相似，意义相关或相反的两个短语或句子对称地排列在一起。
(2)对偶的种类
按内容可分为正对、反对、串对。
正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊：，
反对：上下句意思相对或相反的对偶形式。例如：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例如：读书破万卷，下笔如有神。21世纪教育网
(3)对偶的作用
①形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。
②词句凝练概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明，使对立事物间的对比强烈，褒贬分明。21世纪教育网
③节奏鲜明，音韵和谐，读来朗朗上口，便于传诵记。
排比
(1)排比的特点
由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
(2)排比的种类
①短语排比
例如：喝酒的过程：好言好语、花言巧语、胡言乱语、不言不语，
②句子排比
例如：有的人富而不贵，有的人贵而不富；有的人口袋满脑袋空，有的人脑袋满口袋空。
③段落排比
例如：鸟爱美，不仅需要羽毛之美，还需要婉转之美；鱼爱美，不仅需要鳞甲之荚，还需要沉浮活泼之美；人爱美，不仅需要衣服居室之美，还需要语言和动作之美——品德美。
(3)排比的作用21世纪教育网
排比的主要作用是“牡文势，广文义”，表现磅礴的气势和广阔的内容。结构栩似、字数相当、内容相关的句子，接二连三地出现，不但显现文章的节奏感与旋律美，更重要的是气势强大有力，使读者感到精神振奋。具休说来，可以达到以下效果：叙事写人，鲜明突出；抒情写景，淋漓尽致；说理辩洁，深刻透彻。
设问
设问是明知故问，自问自答，或提出问题不需要确定答案的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，设问的目的在于引人注意，启发思考。
例如：什么是路 就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。，
再如：问君能有几多愁 恰似一江春水向东流。21世纪教育网
反问
为了加强语气，嗣疑问句的形式表示确定的意思，常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。
例如：难道太阳会从西边出来吗
再如：克服困难不也是一种享受吗
设问和反问运用得当，可以加强语气，吸引读者的注意，并且可以使文章激起波澜，跌宕多姿。21世纪教育网
经典题例
【例l】 (2009·高考四川卷)仿照下面这句话，另选一种景物进行描写。要求句式基本一致，并运用比拟、比喻和排比的修辞手法。
层层的叶子中问，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
。
[解析] 注意题干中“景物描写”“句式基本一致”“运用比拟、比喻和排比的修辞手法”等要求，还要注意所供语句中第二句博喻、排比的特点、，所写句子用词要准确、生动，本体与喻体的相似点要恰当。
[答案] (示例)悠憋白云中，21世纪教育网隐约地横亘着一一座熊青山，有腼腆地躲进雾霭的，有大方地露出真容的；正如一把把直指苍穹的利剑，又如碧空中腾飞的巨龙，又如绵延不断的绿色屏障。
【例2】 《2009·高考辽宁卷)依照下面的示例，自拟两个对象，另写三个句子，要求使蒲比喻和比拟来表观弼个对象之阉的关系。
我的祖国和我．像海和浪花一朵；21世纪教育网
浪是海的赤子，海是浪的藏耗；21世纪教育网
每当太海在徽笑，我就是笑的旋涡。
[解析] 仿写题，首先耍分析例句的讣在形式和内在主旨及勾问逻辑关系，例句以“我”与“我的祖国”为对象，运用比喻和比拟的手法表明了“我”与“我的祖国”相互依
存的关系，表达了“我”对“我的祖国”昀赞美和热爱。21世纪教育网
[答案] 我和我的学佼，像小鸟和森林一座；森林是小鸟的家，小岛是森林的歌唱者；每当森林在合唱时，小鸟是声音最嘹亮的一个。
专家秘笈
正确运用常见修辞万法的答题技巧
1.掌握知识，灵滔运用21世纪教育网
现在的修辞类试题，不再是前些年单纯地辨析辞格，而是和语言表达题相结合．如按规定鹃辞裕仿句、续句，造句等，要求有了较大提高，做题时光靠死记概念难以奏效，因此，学生必须对常见修辞方法的特点。用途及易混修辞：疗法的辨析等有一个切切实实的理解。这样．运用起来才会得心应手。21世纪教育网
2．审凄题于，看清例句
审读题于时，不仅要凑懂趣予的显性要求，还要览透隐性要求．特别是题于中的暗示或限制，比如“占代先资”就限定在“古代”，“祖国的山山水水”就限定在“山水”，“这些人文景观”就限定在“人丈景观”等。看清例句是指搞清楚例句的句式、结构、内容特点、情景氛图等，为仿写或续写的句子打基础，写出符台题嗣要求的答案。
3．结合语境，辩匠分析21世纪教育网
分析任何语言现象都离不开语境，修辞也不测外，如在“他这个人平时张牙舞瓜的”中“张牙舞爪”是运用了拟物的修辞方法，而在“老魔张牙舞爪地扑过来”句中，“张牙舞爪”就不再是拟物了，所以必须把握整个句子或整个文段的内容，挖掘里面所包含的各种信息，千万不可脱离语境孤立作答
4．讲究形式，注重内容
有些考生片面地认位修辞只要符台形式上的要求即可，因而常常忽视内容上的前后联系，实际上修辞的考查不但要求形式上准确更注重内容上的吻合。21世纪教育网
【例】仿照下面的排比句形式，以“哦，老师！”开头，写出句式相同的句子。
哦，老师!有了你乳汁的浇灌，这贫瘠的上地。才有了青山绿水，才有了茅屋，鸡鸣、老牛的蹄印和闪光的犁绘织而成的田园风光，才有了那神奇而灿烂烂的文化。
有学生仿写了这样的句子“哦，老师!有了你汗水的培育，这幸福的国土上，才有了高楼大厦，才有山川、河流、树木和人群组合而成的美丽画卷。才有祖国灿烂的明天。”
从字面形式看，这段话是仿照例文形式：写的，应该符合要求，但是分析一下内容，前后文句之间几乎没有一点关系。所以，考生一定要注意防出这种照顾形式、不顾内容的做法。
5．表述准确，力求最佳
修辞题目一般看似简单．实际做好很难，有许多细节 问题需要关注，如喻体是否恰当，夸张是否合理，列偶是否严密等。因此，答题时最好先在草稿纸上拟出句子，联系下文反复读一读，斟酌推敲后，再誊到试卷上。21世纪教育网
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同学们：针对你们复习内容的巩固与掌握，请认真完成课后强化作业（八）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 5 页 （共 5 页） 版权所有@21世纪教育网
专题八 正确运用常见的修辞方法
考纲解读
《考试大纲》的要求：21世纪教育网
正确运用常见的修辞方法；(常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问)
能力层级：D
修辞方法的考查，不考概念，重点考查判断修辞方法{使用的优劣和运用修辞方法表达的能力。要做到“正确使用”就要求：①掌握每种修辞手法的特征和作用，这是正确；运用修辞方法的基础。②能够正确把握语境和试题的要求，这是正确运用修辞方法的必要条件。
考情分析21世纪教育网
1．考查形式多样。从近几年考查情况看，主要题型是主观题，但在古诗文鉴赏和现代文阅读等考点中体现时，不排除设置选择题的可能，如2008年上海卷古涛鉴赏以选择题的形式涉及修辞中的“夸张”。 21世纪教育网
2．选材贴近现实。本考点与语言运用的其他考点一样，选用的语言材料针对学生实际，贴近现实，具有浓厚的时代气息。如2008年高考重庆卷、湖南卷从不同角度涉及奥运话题，具有鲜明的时代色彩。
3．考查综合性强。高考考查修辞注重考查综合表达能力。有时与仿写结合考查，如2008年全国卷l、辽宁卷，2009年全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ等在仿写中都明确规定了修辞；有时与古诗文鉴赏结合考查，如2008年辽宁卷；有时与现代文阅读结合考查，如2009年安徽卷等。在以上题目中，只涉及某一种修辞方法的情况较少，更多的是将多种修辞方法放在一道试题中去考查。值得一提的是2009年湖北卷把压缩语段与修辞结合考查是一种较为新颖的形式。
4．考查重点明确。无沦是从《考试大纲》规定，还是从高考命题看，本考点突出“常见”，《考试大纲》规定的常见的修辞方法共8种，即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、近三年高考中涉及的修辞方法主要有排比，比喻、比拟等，没有超出大纲规定“常见”范围。同时，本考点一般不考辨析，着重考查正确运用。
知识要点
比喻
(1)比喻的特点21世纪教育网
比喻是“打比方”，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的修辞：比喻一般由三部分构成，即本体、喻体和比喻词。
(2)构成比喻的必备条件
①本体和喻体必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻，一个句子是不是比喻，不能单看有没有比喻词。下面几种情况，虽有喻词，但不是比喻。
②本体与喻体之间必须有相似点。
一般是把不常见的事物用同它有相似点的别的事物表达出来，或者把抽象的道理用同它有相似点的别的道理表达出来。
(3)比喻的种类21世纪教育网
①明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像”“似”“仿佛”“犹如”等相连接。饲如：(紫藤萝)每一朵盛开的花像足一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。
②暗喻。本体喻体都出现，甲间没有比喻词，常用“是”“成了”“变成”等连接。例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。21世纪教育网
③借喻。指的是本体和比喻词都不出现，而由喻体直接代替本体出现的比喻。偌喻的典型形式是：甲代乙。如：老师不光要把“一桶水”指给学生看，更要把学生引到长流不尽的泉边翻浩渺无际的海边去。21世纪教育网
④博喻。几个比喻连用称为博喻，如：试问闲愁都几许？一川烟草，满城瓯絮，梅子黄时雨。(贺铸《青玉案》)
(4)比喻的作用
主要是或化平淡为生动，或化深奥为浅显，或化抽象为具体，或化冗长为简洁。
比拟
(1)比拟的特点
根据想像把物当作人，把抽象的概念当作人或物，或者把人当作物、把此物当作彼物来描写。其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。
(2)比拟的种类
①拟人(把物当作人来写)。倒如：软泥上的青荇，油油的在水底招摇。
②拟物(把人当作物写或把甲物当作乙物写)。例如：我到了自家的房外，我的母亲翠已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
(3)比拟的作用
正确运用比拟，可增加语言的生动性和形象性，可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到对该事物的强烈的感情，扶丽引起共鸣。
借代
(1)借代的特点21世纪教育网
不直接说出要说的事物的本来名称，而借用和人或事物密切相关的事物的名称来代替。
(2)借代的种类
①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。21世纪教育网
②材料代本体。例如：木受绳则直，金就砺则利。21世纪教育网
③标志代本体。例如：谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不冤枉!
④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。21世纪教育网
⑤专名代泛称。例如：一千个读者有一千个哈姆雷特。
⑥具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。21世纪教育网
⑦部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
(3)借代的作用
以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果，
夸张
(1)夸张的特点
为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能漫天浮夸，要给人以真实感。
(2)夸张的种类21世纪教育网
①扩大夸张。例如：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
②缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
③超前夸张。例如：未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。
(3)夸张的作用
有利于突出事物的本质和特征，鲜明地表现出作者对事物的感情态度，增加语言的生动性。
对偶
(1)对偶的特点21世纪教育网
字数相等或大致相等，结构相同或相似，意义相关或相反的两个短语或句子对称地排列在一起。
(2)对偶的种类
按内容可分为正对、反对、串对。
正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊：，
反对：上下句意思相对或相反的对偶形式。例如：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例如：读书破万卷，下笔如有神。21世纪教育网
(3)对偶的作用
①形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。
②词句凝练概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明，使对立事物间的对比强烈，褒贬分明。21世纪教育网
③节奏鲜明，音韵和谐，读来朗朗上口，便于传诵记。
排比
(1)排比的特点
由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
(2)排比的种类
①短语排比
例如：喝酒的过程：好言好语、花言巧语、胡言乱语、不言不语，
②句子排比
例如：有的人富而不贵，有的人贵而不富；有的人口袋满脑袋空，有的人脑袋满口袋空。
③段落排比
例如：鸟爱美，不仅需要羽毛之美，还需要婉转之美；鱼爱美，不仅需要鳞甲之荚，还需要沉浮活泼之美；人爱美，不仅需要衣服居室之美，还需要语言和动作之美——品德美。
(3)排比的作用21世纪教育网
排比的主要作用是“牡文势，广文义”，表现磅礴的气势和广阔的内容。结构栩似、字数相当、内容相关的句子，接二连三地出现，不但显现文章的节奏感与旋律美，更重要的是气势强大有力，使读者感到精神振奋。具休说来，可以达到以下效果：叙事写人，鲜明突出；抒情写景，淋漓尽致；说理辩洁，深刻透彻。
设问
设问是明知故问，自问自答，或提出问题不需要确定答案的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，设问的目的在于引人注意，启发思考。
例如：什么是路 就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。，
再如：问君能有几多愁 恰似一江春水向东流。21世纪教育网
反问
为了加强语气，嗣疑问句的形式表示确定的意思，常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。
例如：难道太阳会从西边出来吗
再如：克服困难不也是一种享受吗
设问和反问运用得当，可以加强语气，吸引读者的注意，并且可以使文章激起波澜，跌宕多姿。21世纪教育网
经典题例
【例l】 (2009·高考四川卷)仿照下面这句话，另选一种景物进行描写。要求句式基本一致，并运用比拟、比喻和排比的修辞手法。
层层的叶子中问，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
。
[解析] 注意题干中“景物描写”“句式基本一致”“运用比拟、比喻和排比的修辞手法”等要求，还要注意所供语句中第二句博喻、排比的特点、，所写句子用词要准确、生动，本体与喻体的相似点要恰当。
[答案] (示例)悠憋白云中，21世纪教育网隐约地横亘着一一座熊青山，有腼腆地躲进雾霭的，有大方地露出真容的；正如一把把直指苍穹的利剑，又如碧空中腾飞的巨龙，又如绵延不断的绿色屏障。
【例2】 《2009·高考辽宁卷)依照下面的示例，自拟两个对象，另写三个句子，要求使蒲比喻和比拟来表观弼个对象之阉的关系。
我的祖国和我．像海和浪花一朵；21世纪教育网
浪是海的赤子，海是浪的藏耗；21世纪教育网
每当太海在徽笑，我就是笑的旋涡。
[解析] 仿写题，首先耍分析例句的讣在形式和内在主旨及勾问逻辑关系，例句以“我”与“我的祖国”为对象，运用比喻和比拟的手法表明了“我”与“我的祖国”相互依
存的关系，表达了“我”对“我的祖国”昀赞美和热爱。21世纪教育网
[答案] 我和我的学佼，像小鸟和森林一座；森林是小鸟的家，小岛是森林的歌唱者；每当森林在合唱时，小鸟是声音最嘹亮的一个。
专家秘笈
正确运用常见修辞万法的答题技巧
1.掌握知识，灵滔运用21世纪教育网
现在的修辞类试题，不再是前些年单纯地辨析辞格，而是和语言表达题相结合．如按规定鹃辞裕仿句、续句，造句等，要求有了较大提高，做题时光靠死记概念难以奏效，因此，学生必须对常见修辞方法的特点。用途及易混修辞：疗法的辨析等有一个切切实实的理解。这样．运用起来才会得心应手。21世纪教育网
2．审凄题于，看清例句
审读题于时，不仅要凑懂趣予的显性要求，还要览透隐性要求．特别是题于中的暗示或限制，比如“占代先资”就限定在“古代”，“祖国的山山水水”就限定在“山水”，“这些人文景观”就限定在“人丈景观”等。看清例句是指搞清楚例句的句式、结构、内容特点、情景氛图等，为仿写或续写的句子打基础，写出符台题嗣要求的答案。
3．结合语境，辩匠分析21世纪教育网
分析任何语言现象都离不开语境，修辞也不测外，如在“他这个人平时张牙舞瓜的”中“张牙舞爪”是运用了拟物的修辞方法，而在“老魔张牙舞爪地扑过来”句中，“张牙舞爪”就不再是拟物了，所以必须把握整个句子或整个文段的内容，挖掘里面所包含的各种信息，千万不可脱离语境孤立作答
4．讲究形式，注重内容
有些考生片面地认位修辞只要符台形式上的要求即可，因而常常忽视内容上的前后联系，实际上修辞的考查不但要求形式上准确更注重内容上的吻合。21世纪教育网
【例】仿照下面的排比句形式，以“哦，老师！”开头，写出句式相同的句子。
哦，老师!有了你乳汁的浇灌，这贫瘠的上地。才有了青山绿水，才有了茅屋，鸡鸣、老牛的蹄印和闪光的犁绘织而成的田园风光，才有了那神奇而灿烂烂的文化。
有学生仿写了这样的句子“哦，老师!有了你汗水的培育，这幸福的国土上，才有了高楼大厦，才有山川、河流、树木和人群组合而成的美丽画卷。才有祖国灿烂的明天。”
从字面形式看，这段话是仿照例文形式：写的，应该符合要求，但是分析一下内容，前后文句之间几乎没有一点关系。所以，考生一定要注意防出这种照顾形式、不顾内容的做法。
5．表述准确，力求最佳
修辞题目一般看似简单．实际做好很难，有许多细节 问题需要关注，如喻体是否恰当，夸张是否合理，列偶是否严密等。因此，答题时最好先在草稿纸上拟出句子，联系下文反复读一读，斟酌推敲后，再誊到试卷上。21世纪教育网
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