苏少版二年级下册 美术 教案 第7课 花儿朵朵（二）
文档属性
| 名称 | 苏少版二年级下册 美术 教案 第7课 花儿朵朵（二） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 21.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-09 12:25:08 | ||
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文档简介
花儿朵朵（二）
教材分析：
本课是继《花儿朵朵（一）》之后的教学内容，属于“造型·表现”学习领域。学生通过上一节课的学习，已经初步感知了花儿的形状、结构、色彩，在这样的基础上，引导学生运用多种媒材创作，并通欣赏、分析、依据不同媒材的特性，学习不同的表现方法，进一步培养学生的观察能力和造型能力。
学情分析：
低年级学生比较喜欢手工课，而且愿意去想去做，不过由于年龄较小，思考和组织语言这块稍弱，而且动手能力不强，因此要给与学生犯错的机会，在重复训练中培养他们的造型能力，引导学生多尝试、多探究，在体验中了解不同媒材，探究剪、贴、卷、撕、揉、搓等不同表现方法。
教学目标：
知识与技能目标：认识、了解自然界多种花朵的色彩和形状，学会用不同材料制作花儿，体验不同材质，增强学生的观察能力。
过程与方法目标：以“命题创作——做萱草花”和“自主尝试——做喜欢的花”的方法体验花儿的多种表现形式，引导学生探究剪、贴、卷、撕、揉、搓等花儿的表现方法，进一步培养学生的造型能力。
情感、态度与价值观目标：引导学生发现美、感受美、创造美的能力，丰富自己的情感体验，培养学生对植物、对生命、对大自然的热爱之情，并让学生在制作过程中体验合作的乐趣与友爱精神。
教学重点：
感知、探讨、理解花儿的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合感知各种媒材和多种表现手法进行花儿的创作方法，培养合作意识。
教学难点：
探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。学习剪、贴、卷、撕、揉、搓等方法，丰富自己的造型技能。
教学准备：
课件、自制纸花、多种纸材、扭扭棒、铅丝、一次性纸杯、剪刀、胶棒、铅笔等制作材料。
教学过程：
一、游戏导入，感知体验。
1、填字游戏
师生问好，进行填字游戏。
2、过渡
母亲节快到了，小朋友们一般会送什么花给自己的妈妈啊？
感知“母亲花”
康乃馨和萱草。
（2）出示《游子》诗，生跟读。
4、揭示课题：出示《花儿朵朵（二）》。
二、欣赏分析，观察探究。
1、师展示枯萎的花篮。
生答略。
师小结：我们除了可以用绘画的方式留下花儿，还可以用我们的小巧手来创作美丽的花儿。
2、观察与分析。
师：要做好一朵花，首先要观察这朵花，现在请小朋友们睁大你们的眼睛，从色彩和形状上仔细看一看，找一找，你发现了什么？
教师引导学生观察，寻找答案。生答略。
师小结：通过观察，我们发现萱草花的颜色是橙色和黄色的，花瓣是单层的长条状，而且花瓣边还有点卷曲。别看照片上萱草花不大，实际上它有一米多高，和你们差不多高呢。
3、教师示范。
师：瞧，老师带来了一朵萱草花，想不想学啊! （讲解制作步骤。）
引导学生思考，重点教授卷曲的花瓣的制作方法。
选择一名学生做小助手，参与其中。
4、小巧手时间（一）。
初步尝试，学生制作萱草花，教师巡回指导。
5、作品展示。
将做好的萱草花插入黑板上的“花盆”里。
6、欣赏与探究。
师提示：请大家用自己的眼睛去观察、用自己的心去欣赏，用自己的小脑袋去思考，不同的花，它们的颜色和形状又有什么变化了。
生答略。师小结。
引发思考：你们看看这片草地是不是缺了点什么了，草地没有朋友，可伤心了，许老师觉得它肯定喜欢和美丽的花朵做朋友。我们能不能帮帮它，用我们的小巧手制作出各种色彩、各种形状的花啊，让它们和草地作伴，
体验与交流。
刚才我们学会了用剪、卷、贴的方法制作萱草花，请小朋友拿起手中的材料，可以摸一摸、摇一摇、说一说还能用哪种材料什么办法做花！
出示剪、卷、贴、撕、搓、折、揉······
8、小巧手时间(二)。
要求：请用身边的材料独自完成或小组合作做出你喜欢的花朵。
三、展评、交流
向别人介绍你的作品，自己说说你是怎么做的。
四、拓展与延伸。
1、从花草离不开土壤开始引申到保护环境，培养学生对植物、对生命、对大自然的热爱之情。
2、欣赏花儿开放的视频，感受花儿的生命力。
2、布置课后作业：制作一朵有生命的花朵。
板书设计：
教后反思：
首先由于录播教室设备问题，在布置课后作业时，原本准备了水盆，和学生一起在水中实验有“生命”的花盛开的场景，可惜这一环节内容缺失，为了课堂完整临时找了制作小视频插入其中，不过收尾部分还是缺少了师生互动。其次在作业二中如果能多增加学生思考交流环节，在边思边讲中教师再完善改进，探究花朵不同的表现方法，这样学生的作品是不是会更丰富，课堂效果会更好呢。最后在展评环节中评价稍显单薄，未能调动全体学生参与。
4
教材分析：
本课是继《花儿朵朵（一）》之后的教学内容，属于“造型·表现”学习领域。学生通过上一节课的学习，已经初步感知了花儿的形状、结构、色彩，在这样的基础上，引导学生运用多种媒材创作，并通欣赏、分析、依据不同媒材的特性，学习不同的表现方法，进一步培养学生的观察能力和造型能力。
学情分析：
低年级学生比较喜欢手工课，而且愿意去想去做，不过由于年龄较小，思考和组织语言这块稍弱，而且动手能力不强，因此要给与学生犯错的机会，在重复训练中培养他们的造型能力，引导学生多尝试、多探究，在体验中了解不同媒材，探究剪、贴、卷、撕、揉、搓等不同表现方法。
教学目标：
知识与技能目标：认识、了解自然界多种花朵的色彩和形状，学会用不同材料制作花儿，体验不同材质，增强学生的观察能力。
过程与方法目标：以“命题创作——做萱草花”和“自主尝试——做喜欢的花”的方法体验花儿的多种表现形式，引导学生探究剪、贴、卷、撕、揉、搓等花儿的表现方法，进一步培养学生的造型能力。
情感、态度与价值观目标：引导学生发现美、感受美、创造美的能力，丰富自己的情感体验，培养学生对植物、对生命、对大自然的热爱之情，并让学生在制作过程中体验合作的乐趣与友爱精神。
教学重点：
感知、探讨、理解花儿的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合感知各种媒材和多种表现手法进行花儿的创作方法，培养合作意识。
教学难点：
探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。学习剪、贴、卷、撕、揉、搓等方法，丰富自己的造型技能。
教学准备：
课件、自制纸花、多种纸材、扭扭棒、铅丝、一次性纸杯、剪刀、胶棒、铅笔等制作材料。
教学过程：
一、游戏导入，感知体验。
1、填字游戏
师生问好，进行填字游戏。
2、过渡
母亲节快到了，小朋友们一般会送什么花给自己的妈妈啊？
感知“母亲花”
康乃馨和萱草。
（2）出示《游子》诗，生跟读。
4、揭示课题：出示《花儿朵朵（二）》。
二、欣赏分析，观察探究。
1、师展示枯萎的花篮。
生答略。
师小结：我们除了可以用绘画的方式留下花儿，还可以用我们的小巧手来创作美丽的花儿。
2、观察与分析。
师：要做好一朵花，首先要观察这朵花，现在请小朋友们睁大你们的眼睛，从色彩和形状上仔细看一看，找一找，你发现了什么？
教师引导学生观察，寻找答案。生答略。
师小结：通过观察，我们发现萱草花的颜色是橙色和黄色的，花瓣是单层的长条状，而且花瓣边还有点卷曲。别看照片上萱草花不大，实际上它有一米多高，和你们差不多高呢。
3、教师示范。
师：瞧，老师带来了一朵萱草花，想不想学啊! （讲解制作步骤。）
引导学生思考，重点教授卷曲的花瓣的制作方法。
选择一名学生做小助手，参与其中。
4、小巧手时间（一）。
初步尝试，学生制作萱草花，教师巡回指导。
5、作品展示。
将做好的萱草花插入黑板上的“花盆”里。
6、欣赏与探究。
师提示：请大家用自己的眼睛去观察、用自己的心去欣赏，用自己的小脑袋去思考，不同的花，它们的颜色和形状又有什么变化了。
生答略。师小结。
引发思考：你们看看这片草地是不是缺了点什么了，草地没有朋友，可伤心了，许老师觉得它肯定喜欢和美丽的花朵做朋友。我们能不能帮帮它，用我们的小巧手制作出各种色彩、各种形状的花啊，让它们和草地作伴，
体验与交流。
刚才我们学会了用剪、卷、贴的方法制作萱草花，请小朋友拿起手中的材料，可以摸一摸、摇一摇、说一说还能用哪种材料什么办法做花！
出示剪、卷、贴、撕、搓、折、揉······
8、小巧手时间(二)。
要求：请用身边的材料独自完成或小组合作做出你喜欢的花朵。
三、展评、交流
向别人介绍你的作品，自己说说你是怎么做的。
四、拓展与延伸。
1、从花草离不开土壤开始引申到保护环境，培养学生对植物、对生命、对大自然的热爱之情。
2、欣赏花儿开放的视频，感受花儿的生命力。
2、布置课后作业：制作一朵有生命的花朵。
板书设计：
教后反思：
首先由于录播教室设备问题，在布置课后作业时，原本准备了水盆，和学生一起在水中实验有“生命”的花盛开的场景，可惜这一环节内容缺失，为了课堂完整临时找了制作小视频插入其中，不过收尾部分还是缺少了师生互动。其次在作业二中如果能多增加学生思考交流环节，在边思边讲中教师再完善改进，探究花朵不同的表现方法，这样学生的作品是不是会更丰富，课堂效果会更好呢。最后在展评环节中评价稍显单薄，未能调动全体学生参与。
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