苏少版二年级下册 美术 教案 第10课 树上树下（二）

树上树下（二）
教材分析：大树是动物们舒适的家,是人类和动物的朋友,我们共同生活在大树上和大树下,在树上和树下发生着许多有趣的故事. 本课充分利用了儿童以想象代替思维,常常把幻想和现实交织在一起的思维特征.虽然儿童的阅历比成人少,但他们会自由地去想象,而且他们创造的形象胜过思考,表现的事物往往是在虚构的故事中得到启发.因此他们在表现树上树下发生的故事有许多奇思妙想.
教学目标： 1）自编或想象一个有趣的发生在树上树下的故事.
2）启发学生用不同的表现方法独立或合作完成树上树下发生的有趣的故事。
3）为学生提供创作表现的机会，培养他们热爱树木，热爱大自然的情感。教学重点：启发学生想象表现出有趣的故事．
教学难点：启发学生自编有趣的故事．
教材准备：课件．紫砂泥 超清黏土 综合性材料
教学过程：
一情景导入：
1.猜一猜
老师拿出一个纸盒，让学生猜一猜纸盒里面会是什么东西？学生大胆猜想
学生用手伸进去摸一摸，猜一猜是什么？原来是樱桃。
2.回忆讨论
同学们有没有摘过樱桃，在哪摘的？怎么摘的？
老师小结：在我们沙头镇人民滩梦溪园有好多好多殷桃树，有的小朋友已经去那里摘过殷桃。（出示人民滩梦溪园）
3故事开始
每年四五月份时候树上结满亮晶晶的红樱桃，鸟儿们首先发现樱桃红了，叽叽喳喳地将这个消息告诉森林里的其他居民，于是大家都知道—樱桃熟了纷纷赶到梦溪园摘樱桃，树上树下会发生什么样的故事呢？出示课题：树上树下（二）
二．编故事，画草图，制作故事
1.小组交流讨论编故事
继续思考樱桃树上和树下会发生什么样故事？
A, 树上有谁摘樱桃什么呢？
B、?树下有谁摘樱桃什么呢？
C、?它们怎么摘樱桃呢？用什么工具呀
D、?它们之间会发生什么有趣的故事呢？
以小组为单位，交流、想象。
2．画故事,设计草图
画故事师:听了这么多小朋友的意见，,老师都忍不住要把它画下来了,剪贴下来，谁愿意和老师一起来完成。师生合作画故事 （完成树上树下故事图案）
大家出发摘樱桃了，有的带上用树枝编的筐和篮子，有的用树叶……只有刺猬什么也没带，打了一个滚儿，就把掉在地上的樱桃扎在背上了。
3.用泥塑方法将所编故事完成
老师想在变一变魔术，把刚才剪贴画的故事变到我们讲台上，请同学们闭上眼睛。老师数到三大家睁开眼睛。
老师把刚才画好并剪贴好的作品变成了泥塑作品，大家想不想自己画的树上树下也和老师
一样变成泥塑作品？
思考：老师的草图和我的制作少了点什么？把樱桃扎在背上刺猬（教师演示刺猬制作）注意动物的大小位置构图）教师一边讲解一边示范
老鼠制作方法：
1.先做一个身体
2.做出两个长水滴，粘到身体上的下方两边。
3. 再做出两个比下方水滴短一点的粘到身体上方。
4.做出一个大的水滴型做出头部。
5.在小的一边压出嘴巴和用白色粘土做牙齿。
6.再做出两个眼睛和耳朵，分别摘在两边。
7.把做好的头部粘到身体上。
8.最后做出一条长条把他卷起来粘到身体后方。
2.思考:长颈鹿的脖子为什么能撑住很重长劲鹿的头呢？超轻粘土比较软，长劲鹿脖子应该弯下来？（启发学生）
师小结：原来脖子暗藏玄机，里面有个有小木棒。如果小朋友在制作过程中，遇到不稳现象时候，可能需要用到小木棒了。小木棒可以帮助我们做的泥塑作品起到固定 作用。
思考：老师做的这个小老鼠放在树下感觉有点奇怪？感觉像一个巨鼠在树下。
师小结：做的时候要注意大小问题。
老师的作品已经完成了现在轮到小朋友制作《树上树下》
总结思路，学会制作
小鸟寄了一封信给小朋友，请小朋友们一定要认真阅读。
回顾一下怎么做

树上树下
粘土宝典
布置任务
编故事
设计画草图
准备所需材料(紫砂泥 超轻粘土
开始制作（看视频）
6.制作完成
3.学生制作
3．编故事 1）四人小组合作,编故事 2）指一到两组讲故事,同时教师可适时帮忙.
找四.五个学生上前画自己喜欢的一种动物 2）老师在学生画完的基础上添加大树设计意图：师生合作，让其他学生欣赏时又给学生提供了个人展示的舞台，同时又展示了教师个人基本功。
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