苏少版二年级上册 美术 教案 第15课 自然现象

《自然现象》
认知目标：了解自然现象及表现手法。
技能目标：发挥想象，尝试各种工具来表现自然之美。
情感目标：促进学生热爱自然、保护自然，实现自然科学知识与美术教学的渗透。
教学重点：了解自然现象，感受自然现象的阳刚与阴柔之美，发现蕴含其中的形式美，并尝试运用自己擅长的方式加以表现。
教学难点：用自己擅长的手法描绘自然现象，创造性地表现自然现象，表达自己的情感。
一、情景导入——小魔术
1、师：同学们，你们喜欢看魔术表演吗？生：喜欢。
2、那想不想看李老师给大家表演一个魔术呢？生：想。
（水油分离法变出自然现象——雪花）（生惊叹下雪了）
3、师：老师刚刚用魔法变出了美丽的雪花，这是一种奇妙的？（贴示课题）自然现象，今天就请大家和老师一起走进课堂，去认识、了解更多的自然现象。
二、自然现象——二十四节气歌
1、师:同学们，其实早在几千年前，睿智的古人就已经留意到了各种自然现象，并且把它们编入了二十四节气歌，让我们一起来听听看。一边听一边找出二十四节气歌里暗藏的自然现象。（播放 二十四节气歌）
2、师：同学们，欢快动听的歌谣听完了，聪明的你知道答案了吗？谁来告诉老师？生：… 师：是的，答案就是雨、露、霜、雪。
三、自然现象——特别的时间遇见特别的你
1、师：下雨需要等云朵聚满水滴，落雪需要冬天来临，特别的时间遇见特别的你。还有哪些自然现象也是如此呢？生：……这个问题有点难呢？不用急，让小谜语来帮助你。（身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。）这是哪种自然现象？生：彩虹。
师：是的，这就是美丽的彩虹，只有雨过天晴后才会出现的自然现象。我们来看一看，彩虹美在哪里呢？ 生：……（颜色美、形状美）
2、师：雨后有彩虹，那么下雨打雷的时候会出现什么呢？ 生：闪电
师：同学们猜的很准确。闪电的形状很有特点，它是由什么构成的呢？ 生：……
师：是的，是由从粗到细，曲曲折折的干脆利落的线条构成的。
师：那闪电为什么显得这么明亮？是什么衬托的？ 生：……
师：是的，是黑漆漆的的天空。
四、自然想象——特别的地点遇见特别的你
1、师：有些自然现象需要等待时机，还有一些自然现象就需要我们跨越万水千山去寻找了。接下来，我们一起去南极看一看。
师：同学们，图片中的自然现象美的让人震撼，你们知道它是什么吗？ 生：……
师：它的名字叫极光，是只有在地球南北两极的夜空才会出现的发光现象。你觉得它特别在哪里? 生：…… 师：是的，它的颜色在夜空的衬托下异常炫目，大多数呈耀眼的绿色，夹杂着蓝紫色，而且极光的形状呈带状、片状并在不断的变化当中，伴随着点点星光，变幻莫测，充满着神秘的美。
2、师：除了极光，还有一样自然现象，多见于炎热的沙漠中，常常会让迷路的人以为自己出现的幻觉，它是什么呢？ 生：……
师：同学们说的很对，它就是海市蜃楼，是一种通过光的折射把真实事物投影到天空中的自然现象，仔细观察，它给你什么感觉呢？ 生：……
师：是的，是一种朦胧虚幻神秘的美。
五、自然现象——天使还是魔鬼
1、师：刚刚我们了解了许多自然现象，彩虹、极光都给我们美的感受，仿佛可爱的小天使，那么哪些自然现象是魔鬼，威力巨大，令人害怕呢？ 生：……
师：同学们说的都很不错，接下来让我们近距离的感受一下它们的威力。
2、师：首先是火山爆发，几千度的熔浆喷薄而出，直冲云霄，谁来说说看它为什么让人害怕。 生：……
师：同学们说的真好，火山爆发时浓烟滚滚，遮天蔽日，空气中到处弥漫着灰烬，天空变成了什么颜色？生：灰色。炙热的熔浆肆意流淌，蜿蜒而下，地面开裂。火山口像一张巨大的嘴，不停地吐出熔浆，熔浆的颜色也非常有特点，由内到外从？色变成？色。生：由黄色转变成红色。
3、师：接下来我们再来看一看龙卷风，仔细观察，它为什么叫龙卷风呢？ 生：……
师：是的，它就像一条巨大的龙连接着天和地，再来看看它有什么特点呢？生：……
师：同学们回答的真不错，龙卷风快速的旋转而上，从下到上，由细变粗，最上方形成巨大的云团。还把什么卷上了天呀？生：……

六、自然现象，试一试
点、线、面的合理运用
1、师：同学们，认识了这么多的自然现象，接下来让我们拿起画笔，试着画一画，好不好？我请三位同学上来画。 雨（点） 闪电（线） 云（面）
2、师：同学们画的都不错，我们一起来看一看，这位是用？来表现雨滴的呢？生：点
师：是的，小的雨滴可以用小点，大的雨滴可以用这样画（示范水滴画法），也可以称之为点。
师：再来看闪电，是用什么表达的呢？生：线。师：怎样的线?中间？生：粗，师：四周？生：细。师：曲曲折折干脆利落有力度的线构成的。
师：如果我们要表现龙卷风 ，该用怎样的线呢？生：…… 师现场示范。
师：最后的云是用什么表现的呢？生：面 师：同学们回答的很不错。
水油分离法、反衬法、撕纸法（单张黑色的纸边讲边演示）
1、师：刚刚我们用了点、线、面（贴示）表现了自然现象。其实还有很多有趣的表现方式，上课前老师表演的魔术，到底是用了什么方法呢？我请一个同学来试一试（用白色蜡笔在白色的卡纸上任意画一种自然现象，现场喷扫颜料）师：这种方法叫做水油分离法，因为蜡笔是油性的，画过的地方水没有办法进入，所以就留下了白色的痕迹。
师：再来看闪电，如果我们换一张黑色的卡纸，用黄色或者白色的蜡笔画闪电，效果会更突出。因为我们用了反衬法。
师：最后一个是云，如果用撕纸法撕一撕、贴一贴是不是更有感觉呢？

七、佳作赏析
1、师：我们刚刚尝试着表现了自然现象，也学了许多方法，接下来我们来欣赏一下其他同学的佳作。说一说你喜欢哪一幅作品。 生：……
第一幅，云朵型构图，新颖且切合雨的主题，水滴状的雨点表明雨下的很大。雨后孩子们的动态神情抓的很准，细节生动有趣，颜色丰富。
第二幅，蓝色背景衬托雪的洁白，想象力丰富，小点是雪珠、大的雪花则具体的画出细节，更有趣的是把雪花想象成了一个个身穿白衣的娃娃，在天空中自在飞舞。
第三幅，龙卷风，深蓝色的背景画出了昏暗的天空，线条从下至上、由细到粗，旋转而上，凌乱而有力量。威力巨大的龙卷风还把周围的事物卷到了天上。
第四幅，彩虹，优美的弧度，绚丽的色彩表现了彩虹的美，周围的建筑物有种高低错落的美。近处蓝蓝的湖水上飘荡着小船。这幅作品吸引人的是什么呀？生：色彩。
师：欣赏了这么多的作品，老师发现，要画好自然现象，不仅要灵活运用点线面，还要运用丰富的？生：色彩。 师：还有呢？生：…… 师：加入自然现象发生后人、物的变化。
八、教师示范
1、师：同学们，接下来，老师也想来画一画自然现象——火山爆发。老师先用黑色的卡纸剪贴出了裹满灰烬的火山，再用黄色的油画棒画出山口的熔浆、再用红色过渡到四周。注意，熔浆的线条用了有力度的粗线条、从中心往外发散，到外部自然落下。用大小不一的点表现滴落的熔浆、碎石、灰烬。熔浆喷薄而出，一部分从山口滚滚落下，如河流蜿蜒而下，我们用从上至下有弧度的线来表达。最后，老师用一种特殊的材料表现天空中腾起的浓烟。是什么呢？生：…… 师：同学们猜的很对，就是染黑的棉花。师：同学们，老师的作品完成了，精彩吗？生：…… 也请大家挑选卡纸，拿起笔画一画吧!
九、画一画自然现象
要求：选择一种自然现象完成一幅完整的作品
构图饱满 造型准确 特征明显 颜色丰富 感染力强
十、点评
十一、拓展延伸
师：同学们，今天我们认识了许多自然现象，并且完成了不错的作品。那么还能利用自然现象的设计些什么呢？我们一起来看看，彩虹的雕塑、彩虹冰淇淋、彩虹小夜灯，还有彩虹色的小背心，真是太有趣了。还有更多奇妙的关于自然现象的设计等你去发现，下课！