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部编版小学语文一年级下册
1
春夏秋冬
第一课时
教学设计（P2-3）
课题
1
春夏秋冬
第一课时
单元
第一单元
学科
语文
年级
一年级
学习目标
一、知识与能力1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字。2、能够认识两个偏旁：雨字头、双耳旁。3、能够在田字格中正确书写“一类生字”：风、飞、入。4、能够认识一个新的笔画：横斜钩。5、能够初步了解课文内容。二、过程与方法1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点
1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字。2、能够在田字格中正确书写“一类生字”：风、飞、入。3、能够初步了解课文内容。
难点
1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字。2、能够认识两个偏旁：雨字头、双耳旁。3、能够在田字格中正确书写“一类生字”：风、飞、入。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
听读课文，注意字音
教师播放课件，呈现课文《春夏秋冬》的文字视频，点击播放视频，要求学生看视频，听读课文，注意字音，初步了解课文内容。
学生看视频，听读课文，注意字音，初步了解课文内容。
通过观看文字视频，初步了解课文内容。
跟读生字，读准字音
教师播放课件，呈现本课“会认的字”的音节和组词，逐个拼读，要求学生跟读生字，读准字音。
学生跟读生字，读准字音。
初步认识本课的“会认的字”。
随文呈现，学习生字
教师播放课件，呈现课本中的句子，引导学生朗读句子，借助拼音，通过多种方法学习本课的“会认的字”。
学生朗读句子，借助拼音，通过多种方法学习本课的“会认的字”。
（1）学习本课的“会认的字”。（2）能够认识两个偏旁：雨字头、双耳旁。
朗读词语，巩固生字
教师播放课件，呈现本课“会认的字”的音节和组词，要求学生看课件，拼读音节，朗读词语，巩固生字。
学生看课件，拼读音节，朗读词语，巩固生字。
朗读词语，巩固生字。
帮忙采蜜，巩固生字
教师播放课件，呈现练习视频，要求学生看视频，朗读生字，帮助小蜜蜂采花蜜。
学生看视频，朗读生字，帮助小蜜蜂采花蜜。
在游戏中进一步巩固本课的“会认的字”。
观察生字，书写生字
教师播放课件，呈现三个“一类生字”：风、飞、入，要求学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。
学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。
能够在田字格中正确书写“一类生字”：风、飞、入。
归纳总结，复习巩固
教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书
1
春夏秋冬
第一课时秋霜
吹风
落下
降落飘落
游鱼
水池
飞入“风”的笔顺，（大风）（风雨）“飞”的笔顺，（飞入）（飞鸟）“入”的笔顺，（入门）（入口）
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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部编版
一年级下
第一课时
1
春夏秋冬
识字
第一单元
听读课文，注意字音
秋霜
吹风
落下
降落
飘落
游鱼
水池
飞入
跟读生字，读准字音
shuāng
chuī
luò
jiàng
piāo
yóu
chí
rù
随文呈现，学习生字
春风
夏雨
秋霜
冬雪
秋霜
霜降
shuāng
“霜”是上下结构，雨字头。霜----雪（比一比）
随文呈现，学习生字
shuāng
_______结构_______
上下
雨字头
yǔ
zì
tóu
雨字头
“雨字头”的笔顺是：
（8）
随文呈现，学习生字
春风吹
夏雨落
秋霜降
冬雪飘
吹风
吹落
chuī
“吹”是左右结构，口字旁。吹----次（换一换）
随文呈现，学习生字
春风吹
夏雨落
秋霜降
冬雪飘
落下
落叶
luò
“落”是上下结构，草字头。
从天上落下的是什么？
随文呈现，学习生字
春风吹
夏雨落
秋霜降
冬雪飘
降落
降雨
下降
jiàng
“降”是左右结构，双耳旁。
随文呈现，学习生字
jiàng
_______结构_______
左右
双耳旁
shuāng
ěr
páng
双耳旁
“双耳旁”的笔顺是：
（2）
随文呈现，学习生字
春风吹
夏雨落
秋霜降
冬雪飘
“飘”是左右结构，部首是“风”
。票+风=飘（加一加）
飘落
飘雪
piāo
随文呈现，学习生字
青草
红花
游鱼
飞鸟
游鱼
游泳
yóu
“游”是左右结构，三点水。游----泳（比一比）
游鱼就是游动的鱼。
随文呈现，学习生字
池草青
山花红
鱼出水
鸟入林
“池”是整体认读音节，
左右结构，三点水。
三点水
+
也
=
池（加一加）
池水
水池
chí
随文呈现，学习生字
池草青
山花红
鱼出水
鸟入林
飞入
入门
入口
rù
“入”是独体结构，部首是“入”。入----人（比一比）
提示：
撇在下面是个“入”，
捺在下面是个“人”。
秋霜
吹风
落下
降落
飘落
游鱼
水池
飞入
朗读词语，巩固生字
shuāng
chuī
luò
jiàng
piāo
yóu
chí
rù
帮忙采蜜，巩固生字
观察生字，书写生字
“风”是半包围结构，部首是“风”，书写规则是先外后内；
“风”的第二笔是“横斜钩（héng
xié
gōu）”，第四笔是“点”。
fēng
风
一看结构；
二看位置；
三看关键笔画。
观察生字，书写生字
它们都是独体结构，“飞”的“撇”和“点”都碰到了横中线。
fēi
rù
飞
入
一看结构；
二看位置；
三看关键笔画。
观察生字，书写生字
fēng
“风”的笔顺是：
，共4笔，
组词（大风）（风雨）；
fēi
“飞”的笔顺是：
，共3笔，
组词（飞入）（飞鸟）
；
rù
“入”的笔顺是：
，共2笔，
组词（入门）（入口）
。
手平
掌口椭圆
三指合围
小指作支点
笔杆倾斜50度
笔靠指根
掌心空虚
笔高一寸
头正
身直
手平
足安
正确握笔姿势
观察生字，书写生字
1、认识了“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字；
2、学习了两个偏旁：雨字头、双耳旁；
3、学习了一个笔画：横斜钩；
4、学习了三个“一类生字”：风、飞、入；
5、初步学习了儿歌的内容。
归纳总结，复习巩固
1、补充课本P3（1）和3（2）的内容；
2、朗读P3（1）的内容，朗读会认的字，拼读音节，再说组词；
3、在田字本写P3（2）的笔顺，朗读笔顺；
4、朗读课本P3（2）的词语；
5、练习流利地朗读课本P2---3的内容。
课后任务，巩固复习
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