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部编版小学语文一年级下册
1
春夏秋冬
第二课时
教学设计（P2-3）
课题
1
春夏秋冬
第二课时
单元
第一单元
学科
语文
年级
一年级
学习目标
一、知识与能力1、能够借助拼音，正确、有节奏地读好词和短语，并练习背诵课文。2、能够通过朗读、看图、动作演示等方法了解词和短语的意思。3、能够在田字格中正确书写“一类生字”：春、冬、雪、花。二、过程与方法1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。2、能够了解一个识字规律：形声字的形旁往往表示这个字的意思。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。3、能够了解四季景物特点，体会四季的美好。
重点
1、能够借助拼音，正确、有节奏地读好词和短语，并练习背诵课文。2、能够通过朗读、看图、动作演示等方法了解词和短语的意思。3、能够了解四季景物特点，体会四季的美好。4、能够在田字格中正确书写“一类生字”：春、冬、雪、花。
难点
1、能够借助拼音，正确、有节奏地读好词和短语，并练习背诵课文。2、能够通过朗读、看图、动作演示等方法了解词和短语的意思。3、能够了解四季景物特点，体会四季的美好。4、能够在田字格中正确书写“一类生字”：春、冬、雪、花。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
听读课文，回顾课文
教师播放课件，呈现课文《春夏秋冬》的文字视频，点击播放视频，要求学生看视频，听读课文，回顾课文内容。
学生看视频，听读课文，回顾课文内容。
观看课文文字视频，回顾课文内容。
朗读词语，巩固生字
教师播放课件，呈现本课“会认的字”的组词，要求学生看课件，朗读词语，巩固生字。
学生看课件，朗读词语，巩固生字。
复习本课的“会认的字”。
朗读偏旁，巩固偏旁
教师播放课件，呈现本课的偏旁“雨字头、双耳旁”的内容，要求学生朗读偏旁，巩固偏旁。
学生朗读偏旁，巩固偏旁。
复习本课的偏旁。
朗读笔顺，巩固生字
教师播放课件，呈现本课的“会写的字”的拼音、笔顺和词语，要求学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。
学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。
复习本课的“会写的字”。
学习课文，互动探究
教师播放课件，逐步呈现任务，引导学生学习课文，互动探究。
学生学习课文，互动探究，完成学习任务。
（1）能够借助拼音，正确、有节奏地读好词和短语，并练习背诵课文。（2）能够通过朗读、看图、动作演示等方法了解词和短语的意思。
拓展思考，各抒己见
教师播放课件，呈现问题：一年有四季，那么，在生活中，你看到的春夏秋冬是什么样的？要求学生思考问题，各抒己见。
学生思考问题，各抒己见。
能够了解四季景物特点，体会四季的美好。
认真朗读，尝试背诵
教师播放课件，呈现课本P2---3的课文图片，要求学生认真朗读，尝试背诵。
学生认真朗读，尝试背诵。
能够借助拼音，正确、有节奏地读好词和短语，并练习背诵课文。
观察生字，书写生字
教师播放课件，呈现四个“一类生字”：春、冬、雪、花，要求学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。
学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。
能够在田字格中正确书写“一类生字”：春、冬、雪、花。
归纳总结，复习巩固
教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书
1
春夏秋冬
第二课时春夏秋冬风雨霜雪吹落降飘
池草青
山花红
鱼出水
鸟入林“春”的笔顺，（春天）（春风）“冬”的笔顺，（冬天）（冬雪）“雪”的笔顺，（大雪）（雪人）“花”的笔顺，（开花）（花儿）
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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部编版
一年级下
识字
第二课时
第一单元
1
春夏秋冬
听读课文，回顾课文
秋霜
吹风
落下
降落
飘落
游鱼
水池
飞入
朗读词语，巩固生字
shuāng
chuī
luò
jiàng
piāo
yóu
chí
rù
朗读偏旁，巩固偏旁
shuāng
_______结构_______
上下
雨字头
yǔ
zì
tóu
雨字头
“雨字头”的笔顺是：
（8）
朗读偏旁，巩固偏旁
jiàng
_______结构_______
左右
双耳旁
shuāng
ěr
páng
双耳旁
“双耳旁”的笔顺是：
（2）
朗读笔顺，巩固生字
fēng
“风”的笔顺是：
，共4笔，
组词（大风）（风雨）；
fēi
“飞”的笔顺是：
，共3笔，
组词（飞入）（飞鸟）
；
rù
“入”的笔顺是：
，共2笔，
组词（入门）（入口）
。
学习课文，互动探究
任务1：看课件，朗读课文，回答问题。
春风
夏雨
秋霜
冬雪
四
问题：一年有几个季节？分别是什么？
一年有___个季节,分别是_____、_____、_____和_____。
春天
夏天
秋天
冬天
春风
吹
夏雨
落
秋霜
降
冬雪
飘
学习课文，互动探究
任务2：看课件，朗读课文，用横线画出动词，用斜线区分名词和动词，读出词组的节奏。
春风吹
夏雨落
秋霜降
冬雪飘
—
—
—
—
青
草
红
花
游
鱼
飞
鸟
学习课文，互动探究
任务3：看课件，朗读课文，用方框圈出植物，用圆圈圈出动物。
青
草
红
花
游
鱼
飞
鸟
池草
青
山花
红
鱼
出水
鸟
入林
学习课文，互动探究
任务4：看课件，朗读课文，用斜线区分名词和动词，读出词组的节奏。
池草青
山花红
鱼出水
鸟入林
拓展思考，各抒己见
思考：一年有四季，那么，在生活中，你看到的春夏秋冬是什么样的？
春天，我看到
__________，
夏天，我看到
__________，
秋天，我看到
__________，
冬天，我看到
__________。
草木发芽
绿树成荫
果实成熟
树木干枯
认真朗读，尝试背诵
观察生字，书写生字
chūn
dōng
春
冬
一看结构；
二看位置；
三看关键笔画。
它们都是上下结构，都是从上往下写。“春”的第三笔“横”写在“横中线”，第四笔“撇”从竖中线出发，“冬”的“撇”从竖中线出发。
观察生字，书写生字
它们都是上下结构，书写规则都是从上往下。“雪”的第六笔和第八笔“点”写在“横中线”，“花”的最后一笔是“竖弯钩”。
xuě
huā
雪
花
一看结构；
二看位置；
三看关键笔画。
观察生字，书写生字
chūn
“春”的笔顺是：
，共9笔，
组词（春天）（春风）；
dōng
“冬”的笔顺是：
，共5笔，
组词（冬天）（冬雪）
；
xuě
“雪”的笔顺是：
，共11笔，
组词（大雪）（雪人）
；
huā
“花”的笔顺是：
，共7笔，
组词（开花）（花儿）
。
手平
掌口椭圆
三指合围
小指作支点
笔杆倾斜50度
笔靠指根
掌心空虚
笔高一寸
头正
身直
手平
足安
正确握笔姿势
观察生字，书写生字
1、复习了上一节课的主要内容；
2、深入了解了课文内容，知道一年有四季；
3、通过朗读、看图、动作演示等方法了解词和短语的意思；
4、学习了四个“一类生字”：春、冬、雪、花。
归纳总结，复习巩固
1、背诵P2---3的课文内容给组长听；
2、朗读课本3（1）、3（2）的内容给组长听；
3、做第1次《生字词》作业；
4、完成本课对应的练习题；
5、预习课本P4---5，圈生字，描红。
课后任务，巩固复习
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